Aperçu de L'activité
Un excellent moyen d'impliquer les étudiants dans l'analyse consiste à créer des scénarimages qui examinent le ton, le choix du mot, les images, le style et le thème. Cette activité est désignée par l'acronyme "TWIST". Dans un TWIST, les étudiants se concentrent sur un paragraphe particulier ou sur quelques pages pour approfondir le sens de l'auteur.
En utilisant un extrait de la deuxième page de l'histoire, où il est suggéré que cette «loterie» ne se limite pas à de la chance, les élèves peuvent décrire, expliquer et préfigurer ce qui se passera dans l'histoire tout en obtenant une bonne idée de la voix de l'auteur.
TWIST Exemple pour "The Lottery"
Le maître de poste, M. Graves, l'a suivi, portant un tabouret à trois pieds. Le tabouret a été placé au centre de la place et M. Summers a posé la boîte noire dessus. Les villageois ont gardé leurs distances, laissant un espace entre eux et le tabouret. Lorsque M. Summers a dit: «Certains d'entre vous veulent me donner un coup de main?», Il y a eu une hésitation devant deux hommes, M. Martin et son fils aîné. , Baxter, s'est avancé pour maintenir la boîte sur le tabouret pendant que M. Summers remuait les papiers à l'intérieur.
| T |
TON | Mystérieux et pressentiment: les villageois tiennent leurs distances par rapport à une boîte censée faire partie d’une loterie. Normalement, une loterie est un événement passionnant. |
|---|---|---|
| W |
LE CHOIX DES MOTS | Distance, espace, hésitation |
| je |
IMAGERIE | "...M. Martin et son fils aîné, Baxter, se sont approchés pour maintenir la boîte immobile sur le tabouret pendant que M. Summers remuait les papiers à l'intérieur. " |
| S |
STYLE | L’auteur est très descriptif, laissant un sentiment d’angoisse et d’incertitude quand elle écrit: «Les villageois ont gardé leurs distances, laissant un espace entre eux et le tabouret…» |
| T |
THÈME | Il y a plus dans cette boîte qui contient ces papiers qu'il n'y paraît. Peut-être que cette loterie n'est pas une si bonne chose après tout. Peut-être le thème soulignera-t-il les dangers de la chance. |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Effectuer une analyse TWIST d'une sélection de "The Lottery". Rappelez-vous que TWIST signifie Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" dans la tâche.
- Choisissez n'importe quelle combinaison de scènes, de caractères, d'éléments et de texte pour représenter chaque lettre de TWIST.
- Écrire quelques phrases décrivant l'importance ou la signification des images.
- Finaliser les images, éditer et relire votre travail.
- Enregistrez et envoyez le storyboard à l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 27 Points | Début 22 Points | Réessayer 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analyse TWIST | Chaque aspect de TWIST est analysé de façon approfondie et réfléchie. Les tonalités sont / sont correctement identifiées et expliquées et sont étayées par des preuves. Le choix de mots utilise un échantillon sain de mots de l'extrait qui sont chargés avec la connotation, les associations, ou l'impact émotif. L'image choisie souligne les impressions de sens créées par l'auteur et indique l'attitude de l'auteur ou évoque une réaction particulière du lecteur. Le style de l'auteur est discuté en termes de langage figuratif, de point de vue, de techniques littéraires, de ponctuation, etc. Le thème identifié souligne la signification du passage et offre un aperçu, et il est appuyé par la preuve du texte. | La plupart des aspects de TWIST sont analysés de manière approfondie et réfléchie. En discutant les aspects, l'étudiant peut avoir oublié les preuves clés, ou ils peuvent ne pas être clairs dans leur analyse. L'étudiant montre une compréhension de base de chacune des parties de l'acronyme, mais peut ne pas les appliquer pleinement au passage sélectionné. | La plupart des aspects de TWIST sont fournis avec des preuves de base et des citations du passage. L'élève peut être en mesure d'identifier les éléments correctement, mais ne pas être en mesure de les expliquer complètement ou de révéler la perspicacité. La discussion est rudimentaire et / ou peut sembler pressée. | Certains aspects de TWIST sont manquants ou trop limités pour marquer, ou la plupart des aspects de TWIST sont incorrects. L'étudiant ne fait aucune tentative pour révéler la perspicacité dans son analyse. |
| Dépliants | Les représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant a consacré beaucoup de temps, de créativité et d'effort à élaborer soigneusement chaque représentation artistique. | La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, ou fournissent une interprétation visuelle intéressante, créative, ou perspicace de l'élément dans le passage. Il est évident que l'étudiant est resté sur la tâche et mettre du temps et d'efforts dans l'élaboration de chaque représentation artistique. | La plupart des représentations de chaque aspect de TWIST sont exactes au passage, mais elles sont minimes. Il peut y avoir des inexactitudes ou des preuves que l'étudiant s'est éloigné de la tâche à accomplir. L'étudiant peut ne pas avoir accordé beaucoup d'attention aux détails dans l'élaboration de chaque représentation, et il peut y avoir des preuves de se précipiter ou d'efforts limités. | Certaines des représentations de chaque aspect de TWIST sont inexactes, manquantes ou trop limitées pour marquer. Il est évident que l'étudiant n'a pas mis beaucoup de temps, d'effort et de créativité dans l'élaboration de chaque représentation artistique. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Affiche le contrôle de la grammaire, de l'utilisation et de la mécanique. Montre une correction correcte. | Les idées sont organisées. Contient peu d'erreurs dans la grammaire, l'utilisation et la mécanique. Montre quelques épreuves. | Les idées sont organisées. Contient des erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique qui interfèrent avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. | Contient trop d'erreurs de grammaire, d'utilisation et de mécanique; (Et / ou) interférer sérieusement avec la communication. Montre un manque de correction d'épreuves. |
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