סקירה כללית על הפעילות
מפות תווים הן כלי שימושי לתלמידים בעת הקריאה, אם כי ניתן להשתמש בהן גם לאחר השלמת ספר. בפעילות זו, התלמידים ייצרו מפת דמויות של הדמויות במגדלים הנופלים , תוך שימת לב רבה לתכונות הפיזיות ולתכונות של דמויות גדולות וקטנות. התלמידים יכולים גם לספק מידע מפורט לגבי האתגרים שהדמות מתמודדת איתם, האתגרים שהדמות מציבה וחשיבות הדמות לעלילת הסיפור.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: צור מפת תווים לדמויות המרכזיות במגדלי נפילה .
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בחר Storyboard That דמות זו לייצג כל אחת מדמויות הספר. הערה: הקפד לבחור צבעים ותנוחה המתאימה לתכונות הסיפור והדמות.
- מלא טקסטבלאות עבור "תכונות פיזיות/אופי", "כיצד הדמות הזו משתנה במהלך הרומן?" ו"אילו אתגרים מתמודדת הדמות הזו? "
- שמור לעתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 33 Points | מתעורר 25 Points | התחלה 17 Points | |
|---|---|---|---|
| תמונה & Scene תווים | הדמויות והסצנות הן מתאימות עבור הדמויות של הספר. | רבות מהדמויות וסצינות להתאים את של דמויות מספרים. | יותר ממחצית הדמויות והסצנות אינה תואמת את הדמויות בספר. |
| דיוק של הערות | רוב המידע של התווים נכונים. | רבים מן ההערות מידע נכון, אך חלקם שגויים או חסר. | פחות ממחצית המידע של שטרי נכונה ורלוונטית. |
| מַאֲמָץ | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. | רוב סעיפי מפת התווים נעשו ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. | מפת התווים היא לא גמורה ו / או לא מאורגנת. |
איך לעזור לתלמידים לנתח את הדמות של דז'ה במגדלים נופלים
למד ונתח את הסיפור
ודא שהתלמידים עברו את הרומן ויש להם הבנה מהותית של אישיותו ומקומה של דז'ה בנרטיב כמו גם בנרטיב עצמו. לאחר סיום הסיפור, ערכו דיון כללי עם התלמידים לגבי אירועי הסיפור, הדמויות ומטרת הסיפור.
הערכת מראה ורקע
בקשו מהתלמידים לתת תיאור של התכונות של דז'ה ומידע רקע. איך המראה והחינוך שלה משפיעים על חוויותיה ונקודות המבט שלה? דבר על הניסיון שלה עם בתי ספר ואחרים לפני שהתקבלה לבית הספר החדש שלה. התלמידים יכולים גם לדון בחייה של דז'ה בבית עם משפחתה, על החינוך שלה ועל האחריות שלה.
דון במניעי אופי ותכונות אישיות
בקשו מהתלמידים לנתח את מטרת דמותה של דז'ה וכיצד היא מתמודדת עם מצבים קשים. למשל, למרות שהיא לומדת בבית ספר יסודי היא עוזרת בבית ומטפלת באחיה הקטנים כי אמא שלה עובדת כל הזמן ואבא שלה חולה. התלמידים יכולים להעריך אירועים כאלה ולנסח את אישיותה של דז'ה ואת מטרותיה בסיפור.
ניתוח קונפליקטים
דברו על כל קונפליקטים פנימיים או חיצוניים הקיימים בסיפור וכיצד דז'ה מתמודדת עם קונפליקטים אלו. התלמידים יכולים גם להרהר כיצד חוותה דמותה של דג'ה צמיחה והתפתחות בעזרת קונפליקטים אלו.
הדגש ראיות בטקסט
בקשו מהתלמידים לקרוא שוב את הספר ולזהות מקרים מסוימים, ציטוטים וקטעים המספקים אור על אישיותו של דז'ה. זה עשוי להתייחס לרעיונות שלה, למעשים ולתקשורת שלה עם דמויות אחרות. תלמידים יכולים להדגיש כל מקרים כאלה שהם רוצים להתייחס אליהם בזמן הצגת הניתוח שלהם.
שאלות נפוצות על דמויות במגדלים נופלים
מי הן דמויות המפתח של הסיפור?
דז'ה, בן וסבין הם שלושת הגיבורים העיקריים ב"מגדלים נופלים". הם תלמידי כיתה ה' שהופכים לחברים קרובים בבית הספר שלהם בברוקלין. דמויות אחרות כמו הפופ של דז'ה ומיס גרסיה ממלאות גם הן תפקיד משמעותי בפיתוח הנרטיב.
כיצד מתפתחת ההבנה של דז'ה את 9/11 ככל שהרומן מתקדם?
דז'ה מתחיל עם מעט ידע רקע ופרספקטיבה מרוחקת ב-11 בספטמבר. נקודת המבט שלה משתנה ככל שהיא משיגה מידע נוסף על התקרית וכיצד היא השפיעה על הקהילה שלה, והיא משיגה הבנה עמוקה יותר.
כיצד משתנה מערכת היחסים של דז'ה, בן וסבין במהלך הנרטיב?
כשהם משתפים פעולה במטלת הכיתה שלהם, שלושת הגיבורים מתקרבים. החקירה ההדדית שלהם ב-11 בספטמבר עוזרת לשניהם להתפתח כאנשים ומעמיקה את הקשר ביניהם. בתחילה, דז'ה מתביישת ברקע שלה ומפחדת ליצור חברים אבל ההתעקשות של בן וסבין עוזרת להם ליצור קשר ידידות גדול.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מגדלים נופלים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
