Aperçu de L'activité
Créer une chronologie est un excellent moyen pour les étudiants de comprendre la séquence d'événements historiques et de visualiser l'histoire qu'ils apprennent. Cela est particulièrement efficace lorsque l'on étudie les principales causes d'une guerre, car les étudiants sont capables de voir comment une chose en entraîne une autre et comment les pays et les populations réagissent aux mesures prises.
Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie pour décrire et expliquer les principales causes de la guerre de 1812 . Cela permettra aux étudiants de rechercher et de comprendre les principales causes politiques et géographiques qui ont conduit les États-Unis à déclarer la guerre à la Grande-Bretagne. Les étudiants seront en mesure d’expliquer et d’analyser les causes exactes de la guerre et pourquoi les jeunes États-Unis en développement envisagent même la guerre comme une option. En outre, cela donnera une perspective plus profonde de l’état de la situation dans les premières années de l’Amérique.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de faire une recherche sur la politique étrangère de Jefferson. Les étudiants doivent définir les mesures qu’il a prises dans leurs relations avec les autres nations, notamment en ce qui concerne le commerce, l’achat de la Louisiane et son Acte sur l’embargo de 1807. Cela leur permettra d’établir des liens plus profonds avec ce qui a contribué à déclencher la guerre de 1812.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie détaillant les principales causes de la guerre de 1812.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez les événements importants, les législations et les modifications géographiques et saisissez-les dans les titres de chaque cellule.
- Rédigez un résumé de chaque événement, législation et changement géographique identifié dans la zone de description.
- Créez une illustration à l'aide des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
Créer une chronologie est un excellent moyen pour les étudiants de comprendre la séquence d'événements historiques et de visualiser l'histoire qu'ils apprennent. Cela est particulièrement efficace lorsque l'on étudie les principales causes d'une guerre, car les étudiants sont capables de voir comment une chose en entraîne une autre et comment les pays et les populations réagissent aux mesures prises.
Dans cette activité, les élèves créeront une chronologie pour décrire et expliquer les principales causes de la guerre de 1812 . Cela permettra aux étudiants de rechercher et de comprendre les principales causes politiques et géographiques qui ont conduit les États-Unis à déclarer la guerre à la Grande-Bretagne. Les étudiants seront en mesure d’expliquer et d’analyser les causes exactes de la guerre et pourquoi les jeunes États-Unis en développement envisagent même la guerre comme une option. En outre, cela donnera une perspective plus profonde de l’état de la situation dans les premières années de l’Amérique.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de faire une recherche sur la politique étrangère de Jefferson. Les étudiants doivent définir les mesures qu’il a prises dans leurs relations avec les autres nations, notamment en ce qui concerne le commerce, l’achat de la Louisiane et son Acte sur l’embargo de 1807. Cela leur permettra d’établir des liens plus profonds avec ce qui a contribué à déclencher la guerre de 1812.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une chronologie détaillant les principales causes de la guerre de 1812.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez les événements importants, les législations et les modifications géographiques et saisissez-les dans les titres de chaque cellule.
- Rédigez un résumé de chaque événement, législation et changement géographique identifié dans la zone de description.
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| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
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