Accord avec les adjectifs possessifs espagnols

Beaucoup d'élèves connaissent les règles de l'accord adjectif et peuvent les appliquer. Cependant, l'accord des adjectifs possessifs peut s'avérer plus difficile. Beaucoup d'étudiants sont enclins à penser que l'adjectif possessif est en accord avec le possesseur. Donc, si c'est «mon livre», alors l'étudiant peut penser que la forme de «mon» en espagnol est dicté par le sexe et le numéro du locuteur. Ce n'est pas correct! Au lieu de cela, l'étudiant doit clairement comprendre que la forme de «mon» est dicté par la possession, dans ce cas, le livre. Pour cimenter cette compréhension, les élèves doivent souvent être guidés par des exemples et des exercices qui remettent en question la règle et l'inclinaison naturelle de l'élève.

Ce story-board utilise un exemple relativement difficile. L'adjectif possessif nuestro a été choisi pour l'exemple car il a les quatre formes, plutôt que deux seulement. Les élèves doivent noter que si le possesseur est pluriel et féminin, parce que la possession (le livre) est singulière et masculine, le nuestro doit être dans sa forme singulière et masculine. La tendance des étudiants est de faire nuestro féminin et pluriel en raison des deux filles qui possèdent le livre.

Le but de cette activité est d'apprendre l'accord adjectif comme il s'applique aux adjectifs possessifs.

Activité 1: L'élève crée un story-board dont la première cellule explique et illustre la règle de grammaire avec un adjectif possessif du choix de l'élève. Dans les cellules suivantes, l'étudiant écrit des phrases simples avec des balises qui montrent les relations entre les divers choix de grammaire de l'élève.

Activité 2 - Avancé: L'élève crée un scénario narratif qui utilise des adjectifs possessifs dans son contexte, démontre clairement les règles de l'accord enseignées et illustre la compréhension des élèves. L'élève inclut des majorations pour montrer son raisonnement.