Aperçu de L'activité
Une Storyboard That courante pour Storyboard That pour aider les élèves à créer un Storyboard That d' Storyboard That des Storyboard That d'une histoire. Non seulement est-ce un excellent moyen d'enseigner les parties de l'intrigue, mais il renforce les événements majeurs et aide les élèves à développer une meilleure compréhension des structures littéraires.
Les élèves peuvent créer un storyboard capturant l'arc narratif dans un travail avec un storyboard à six cellules contenant les parties principales du diagramme d'intrigue. Pour chaque cellule, demandez aux élèves de créer une scène qui suit l'histoire en séquence en utilisant : Exposition, Conflit, Action montante, Climax, Action descendante et Résolution.
Exemple de diagramme de diagramme «Le papier peint jaune»
Exposition
Le mari du narrateur, John, a loué une maison dans le pays pour l'été alors que sa femme se remet d'une dépression nerveuse temporaire peu de temps après la naissance de leur enfant. Le mari et le frère du narrateur sont tous les deux des médecins, et ils semblent ne pas se soucier de la façon dont la narratrice ressent et insistent pour qu'elle s'abstienne de la plupart de l'activité jusqu'à ce qu'elle soit bien encore. La narratrice, d'autre part, pense que le changement et l'excitation lui ferait quelque chose de bon.
Conflit
Le mari du narrateur choisit une chambre avec un hideux papier peint jaune pour sa chambre, et le narrateur passe beaucoup de temps dans la chambre. C'est une vieille pépinière, et le papier peint a un motif étrange et inquiétant partout où il n'a pas été pelé. Le narrateur commence à se concentrer lourdement sur le papier peint chaque jour, déteste la couleur et devient presque fâché au motif.
L'action en hausse
Comme les jours portent, le narrateur continue d'écrire secrètement derrière le dos de John, comme John croit que l'écriture fera pire la nervosité du narrateur. Le narrateur sent la culpabilité intense de ne pas être plus d'une aide à John, et de sa nervosité d'entrer dans la voie de leur vie. Elle continue à devenir plus isolée alors que John continue de souligner qu'il est de la volonté du narrateur de s'améliorer. Elle croit que le motif sur le papier peint commence à bouger.
Climax
Le narrateur continue à étudier le papier peint chaque jour, et commence à remarquer que le motif change à mesure que la lumière dans la pièce change. Elle commence à voir une femme se glisser derrière le papier peint, et le papier peint commence à assaillir ses sens même quand elle n'est pas dans la pièce. Le narrateur ne dort plus vraiment, et observe attentivement la femme dans le mur qui traîne dans la pièce.
Action qui a echouer
Le narrateur commence à voir la femme rampante errer dans les tonnelles et le jardin. Le narrateur s'assure que son mari et Jennie se méfient de son comportement. La veille ils sont censés retourner à la maison, le narrateur commence à dépouiller le papier peint des murs pour mettre la femme rampante libre. Elle se verrouille dans la pièce et jette la clé sur le chemin avant.
Résolution
John rentre à la maison et commence à frapper sur la porte de la chambre, appelant à une hache pour le briser. Le narrateur lui dit où est la clef, et quand il ouvre enfin la porte, commence à crier à ce qu'il trouve. Le narrateur lui dit qu'elle est sortie du papier peint finalement malgré lui, et elle a retiré la plupart des fonds d'écran de sorte qu'il ne peut pas la remettre. Elle se glisse autour de la pièce et sur le corps de John après qu'il s'évanouit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créez un diagramme de tracé visuel de «Le papier peint jaune».
- Séparez l'histoire dans l' exposition, le conflit, l'action montante, l'apogée, l'action décroissante et la résolution.
- Créer une image qui représente un moment important ou un ensemble d'événements pour chacun des composants de l'histoire.
- Rédigez une description de chacune des étapes du diagramme d'emplacement.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
Compétent 25 Points | Émergents 21 Points | Début 17 Points | Réessayer 13 Points | |
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Éléments Descriptifs et Visuels | Les cellules ont de nombreux éléments descriptifs, et fournissent au lecteur une représentation vivante. | Les cellules ont beaucoup d'éléments descriptifs, mais l'écoulement des cellules peut avoir été difficile à comprendre. | Les cellules ont peu d'éléments descriptifs, ou ont des visuels qui rendent le travail confus. | Les cellules ont peu ou pas d'éléments descriptifs. |
Grammaire / Orthographe | Textables ont trois erreurs d'orthographe / grammaire ou moins. | Textables ont quatre ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont cinq ou moins d'orthographe / grammaire erreurs. | Textables ont six erreurs d'orthographe / grammaire ou plus. |
Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a fait l'édition de pairs et d'enseignants. | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. L'élève a un ou un professeur ou un pair d'édition, mais pas les deux. | L'élève n'a fait ni l'examen par les pairs, ni l'édition des enseignants. | Le travail ne montre aucune preuve d'effort. |
Intrigue | Toutes les parties de la parcelle sont incluses dans le diagramme. | Toutes les parties de l'intrigue sont incluses dans le diagramme, mais une ou plusieurs sont déroutantes. | Certaines parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle difficile à suivre. | Presque toutes les parties de la parcelle sont absentes du diagramme, et / ou certains aspects du diagramme rendent la parcelle très difficile à suivre. |
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