לחפש
  • לחפש
  • לוחות הסיפורים שלי
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/he/lesson-plans/ג'אפברווקי-לואיס-קרול/נושא-חיבור
סקירת פעילות
תבנית והוראות כיתה
כּוֹתֶרֶת
סקירת פעילות Accordion Arrow

סקירה כללית על הפעילות


לפעמים, קשה לתלמידים להתחבר לנושאים בשירה עד שהם מכניסים אותם לקונטקסט של העולם האמיתי. שקול את הפעילות הבאה לסטודנטים ללוח התכנון עם "ג'אפברווקי".

ביסודו, "ג'אפרווקי" הוא סיפור של גבורה, והמאבק בין בן טוב לבין יצור מרושע. הוא האמין כי לואיס קרול היה השראה לכתוב את השיר על ידי האגדה של Lambton תולעת. אגדות רבות מתחילות כסיפורים, לעתים על סמך עובדות, או אירועים ידועים באזור מסוים. לפעמים, האגדות מבוססות גם על ציוני דרך. יש ליצור תלמידים יצור האגדי שלהם מאיים הציוויליזציה, ואת גיבור כדי להציל את היום. יש להם מסמך האגדה שלהם בתרשים העלילה הסיפור כמו זה להלן.


דוגמה מקרא מגרש תרשים


תַעֲרוּכָה

פעם, בעיירה ההררית הקטנה של אגם החוכמה, היתה נערה שנכספה לחקור את העולם סביבה. יתום ב 3, לורה רק רציתי להתרחק דודה פרל הרשע שלה, שלא נתן לה לעבור את הגבול של קו רכוש וגרם לה לעשות מטלות כל היום.


סְתִירָה

על פסגת הר חוכמה, אשר השקיף על אגם חוכמה, היה סלע לבן בוהק בצורת פירמידה. המקומיים אמרו כי לסל יש כוחות קסם, ומי שיכול לטפס אליו יוכל למצוא חירות נצחית. הבעיה היתה שהיא שמרה על מפלצת אדומה בעלת עיניים אדומות שקראו לה "קיקלומנדריון". רבים מתו בניסיון ללכוד את האבן; אף אחד לא הצליח לנצח את Cyclomanderion.


פעולה עולה

יום אחד הלכה לורה בשקט אל האסם כדי להאכיל את הסוסים. פתאום, היא ראתה מעליה ניצוץ על ההר. היא מצמצה, והדבר הנוצץ נע. היא הקשיבה ושמעה מישהו צועק, "עזור! "לורה הביטה סביבה - הכפר שתק. אף אחד אחר לא שמע. היא ידעה שהיא צריכה לעזור למי שזה לא יהיה, אז היא תפסה שוט אימונים מאסם הסוסים והחלה לרוץ.


רגע השיא

לורה הגיעה לבסיס ההר בתוך דקות. אט אט החלה להרים את דרכה למעלה, אוחזת בסלעים והניחה את רגליה בזהירות על קרקע מוצקה. כשעשתה את דרכה למעלה, היא המשיכה לשמוע את הצעקות לעזרה. לבסוף, אחרי מה שנראה כמו שעות, משכה לורה את עצמה מעל האבן האחרונה ומצאה את עצמה פנים אל פנים עם היצור המחריד ביותר שראתה אי-פעם. מאחורי היצור היתה האבן, זוהרת בזעם בעיניה של לורה.


פעולה נופלת

לורה תפסה את השוט שלה והשליכה את עצמה מעל הקצה לעבר היצור. הקיקלומנדיון נכנס לתקיפת התקפה, ולורה יכלה לראות שמאחוריה נער מפוחד. היא שאגה וסירקה את השוט לעבר היצור, אבל הוא התכופף. כשחזרה לשוב להכות, השוט פגע באבן והאבן התפוצצה, השליכה את לורה, את היצור ואת הילד מעל צלע ההר.


