Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de la pièce et soutiendront leurs choix avec des détails du texte. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article avec des étapes de plan de leçon spécifiques sur la mise en place de votre classe et des activités pour les thèmes, les symboles et les motifs.
Le Crucible Thèmes à rechercher et discuter
Peur / Paranoïa / Hystérie
La peur et la suspicion peuvent amener les gens normaux et pacifiques, les voisins et les amis à se tourner les uns sur les autres. Tout au long de la pièce, c'est la peur qui conduit les mensonges et la tromperie et finalement causer la chute de beaucoup.
Chasse aux sorcières / Intolérance / Préjudice
Lorsque les gens font des jugements, il est souvent irréversible. C'est pourquoi les préjugés sont mortels. Dans le jeu, chaque condamné est seulement offert sa liberté après qu'ils vendent quelqu'un dehors. Pour certains, c'est facile et pour d'autres, ils savent que ce qu'ils font est faux. Ceux qui sont différents deviennent des cibles faciles. Nommer les gens devient un moyen efficace de se venger. Beaucoup de gens ont été vus donnant faux témoignage au sujet de leur voisin, juste pour hériter des terres de leurs voisins une fois qu'ils ont été pendus.
Réputation d'une personne
Tout au long de la pièce, la réputation de chaque personne en ville est mentionnée. À plusieurs reprises, les gens agissent d'une certaine manière uniquement pour garder les apparences. Par exemple, Parris est souvent inquiet que Abigail ternir sa réputation et avec les singeries dans les bois, il commence à craindre pour son travail. Il tente de protéger sa réputation en choisissant de croire qu'Abigail a vu des gens se marier avec le Diable. En aidant à pointer le doigt, personne ne le pointe vers lui. La réputation de Parris est exactement le contraire de celle de John Proctor. La réputation de Proctor en ville est juste. Cependant, il est prêt à le ternir en exposant son adultère pour finalement sauver tous en ville qui sont accusés. En fin de compte, il refuse d'avouer à la sorcellerie; Il demande au juge Danforth de prendre son âme, mais laisser son nom. Rebecca infirmière de la réputation d'un bon chrétien faire une question de la validité des accusations quand elle est nommée.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard qui identifie des thèmes récurrents dans The Crucible . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez le (s) thème (s) de The Crucible que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Aperçu de L'activité
Les thèmes, les symboles et les motifs prennent vie lorsque vous utilisez un storyboard. Dans cette activité, les élèves identifieront les thèmes et les symboles de la pièce et soutiendront leurs choix avec des détails du texte. Pour connaître les meilleures pratiques, consultez notre article avec des étapes de plan de leçon spécifiques sur la mise en place de votre classe et des activités pour les thèmes, les symboles et les motifs.
Le Crucible Thèmes à rechercher et discuter
Peur / Paranoïa / Hystérie
La peur et la suspicion peuvent amener les gens normaux et pacifiques, les voisins et les amis à se tourner les uns sur les autres. Tout au long de la pièce, c'est la peur qui conduit les mensonges et la tromperie et finalement causer la chute de beaucoup.
Chasse aux sorcières / Intolérance / Préjudice
Lorsque les gens font des jugements, il est souvent irréversible. C'est pourquoi les préjugés sont mortels. Dans le jeu, chaque condamné est seulement offert sa liberté après qu'ils vendent quelqu'un dehors. Pour certains, c'est facile et pour d'autres, ils savent que ce qu'ils font est faux. Ceux qui sont différents deviennent des cibles faciles. Nommer les gens devient un moyen efficace de se venger. Beaucoup de gens ont été vus donnant faux témoignage au sujet de leur voisin, juste pour hériter des terres de leurs voisins une fois qu'ils ont été pendus.
Réputation d'une personne
Tout au long de la pièce, la réputation de chaque personne en ville est mentionnée. À plusieurs reprises, les gens agissent d'une certaine manière uniquement pour garder les apparences. Par exemple, Parris est souvent inquiet que Abigail ternir sa réputation et avec les singeries dans les bois, il commence à craindre pour son travail. Il tente de protéger sa réputation en choisissant de croire qu'Abigail a vu des gens se marier avec le Diable. En aidant à pointer le doigt, personne ne le pointe vers lui. La réputation de Parris est exactement le contraire de celle de John Proctor. La réputation de Proctor en ville est juste. Cependant, il est prêt à le ternir en exposant son adultère pour finalement sauver tous en ville qui sont accusés. En fin de compte, il refuse d'avouer à la sorcellerie; Il demande au juge Danforth de prendre son âme, mais laisser son nom. Rebecca infirmière de la réputation d'un bon chrétien faire une question de la validité des accusations quand elle est nommée.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un storyboard qui identifie des thèmes récurrents dans The Crucible . Illustrez des exemples de chaque thème et écrivez une brève description sous chaque cellule.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez le (s) thème (s) de The Crucible que vous souhaitez inclure et remplacez le texte "Thème 1".
- Créez une image pour le ou les exemple (s) représentant ce thème.
- Rédigez une description de chacun des exemples.
