סקירה כללית על הפעילות
בעוד אנדרו למד שיעור חשוב בסוף מיץ הנמשים , לחברו ניקי יש סיכוי ללכת בדרך דומה. התלמידים יאריכו את הסיפור על ידי ביצוע תחזיות על סמך מה שלמדו בסיפור. אילו תכונות אופי יש לניקי שתורמות להחלטתו? הם יתפסו את התוסף שלהם בלוח של שלוש תאים והם אמורים להיות מסוגלים לתמוך בהחלטתם.
ההרחבה צריכה להיות בקנה אחד עם המסר של הסיפור, אירועי העלילה ואישיותם המבוססת של הדמויות. התלמידים יכולים גם להשתמש בבועות טקסט כדי לתרגל כתיבת דיאלוג. בואו התלמידים לתאר את הסצנה ולספר אותה בתיבה למטה תוך שימוש בדקדוק ובמעברים נאותים.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הנחיות לתלמיד
צור לוח תכנון שמרחיב את הסיפור של מיץ נמשים בהתבסס על מסקנות ותחזיות.
- לחץ על "התחל משימה".
- השתמש ב-3 תאים כדי לספר מה אתה חושב שקרה לניקי בסוף של מיץ נמשים . השתמש בתיבות התיאור.
- המחיש את הסיפור באמצעות בועות דיבור, דמויות וסצנות.
- שמור וצא כשתסיים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| איורים | האיורים משתמשים בסצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | קשה להבין את האיורים. | האיורים אינם קשורים בבירור למשימה. |
| עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
| אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
כיצד לטפח יצירתיות אצל תלמידים צעירים יותר
הרחב את הדמיון
מורים יכולים להתחיל בהרחבת הדמיון של התלמידים ולספק להם משאבים שונים דרכם הם יכולים ללמוד על דברים שונים. לדוגמה, ערכו קריאת מילון פעם בשבוע כדי שתלמידים יוכלו לרכוש ידע על דברים שונים ולהכיר אוצר מילים מורכב.
שיתוף פעולה עם הורים
מורים יכולים לשתף פעולה עם התלמידים כדי להרחיב את הידע של תלמידיהם. הורים יכולים לקחת את ילדיהם למקומות שונים מדי שבוע או חודשי ולהפריד זמן מה בכל יום כדי לנהל שיחות משמעותיות. כמו קריאת סיפורים על הים כל יום במשך שלושים דקות.
ערכו מפגשי סיעור מוחות
מורים יכולים להפריד זמן מה בכל שבוע כדי לקיים דיונים על נושאים כגון "הדמות הבדיונית האהובה עליי". באמצעות דיונים אלה, המורים יכולים לדחוף את התלמידים לבנות על הרעיונות שלהם וליצור סיפור אחר.
גיוון אומנויות והבעה
כלול תיאטרון, מוזיקה וצורות אחרות של ביטוי יצירתי בתוכנית הלימודים. הזדמנויות אלו מעניקות לילדים אמצעים רבים לביטוי עצמי ומחשבה יצירתית. המורים יכולים גם להכיר לתלמידים דיסציפלינות ותחומים שונים.
עודדו סקרנות ותשאול
עודדו את התלמידים לשאול שאלות "למה" ו"איך" על ידי כך ללמד אותם כיצד לעשות זאת. עודדו אותם לחקור את ההיגיון מאחורי רעיונות, מה שיכול לעזור להם לתפוס נושאים טוב יותר ולחשוב בצורה יצירתית.
שאלות נפוצות על הרחבת הסיפור של מיץ נמשים
אילו זעזועים או פיתולים בלתי צפויים עשויים להתווסף לסיפור כדי להעביר אותו למקום שהקוראים אולי לא מצפים לו?
תופעת הלוואי הבלתי צפויה של מיץ הנמשים יכולה להיות שהוא גורם לאנדרו להחליף גוף לזמן קצר עם מישהו שיש לו נמשים. הוא שומע שיחות כתוצאה מתפנית זו ולומד על פחדים של אנשים אחרים, היסטוריות אישיות ונקודות מבט של יופי וספק עצמי. נקודת מבט מקורית זו מלמדת אותו את האוניברסליות של הספק העצמי, מסייעת למודעות העצמית שלו ומטפחת אמפתיה לאחרים.
אילו עוד מקומות, הגדרות או אירועים עשויים להתווסף למסגרת הכיתה הקיימת של הסיפור?
העלילה עשויה להיות מפותחת כדי לשלב יריד שכונתי כאשר אנדרו נתקל בנסיבות שבוחנות את ביטחונו החדש שנרכש. הנרטיב עשוי לחקור כיצד התפתחות ההערכה העצמית של אנדרו חלה על מצבים ואינטראקציות עם קשת רחבה יותר של אנשים על ידי עזיבת הכיתה. לשם כך, המורים יכולים לעודד את התלמידים למזג סיפור נוסף עם מיץ נמש עם סביבה מוכרת ולהביא דמויות מוכרות לנרטיב כדי להראות את האינטראקציות וההתפתחות שלהן.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מיץ נמש
תמחור לבתי ספר ומחוזות
זמן מוגבל
הצעת בית ספר מבוא
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
