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Modèle et Instructions de Cours
Rubrique

Aperçu de L'activité


Othello regorge d'éléments littéraires importants à explorer pour les étudiants. L'un de ces éléments est le héros tragique, un protagoniste qui semble malheureux et destiné au malheur. Dans cette pièce, Othello est le héros tragique qui mène lui-même et beaucoup d’autres à la mort.

Le philosophe grec Aristote a articulé les attributs ou principes spécifiques d’un héros tragique. Pour le scénario ci-dessus, les élèves peuvent utiliser un modèle pour décrire les qualités qui font d’Othello un héros tragique. Le produit fini décrit chacun des principes d'Aristote avec une explication détaillée des attributs spécifiques.


Othello - Héros tragique

ATTRIBUT LA DESCRIPTION Exemple d' Othello
Hamartia La faille du héros qui cause la chute La jalousie d'Othello devient sa perte lorsqu'il écoute Iago. Il "n'a pas aimé sagement mais trop bien".
Hubris Fierté excessive L'orgueil d'Othello permet à Iago de le manipuler. Par le soupçon de suspicion, Iago peut convaincre Othello, sans aucune preuve, que Desdemona le trompe.
Peripeteia Le revers de la fortune Othello tue Desdemona après avoir cru que Cassio avait couché avec elle.
Anagnorisis Moment de découverte critique Emilia expose le plan de Iago.
Némésis Un destin qui ne peut être évité Desdemona a été étouffé, Othello se tue de chagrin. Iago est renvoyé pour être torturé.
Catharsis Sentiment de pitié ou de peur du public après la chute du héros Le public est laissé avec remords pour le couple qui a été contrarié par la jalousie et la vengeance.

Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Instructions pour l'étudiant

Créer un storyboard qui montre comment Othello peut être considéré comme un héros tragique.


  1. Identifier les événements de la pièce ou des caractéristiques d'Othello qui s'inscrivent dans les attributs aristotéliciens d'un héros tragique.
  2. Illustrez des exemples pour Hamartia, Hubris, Peripeteia, Anagnorisis, Némesis et Catharsis .
  3. Écrivez une brève description ci-dessous chaque cellule qui se rapporte spécifiquement Othello comme un héros tragique.
  4. Enregistrez et soumettez la tâche.

Référence au Plan de Leçon


Rubrique

(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)


Modèle de Rubrique Héroïque Tragique
Créer un storyboard qui montre comment le protagoniste peut être considéré comme un héros tragique en utilisant les caractéristiques d'Aristote
Compétent Émergents Début A Besoin D'amélioration
Caractéristiques Héroïques Tragiques
Les six tragiques caractéristiques du héros sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire. L'explication fournie explique comment les scènes représentent chacune des caractéristiques et montre une analyse efficace.
Quatre ou cinq tragiques caractéristiques du héros sont correctement identifiés et dépeints à partir de l'histoire, ou certains des éléments peuvent ne pas être identifiés correctement. Les explications donnent le contexte à la scène, mais peuvent être minimes, et il ya une certaine tentative d'analyse.
Deux ou trois caractéristiques tragiques du héros sont correctement identifiées et dépeintes à partir de l'histoire, ou la plupart des éléments sont inexactement représentés. Les citations et / ou explications sont trop minimes.
Une ou plusieurs caractéristiques de héros tragiques sont correctement identifiées et dépeintes à partir de l'histoire, ou la plupart des éléments sont inexactement représentés. Les citations et / ou les explications sont minimes ou manquent complètement.
Décorations Artistiques
L'art choisi pour représenter les scènes sont exacts à l'œuvre de la littérature. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient soignées, accrocheuses et créatives.
L'art choisi pour représenter les scènes doit être précis, mais il peut y avoir quelques libertés prises qui détournent de l'affectation. Les constructions de scène sont soignées et répondent aux attentes de base.
L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié. Les constructions de scènes sont désordonnées et peuvent créer une certaine confusion.
L'art choisi pour représenter les scènes est trop limité ou incomplet.
Anglais Conventions
Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques.
Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques.
Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves.
Le texte du storyboard est difficile à comprendre.


Comment Comparer Othello Avec D'autres Héros Tragiques

1

Choisissez un Autre Héros Tragique

Demandez aux élèves de dresser une liste de tous les héros tragiques qu’ils ont étudiés jusqu’à présent. Dans cette liste, les élèves peuvent choisir un héros tragique qu’ils aimeraient comparer à Othello. Les enseignants peuvent également diviser la classe en différents groupes pour en faire une activité collaborative. Chaque groupe peut ensuite choisir un personnage différent à des fins de comparaison.

2

Décrire les Traits D'Othello

Parlez des traits de personnalité d'Othello, tels que sa respectabilité en tant que général, son amour pour Desdémone et sa propension à la jalousie. Aider les élèves à comprendre comment ces caractéristiques influencent ses choix et ses comportements. De même, les élèves peuvent se remémorer les traits de leur autre héros tragique et les utiliser comme base de comparaison.

3

Défauts Tragiques Contrastés

Encouragez vos élèves à comparer les défauts d'Othello avec ceux des autres héros tragiques. Discutez de la façon dont ces lacunes affectent leurs choix et leurs comportements. Les élèves pourraient trouver des similitudes et des différences dans les défauts tragiques d’Othello et d’autres héros afin de pouvoir utiliser un diagramme de Venn pour visualiser ces similitudes et différences.

4

Enquêter sur le Contexte Social et Culturel

Parlez des contextes sociétaux et culturels qui façonnent les choix et les actes des héros tragiques. Comparez les origines culturelles des autres personnages avec les expériences d'Othello en tant qu'homme noir.

5

Discuter et Pratiquer

Animez une discussion en classe sur les points à retenir de la comparaison de ces héros tragiques pour clôturer la leçon. Comme alternative, proposez aux élèves des devoirs qui leur permettent d'explorer le contraste plus en profondeur, comme des invites de rédaction, des projets de groupe ou des tâches créatives.

Foire aux Questions sur Othello en Tant que Héros Tragique

Qu'est-ce qui, dans la pièce, fait d'Othello un héros tragique ?

Le concept traditionnel de héros tragique s'applique à Othello. Bien qu’il soit une personne gentille et morale, il a une faiblesse mortelle, en l’occurrence l’envie. Un mélange de ses propres actes et de machinations extérieures a conduit à sa disparition.

Quel défaut tragique a Othello ?

La terrible faiblesse d'Othello est sa profonde insécurité et sa jalousie. Les suggestions trompeuses d'Iago concernant la loyauté de sa femme Desdemona sont facilement utilisées pour l'induire en erreur, ce qui l'amène finalement à se méfier d'elle et à porter des jugements insensés.

L'origine ethnique d'Othello a-t-elle quelque chose à voir avec la fin de son héros tragique ?

Oui, la triste fin d’Othello est influencée par son identification raciale en tant que Maure dans une société en grande partie blanche. Être un étranger le rend vulnérable à la manipulation de Iago, tout comme ses inquiétudes concernant son appartenance ethnique et son statut social.

Comment se déroule la disparition d’Othello au cours de la pièce ?

La disparition d'Othello commence par sa méfiance croissante à l'égard de l'adultère de Desdémone, encouragée par les mensonges trompeurs d'Iago. Ses sentiments de ressentiment deviennent plus forts, altérant sa capacité de raisonner. Cela l'amène finalement à tuer Desdémone et à se suicider.




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