Aperçu de L'activité
Il est avantageux pour les étudiants d’examiner de manière ciblée les questions clés lorsqu’ils abordent des sujets plus complexes, tels que la composition et les responsabilités de l’exécutif. Dans cette activité, les élèves créeront une carte en toile d'araignée représentant les 5 questions de l'exécutif . Pour chaque question fournie, ils répondront en créant une visualisation de leur réponse, accompagnée d'une brève description écrite en dessous de leur représentation. Cela peut être utilisé comme activité d'initiation ou comme tâche sommative à la fin de l'unité.
Exemple de branche exécutive 5 Ws
- QUI est membre du pouvoir exécutif?
- Quel est le but de l'exécutif?
- O sont généralement situés les membres du pouvoir exécutif?
- QUAND a été fondé le pouvoir exécutif?
- POURQUOI le pouvoir exécutif existe-t-il?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créer une analyse 5W de la branche exécutive.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
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