סקירה כללית על הפעילות
לאחר הבנת הגורמים שהביאו לפריחה הכלכלית של שנות העשרים של המאה העשרים, הסטודנטים יתחילו לראות את הסיבות שהמשק התרסק. הם ימשיכו לתצפית זו על ידי מתווה הגורמים והתופעות של השפל הגדול . תרשים T הוא דרך נהדרת לארגן מידע זה, מכיוון שהוא מספק לסטודנטים השוואה זו לצד זו של הנפילה הכלכלית הגדולה וההשפעות הנובעות מכך. בפעילות זו התלמידים יחברו בין אירועים אלה, כולל חזותיים להבנה נוספת.
על התלמידים לבחור בכמה גורמים עיקריים לשפל הגדול, כולל אך לא רק:
- התרסקות שוק המניות של שנת 1929
- חתכים בייצור
- צרכנות המונית
- כשלים בבנק
- הלוואת צרכנים
- עליית האבטלה.
פעילות מורחבת
יש לסטודנטים לזהות את הגורמים והתוצאות של "המיתון הגדול" משנת 2008. התלמידים צריכים לבדוק מה גרם למיתון כלכלי זה, כולל אבטלה, חילוצי חברות, נכסים פיננסיים רעילים ושוק מניות פגום. חיבורים לכלכלה של ימינו הם הכרחיים ומתגלים בקלות כאשר מסתכלים ולומדים מהדיכאון הגדול.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון שבוחן אירועים שגרמו לשפל הגדול ואת ההשפעות של אירועים אלה.
- לחץ על "התחל משימה".
- בעמודה הראשונה, זהה את הגורמים השונים לשפל הגדול ותאר אותם.
- בעמודה השנייה, זהה ותאר את ההשפעות של האירועים בעמודה הראשונה.
- צור איורים לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| גורם | כל האירועים בצד שמאל של-אילן T מזוהים כראוי כסיבות. אירועים אלו הם למה קרה משהו אחר. | רוב האירועים בצד השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. |
| השפעה | כל האירועים בצד ימין של-אילן T מזוהים כראוי כמו אפקטים. אירועים אלו הם תוצאות ישירות על משהו אחר. | רוב האירועים בצד ימין של T-אילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או התוצאות הישירות על משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו הימני של T-האילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או תוצאות ישירות על משהו אחר. |
| תמונות | תמונות מראות בבירור את האירועים בסיפור כי זוהה סיבות ותוצאות. | תמונות להראות את האירועים מהסיפור, אבל לא את כל התמונות להתאים את אירועי הסיבה ותוצאה. | תמונות אינן מייצגות את הסיפור או חסרות. |
| לגרום וקשר האפקט | כל השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | רוב השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | שורות מעט או לא להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. |
סקירה כללית על הפעילות
לאחר הבנת הגורמים שהביאו לפריחה הכלכלית של שנות העשרים של המאה העשרים, הסטודנטים יתחילו לראות את הסיבות שהמשק התרסק. הם ימשיכו לתצפית זו על ידי מתווה הגורמים והתופעות של השפל הגדול . תרשים T הוא דרך נהדרת לארגן מידע זה, מכיוון שהוא מספק לסטודנטים השוואה זו לצד זו של הנפילה הכלכלית הגדולה וההשפעות הנובעות מכך. בפעילות זו התלמידים יחברו בין אירועים אלה, כולל חזותיים להבנה נוספת.
על התלמידים לבחור בכמה גורמים עיקריים לשפל הגדול, כולל אך לא רק:
- התרסקות שוק המניות של שנת 1929
- חתכים בייצור
- צרכנות המונית
- כשלים בבנק
- הלוואת צרכנים
- עליית האבטלה.
פעילות מורחבת
יש לסטודנטים לזהות את הגורמים והתוצאות של "המיתון הגדול" משנת 2008. התלמידים צריכים לבדוק מה גרם למיתון כלכלי זה, כולל אבטלה, חילוצי חברות, נכסים פיננסיים רעילים ושוק מניות פגום. חיבורים לכלכלה של ימינו הם הכרחיים ומתגלים בקלות כאשר מסתכלים ולומדים מהדיכאון הגדול.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון שבוחן אירועים שגרמו לשפל הגדול ואת ההשפעות של אירועים אלה.
- לחץ על "התחל משימה".
- בעמודה הראשונה, זהה את הגורמים השונים לשפל הגדול ותאר אותם.
- בעמודה השנייה, זהה ותאר את ההשפעות של האירועים בעמודה הראשונה.
- צור איורים לכל תא באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| גורם | כל האירועים בצד שמאל של-אילן T מזוהים כראוי כסיבות. אירועים אלו הם למה קרה משהו אחר. | רוב האירועים בצד השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. |
| השפעה | כל האירועים בצד ימין של-אילן T מזוהים כראוי כמו אפקטים. אירועים אלו הם תוצאות ישירות על משהו אחר. | רוב האירועים בצד ימין של T-אילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או התוצאות הישירות על משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו הימני של T-האילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או תוצאות ישירות על משהו אחר. |
| תמונות | תמונות מראות בבירור את האירועים בסיפור כי זוהה סיבות ותוצאות. | תמונות להראות את האירועים מהסיפור, אבל לא את כל התמונות להתאים את אירועי הסיבה ותוצאה. | תמונות אינן מייצגות את הסיפור או חסרות. |
| לגרום וקשר האפקט | כל השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | רוב השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | שורות מעט או לא להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
השפל הגדול
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