- Enregistrez et soumettez le travail. Veillez à utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | A Besoin D'amélioration | |
|---|---|---|---|---|
| Identification du ou des thème (s), Symbole (s) et / ou Motif (s) | Tous les thèmes sont correctement identifiés comme des sujets récurrents importants ou des messages dans l'histoire. Les symboles sont correctement identifiés comme des objets qui représentent quelque chose d'autre à un niveau supérieur dans l'histoire. Les motifs sont correctement identifiés comme des caractéristiques ou des idées récurrentes importantes dans l'histoire. | La plupart des thèmes sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. La plupart des symboles sont correctement identifiés, mais certains objets manquent ou sont incomplets. Certains motifs sont correctement identifiés, mais d'autres sont manquants ou incomplets. | La plupart des thèmes sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des symboles sont manquants, incomplets ou incorrects. La plupart des motifs sont manquants, incomplets ou incorrects. | Aucun thème, symbole ou motif n'est correctement identifié. |
| Exemples et Descriptions | Les citations et les exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions expliquent avec précision le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont exacts au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motifs qui sont identifiés. Les descriptions expliquent le plus précisément le ou les thèmes, les symboles et / ou le (s) motif (s) et soulignent leur importance pour l'histoire. | La plupart des citations et des exemples sont minimes, incorrects ou non liés au (x) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) qui sont identifiés. Les descriptions contiennent des inexactitudes dans leurs explications, ou ne mettent pas en évidence leur importance pour l'histoire. | Les exemples et les descriptions manquent ou sont trop minimes pour marquer. |
| Représentation | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont fidèles à l'histoire et reflètent le temps, l'effort, la pensée et les soins en ce qui concerne le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont la plupart du temps exactes à l'histoire. Ils reflètent le temps et l'effort mis dans le placement et la création des scènes. | Les représentations choisies pour le (s) thème (s), symbole (s) et / ou motif (s) sont inexactes dans l'histoire. Les représentations peuvent être précipitées ou montrer un effort minimal, le temps, et les soins mis en placement et la création des scènes. | La plupart des descriptions manquent trop d'éléments ou sont trop minimes pour marquer. Peu de temps ou d'efforts ont été mis dans le placement et la création des scènes. |
| Anglais Conventions | Il n'y a pas d'erreurs dans l'orthographe, la grammaire ou la mécanique dans tout le storyboard. Toutes les parties écrites reflètent la correction de l'épreuve et l'exactitude de l'histoire. | Il ya quelques erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique tout au long du storyboard. Toutes les portions d'écriture montrent l'exactitude de l'histoire et quelques relecture. | Il ya plusieurs erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique dans tout le storyboard. La plupart des parties écrites ne reflètent pas la correction ou l'exactitude de l'histoire. | Les erreurs d'orthographe, de grammaire et de mécanique dans l'écriture de parties du storyboard interfèrent sérieusement avec la communication. |
Comment Analyser le Développement des Thèmes Dans The Crucible
Lisez Attentivement L'histoire
Demandez aux élèves de lire The Crucible plusieurs fois pour comprendre l’intrigue. L'histoire/la pièce de théâtre doit être lue une fois en classe avec l'aide de l'enseignant et une fois à la maison dans le cadre d'une étude indépendante. Encouragez les élèves à souligner les points confus ou les points qui, selon eux, nécessitent une explication détaillée pour une discussion ultérieure.
Identifier et Discuter des Thèmes
Après avoir lu attentivement l’histoire, les élèves seront en mesure d’identifier les idées centrales abordées dans l’histoire. Ces thèmes ne sont pas toujours visibles mais sont le moteur de tout conflit dans l’histoire. Aidez les élèves à reconnaître cette force motrice et demandez-leur d’énumérer tout ce qui leur vient à l’esprit.
Évaluer la Croissance du Personnage
Comparez les traits de caractère et les motivations au début et à la fin de l'histoire. Amenez les élèves à discuter des types de changements survenus et du rôle joué par les thèmes dans ce changement. Évaluez comment certaines choses ont été perçues avant et après le point culminant par les personnages principaux.
Trouver des Événements Importants
Trouvez les passages clés de la pièce lorsque les thèmes sont très évidents ou changent de manière significative. Les étudiants peuvent comprendre le développement des idées en comprenant ces tournants. Ces rebondissements dans l’histoire sont quelque peu inattendus et surprennent toujours les lecteurs.
Suivez L'évolution des Thèmes
Demandez aux élèves d'observer comment chaque sujet évolue du début à la fin de la pièce. Notez tout changement dans le degré de difficulté, l’importance ou la gravité. Les élèves peuvent également créer un tableau thématique qui représente visuellement l’évolution des thèmes.
Foire aux Questions sur L'analyse des Thèmes Le Creuset
Quels sont les thèmes les plus significatifs présents dans l’histoire ?
L'hystérie et la terreur généralisée, la réputation et la moralité, l'autorité et le contrôle, la culpabilité et l'innocence, les préjugés et la tension entre les convictions personnelles et les normes communautaires sont autant de thèmes communs dans « The Crucible ». Ces thèmes constituent l’épine dorsale de l’histoire et sont responsables de tous les événements importants qui se déroulent dans l’histoire.
Quelle fonction l’intégrité remplit-elle dans le développement du récit ?
L'intégrité est un sujet majeur, notamment en ce qui concerne le personnage de John Proctor. L'examen de la moralité dans la pièce tourne autour de sa bataille pour faire respecter ses normes morales face à la pression culturelle. En revanche, le révérend Parris est celui qui se soucie le plus de sa réputation et ferait tout pour sauver sa face et son emploi, même si cela signifie pointer du doigt d'autres personnes, ce qui crée une situation difficile pour de nombreuses personnes dans la ville.
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