רזולוציה

כאשר התעוררה לורה, היא היתה בשדה. היא הביטה סביבה ומצאה את הילד ישן לידה בשלווה. בצד השני שלה, היא התבוננה בעקרב אדום גדול שהסתלק משם. היא הביטה לעבר ההר, אבל הוא נעלם. במקומה עמד עץ מפואר עם פרי לבן בוהק. עד היום, אנחנו לא מבינים מה הופך את הפרי לבן כל כך, אבל אנחנו יודעים שזה קשור משהו עם Cyclomanderion ואת הפירמידה הלבנה שלו על ההר.




תבנית והוראות כיתה Accordion Arrow

הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות לסטודנטים

יצירת תרשים מגרש עבור מקרא מקורי הבניין על רעיונות מ "ג 'זברווקי".


  1. לתכנן את הסיפור המקורי באמצעות חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
  2. יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור. זה הסיפור שלך, אז יצירתי!
  3. כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת Accordion Arrow

כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא
25 Points
מתעורר
21 Points
התחלה
17 Points
נסה שוב
13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.


סקירה כללית על הפעילות


לפעמים, קשה לתלמידים להתחבר לנושאים בשירה עד שהם מכניסים אותם לקונטקסט של העולם האמיתי. שקול את הפעילות הבאה לסטודנטים ללוח התכנון עם "ג'אפברווקי".

ביסודו, "ג'אפרווקי" הוא סיפור של גבורה, והמאבק בין בן טוב לבין יצור מרושע. הוא האמין כי לואיס קרול היה השראה לכתוב את השיר על ידי האגדה של Lambton תולעת. אגדות רבות מתחילות כסיפורים, לעתים על סמך עובדות, או אירועים ידועים באזור מסוים. לפעמים, האגדות מבוססות גם על ציוני דרך. יש ליצור תלמידים יצור האגדי שלהם מאיים הציוויליזציה, ואת גיבור כדי להציל את היום. יש להם מסמך האגדה שלהם בתרשים העלילה הסיפור כמו זה להלן.


דוגמה מקרא מגרש תרשים


תַעֲרוּכָה

פעם, בעיירה ההררית הקטנה של אגם החוכמה, היתה נערה שנכספה לחקור את העולם סביבה. יתום ב 3, לורה רק רציתי להתרחק דודה פרל הרשע שלה, שלא נתן לה לעבור את הגבול של קו רכוש וגרם לה לעשות מטלות כל היום.


סְתִירָה

על פסגת הר חוכמה, אשר השקיף על אגם חוכמה, היה סלע לבן בוהק בצורת פירמידה. המקומיים אמרו כי לסל יש כוחות קסם, ומי שיכול לטפס אליו יוכל למצוא חירות נצחית. הבעיה היתה שהיא שמרה על מפלצת אדומה בעלת עיניים אדומות שקראו לה "קיקלומנדריון". רבים מתו בניסיון ללכוד את האבן; אף אחד לא הצליח לנצח את Cyclomanderion.


פעולה עולה

יום אחד הלכה לורה בשקט אל האסם כדי להאכיל את הסוסים. פתאום, היא ראתה מעליה ניצוץ על ההר. היא מצמצה, והדבר הנוצץ נע. היא הקשיבה ושמעה מישהו צועק, "עזור! "לורה הביטה סביבה - הכפר שתק. אף אחד אחר לא שמע. היא ידעה שהיא צריכה לעזור למי שזה לא יהיה, אז היא תפסה שוט אימונים מאסם הסוסים והחלה לרוץ.


רגע השיא

לורה הגיעה לבסיס ההר בתוך דקות. אט אט החלה להרים את דרכה למעלה, אוחזת בסלעים והניחה את רגליה בזהירות על קרקע מוצקה. כשעשתה את דרכה למעלה, היא המשיכה לשמוע את הצעקות לעזרה. לבסוף, אחרי מה שנראה כמו שעות, משכה לורה את עצמה מעל האבן האחרונה ומצאה את עצמה פנים אל פנים עם היצור המחריד ביותר שראתה אי-פעם. מאחורי היצור היתה האבן, זוהרת בזעם בעיניה של לורה.


