Aperçu de L'activité
L'histoire de l'arrivée des pèlerins dans le Nouveau Monde et de la création de la colonie de Plymouth fait partie intégrante du passé de notre pays. Dans cette activité, les élèves feront des recherches sur l'histoire des pèlerins et de Plymouth et créeront une chronologie des événements chronologiques . Les élèves doivent réfléchir à ce qui rend un événement vraiment digne d'être inclus et être en mesure d'inclure des détails dans leur chronologie. Ils devraient viser à inclure au moins quatre événements.
Pour une alternative à la mise en page de la chronologie, demandez aux élèves de créer une affiche de chronologie à intégrer dans une présentation ou une promenade dans la galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à ce devoir pour offrir aux étudiants de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Les élèves créeront une chronologie relatant au moins 4 événements importants liés aux pèlerins et à la colonie de Plymouth.
Instructions pour les étudiants :
- Utilisez le modèle vierge fourni ou ajoutez des cellules à votre propre modèle si nécessaire.
- Dans la zone de titre, répertoriez chacun des événements dans l'ordre séquentiel et ajoutez les dates correctes.
- Décrivez les événements dans les cases de description.
- Créez une image dans chaque cellule qui représente les événements, en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Comment enseigner la chronologie de la colonie de Plymouth à travers la reconstitution historique
Introduction à la Reconstitution Historique et à la Sélection D'événements
Commencez par présenter le concept de reconstitution historique, en expliquant qu'il s'agit de recréer des événements du passé pour mieux comprendre l'histoire. Présentez un bref aperçu de la colonie de Plymouth et de son importance dans l'histoire américaine. Demandez aux élèves ou aux groupes de reconstituer des événements spécifiques de l’histoire de la colonie de Plymouth. Fournissez-leur des ressources pour la recherche et la préparation.
Recherche, Planification et Reconstitution
Donnez aux élèves le temps de rechercher les événements qui leur ont été assignés, y compris des détails sur les personnes impliquées, le lieu et l'importance de l'événement. Demandez aux élèves de planifier leurs reconstitutions. Cela inclut l’identification des rôles, des accessoires et des costumes ou matériaux nécessaires. Permettez aux élèves d’effectuer les reconstitutions dans la classe ou dans une zone désignée. Encouragez-les à s’immerger dans leur rôle et à recréer les événements au mieux de leurs capacités.
Réflexion et Documentation
Après les reconstitutions, rassemblez les élèves pour une discussion de réflexion. Demandez-leur de partager leurs expériences, y compris ce qu’ils ont appris sur l’événement et ce que cela leur a fait de se mettre à la place de personnages historiques. Encouragez les élèves à documenter leurs reconstitutions au moyen de photographies, de réflexions écrites ou de courts clips vidéo. Cette documentation sera utilisée pour créer la chronologie vivante.
Création et Présentation D’une Chronologie Vivante
Function host is not running.Foire aux questions sur la chronologie de la colonie de Plymouth
Comment les storyboards peuvent-ils améliorer la compréhension des élèves des événements clés de la chronologie des pèlerins et de la colonie de Plymouth ?
Les storyboards sont des outils efficaces pour améliorer la compréhension des élèves des événements clés de la chronologie des pèlerins et de la colonie de Plymouth, car ils représentent visuellement des moments historiques. En créant des récits visuels, les élèves peuvent mieux comprendre la séquence chronologique des événements, relier les causes et les effets et acquérir une vision holistique du voyage des pèlerins et de l'histoire de la colonie de Plymouth. Cet engagement visuel facilite une compréhension plus approfondie et la conservation à long terme des informations historiques.
Quels types de feuilles de travail sont les plus efficaces pour enseigner aux élèves les événements historiques et les jalons spécifiques de la chronologie des pèlerins et de la colonie de Plymouth ?
Les feuilles de travail les plus efficaces pour enseigner les événements historiques et les jalons spécifiques de la chronologie des pèlerins et de la colonie de Plymouth comprennent des activités de création de chronologie, des cartes interactives et des journaux chronologiques. Ces formats de feuilles de travail permettent aux étudiants de s'impliquer activement dans la séquence historique, d'établir des liens et de visualiser la progression des événements. Les feuilles de travail sur la chronologie, en particulier, fournissent un cadre structuré permettant aux étudiants de placer les événements historiques dans leur contexte chronologique approprié.
Existe-t-il des éléments créatifs spécifiques que les élèves peuvent intégrer dans leurs storyboards pour rendre la chronologie historique plus attrayante et mémorable ?
Les élèves peuvent incorporer divers éléments créatifs dans leurs storyboards pour rendre la chronologie historique plus attrayante et mémorable. Certains éléments créatifs comprennent : Symbolisme : utilisation de symboles ou d'icônes pour représenter des événements ou des concepts clés. Codage couleur : attribution de couleurs à différentes périodes ou thèmes dans la chronologie. Récits visuels : créer une histoire visuelle avec des personnages, des dialogues et des scènes pour donner vie à des événements historiques. En ajoutant ces éléments créatifs, les élèves peuvent donner à leurs storyboards un attrait visuel, rendant la chronologie historique à la fois attrayante et mémorable.
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