סקירה כללית על הפעילות
ההגדרה של סיפור היא המיקום והשעה, או היכן ומתי. הגדרות ממלאות לעתים קרובות תפקיד מכריע במיוחד במקרה של בדיה היסטורית או כאשר ישנם מספר מקומות כפי שקורה בספר Walk Two Moons . התלמידים ייצרו מפה של מסעו של סל במטרה לזהות את ההגדרות השונות בספר . הם יכולים להתחקות אחר המסלול בו היא וסביה נסעו ברחבי ארצות הברית. התבנית מספקת מפה ריקה של ארצות הברית והסטודנטים מוזמנים להוסיף סמלים וסצינות כדי לציין היכן סל עצר בדרך החוצה מערבה מביבנקס, קנטקי לאיידהו. סטודנטים רשאים להשתמש בצד הגלויה של התבנית כדי לבחור מקום אחד במסעו של סאל להדגשה. הם עשויים ליצור סצנה, לכתוב תיאור של המקום מתחת לתמונה ואז לכתוב גלויה מנקודת מבטו של סל למישהו בחזרה באוקליד, אוה. היא יכלה לכתוב לאביה, פיבי, בן או דמות אחרת. המקומות בהם ביקר סל: שיקגו, אי אל, מדיסון ויסקונסין, ויסקונסין דלס, האנדרטה הלאומית של פיפסטון, MN, באדלנדס, SD, מאונט רושמור, SD, Old Faithful, WY, Coeur d'Alene, ID ו- Lewiston, ID.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור המזהה את ההגדרות השונות בספר Walk Two Moons .
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- זהה את המקומות השונים שסאל ביקרה בה במסע חוצה הארץ ב Walk Two Moons .
- הוסף סמלים למפה והתאם אותם למפתח על ידי כתיבת שמות המקומות במפתח.
- על הגלויה, הדגש את אחד המקומות האהובים עליך שסאל ביקר בהם.
- צור תמונה על הגלויה באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים ותייג אותה עם שם המקום
- כתוב גלויה מנקודת מבטו של סל למישהו בבית באוקליד, אוהיו. סאל יכול היה לכתוב לפיבי, לבן, לאבא שלה או למישהו אחר.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 20 Points | מתעורר 15 Points | התחלה 10 Points | |
|---|---|---|---|
| הגדרת תיאור | הסטודנט ביעילות מתאר את ההגדרה על ידי זיהוי המקום, הזמן, והאווירה. | התלמיד מתאר שני אלמנטים של ההגדרה. | התלמיד מתאר רק אספקט אחד של ההגדרה. |
| תפקידה של הגדרה | הסטודנט ביעילות מזהה איך הגדרת תורם להתפתחות העלילה, הדמויות, האווירה, ואת הנושא. | התלמיד הוא מסוגל לזהות עד כמה ההגדרה תורמת להתפתחות של שני היבטים של הרומן: עלילה, דמויות, מצב רוח, או נושא. | התלמיד הוא מסוגל לזהות עד כמה ההגדרה תורמת להתפתחות של היבט אחד של הרומן: עלילה, דמויות, מצב רוח, או נושא. |
| משמרות בקביעה | התלמיד מזהה כיצד משמרות הגדרה והשפעת שינוי זה על העלילה, אופי, מצב רוח ופיתוח הנושא. | התלמיד הוא מסוגל לזהות כיצד משמרות ההגדרה, והשפעת השינוי הזה יש בשני היבטים של התפתחות הרומן (עלילה, אופי, מצב רוח, או נושא). | התלמיד הוא מסוגל לזהות כיצד משמרות ההגדרה, והשפעת השינוי הזה יש על היבט אחד של הפיתוח של הרומן (עלילה, אופי, מצב רוח, או נושא). |
| מראה חיצוני | מוצר סופי מכיל תיאורי ויזואליים מדויקים של הגדרה ותווים. | מוצר הסופים מדגים במאמץ לתאר במדויק הגדרות ותווים כי היבטים מסוימים הם מבלבלים ו / או לא מדויקים. | המוצר הסופי מכיל תמונות רלוונטיות. |
| איות, דקדוק, פיסוק | המוצר הסופי הוא ללא כתיב, פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות כתיב, פיסוק, או דקדוק כי אינם משנים את המשמעות של הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות כתיב, פיסוק, או דקדוק. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
ללכת שני ירחים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