פעולה נופלת

לורה תפסה את השוט שלה והשליכה את עצמה מעל הקצה לעבר היצור. הקיקלומנדיון נכנס לתקיפת התקפה, ולורה יכלה לראות שמאחוריה נער מפוחד. היא שאגה וסירקה את השוט לעבר היצור, אבל הוא התכופף. כשחזרה לשוב להכות, השוט פגע באבן והאבן התפוצצה, השליכה את לורה, את היצור ואת הילד מעל צלע ההר.


רזולוציה

כאשר התעוררה לורה, היא היתה בשדה. היא הביטה סביבה ומצאה את הילד ישן לידה בשלווה. בצד השני שלה, היא התבוננה בעקרב אדום גדול שהסתלק משם. היא הביטה לעבר ההר, אבל הוא נעלם. במקומה עמד עץ מפואר עם פרי לבן בוהק. עד היום, אנחנו לא מבינים מה הופך את הפרי לבן כל כך, אבל אנחנו יודעים שזה קשור משהו עם Cyclomanderion ואת הפירמידה הלבנה שלו על ההר.




הוראות תבנית ומעמד

(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)



הוראות לסטודנטים

יצירת תרשים מגרש עבור מקרא מקורי הבניין על רעיונות מ "ג 'זברווקי".


  1. לתכנן את הסיפור המקורי באמצעות חשיפה, סכסוך, פעולה עולה, Climax, נופל פעולה, החלטה.
  2. יצירת תמונה המייצגת רגע חשוב או קבוצה של אירועים עבור כל אחד מרכיבי הסיפור. זה הסיפור שלך, אז יצירתי!
  3. כתוב תיאור של כל אחד מהשלבים בתרשים העלילה.

שיעור תוכנית הפניה


כּוֹתֶרֶת

(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).


מגרש תרשים קטגוריה (ציונים 9-12)
צור דיאגרמה העלילה לסיפור באמצעות התערוכה, סכסוכים, פעולה Rising, Climax, פעולה נפילה, ופתרון.
בקיא
25 Points
מתעורר
21 Points
התחלה
17 Points
נסה שוב
13 Points
אלמנטים תיאוריים חזותיים
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, ולספק את הקורא עם ייצוג חי.
יש תאים רבים אלמנטים תיאוריים, אך תזרים של תאים יכול להיות קשה להבין.
יש תאים כמה אלמנטים תיאוריים, או יש חזותיים שהופכים את העבודה מבלבלת.
תאים יש מעט או ללא אלמנטים תיאורי.
איות ודקדוק /
Textables יש שלוש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש ארבע או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש חמש או פחות שגיאות כתיב / דקדוק.
Textables יש שש או יותר שגיאות כתיב / דקדוק.
עדות של מאמץ
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. הסטודנט עשה שני עמיתים ועריכת מורה.
עבודה כתובה היטב בזהירות מתוך מחשבה. יש סטודנטיאלי מורה או ועריכה משותפת, אך לא את שניהם.
הסטודנט עשה לא עמיתים, ולא עריכת מורה.
העבודה מראה שום הוכחה של כל מאמץ.
עלילה
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים.
כל חלקי העלילה כלולים בתרשים, אך אחד או יותר מבלבל.
חלקים של העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה לעשות החלקה קשה לעקוב.
כמעט כל חלקי העלילה חסרים מן התרשים, ו / או היבטים מסוימים של הדיאגרמה להפוך את העלילה כל כך קשה להבנה.





תמחור לבתי ספר ומחוזות

הצעת בית ספר מבוא
כולל:
  • 1 בית ספר
  • 5 מורים לשנה אחת
  • שעה אחת של PD וירטואלית

אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת


*(זה יתחיל 2 שבוע חינם ניסיון - לא כרטיס אשראי צורך)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/he/lesson-plans/ג'אפברווקי-לואיס-קרול/נושא-חיבור
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב