סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים יזהו את הסיבה והתוצאה של אירועים בטקסט. בתחילת הרומן, ג'פרי נשלח לגור עם דודתו ודודו שאינם מסתדרים. הוא כל כך מוטרד מזה, שבמהלך הצגה בבית הספר, הוא עומד על הבמה וצועק, "דבר!" ואז בורח.
מערכת יחסים נוספת של סיבה ותוצאה מתחילה כאשר מארס בר וחבריו מקיפים את מאניאק, מוכנים להכות אותו. אמנדה ביל נכנסת פנימה, מצילה אותו ולוקחת אותו לביתה. זמן קצר לאחר החילוץ שלו, מניאק מבין את הצרות שהוא גורם לביילים כאשר "FISHBELLY" מרוסס על ביתם. הוא לא רוצה להוות נטל על המשפחה, אז הוא בורח לווסט אנד.
מבנה הטקסט של Maniac Magee הוא סיבה ותוצאה; לכן ניתן ליצור שרשרת שלמה של סיבה ותוצאה כדי להראות כיצד הסיפור מתקדם.
הערה: מורים עשויים לרצות ללמד את התלמידים כיצד להשתמש ב-T-Chart לפני הקצאת פעילות זו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה יחסי סיבה ותוצאה מניאק מגיים. כל זוג סיבה ותוצאה יוצג באותה השורה.
- בצד שמאל של-אילן T, להמחיש האירועים וליתן טעם (מדוע).
- בצד ימין של-אילן T, להמחיש אירועים הם ההשפעה הישירה של מטרה זו.
- כתוב תיאור מתחת לכל סיבה.
- בתיאור תחת כל אפקט, להראות כיצד הסיבה והתוצאה קשורות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| גורם | כל האירועים בצד שמאל של-אילן T מזוהים כראוי כסיבות. אירועים אלו הם למה קרה משהו אחר. | רוב האירועים בצד השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. |
| השפעה | כל האירועים בצד ימין של-אילן T מזוהים כראוי כמו אפקטים. אירועים אלו הם תוצאות ישירות על משהו אחר. | רוב האירועים בצד ימין של T-אילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או התוצאות הישירות על משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו הימני של T-האילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או תוצאות ישירות על משהו אחר. |
| תמונות | תמונות מראות בבירור את האירועים בסיפור כי זוהה סיבות ותוצאות. | תמונות להראות את האירועים מהסיפור, אבל לא את כל התמונות להתאים את אירועי הסיבה ותוצאה. | תמונות אינן מייצגות את הסיפור או חסרות. |
| לגרום וקשר האפקט | כל השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | רוב השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | שורות מעט או לא להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. |
סקירה כללית על הפעילות
בפעילות זו התלמידים יזהו את הסיבה והתוצאה של אירועים בטקסט. בתחילת הרומן, ג'פרי נשלח לגור עם דודתו ודודו שאינם מסתדרים. הוא כל כך מוטרד מזה, שבמהלך הצגה בבית הספר, הוא עומד על הבמה וצועק, "דבר!" ואז בורח.
מערכת יחסים נוספת של סיבה ותוצאה מתחילה כאשר מארס בר וחבריו מקיפים את מאניאק, מוכנים להכות אותו. אמנדה ביל נכנסת פנימה, מצילה אותו ולוקחת אותו לביתה. זמן קצר לאחר החילוץ שלו, מניאק מבין את הצרות שהוא גורם לביילים כאשר "FISHBELLY" מרוסס על ביתם. הוא לא רוצה להוות נטל על המשפחה, אז הוא בורח לווסט אנד.
מבנה הטקסט של Maniac Magee הוא סיבה ותוצאה; לכן ניתן ליצור שרשרת שלמה של סיבה ותוצאה כדי להראות כיצד הסיפור מתקדם.
הערה: מורים עשויים לרצות ללמד את התלמידים כיצד להשתמש ב-T-Chart לפני הקצאת פעילות זו.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות סטודנטים
צור תכנון שמראה יחסי סיבה ותוצאה מניאק מגיים. כל זוג סיבה ותוצאה יוצג באותה השורה.
- בצד שמאל של-אילן T, להמחיש האירועים וליתן טעם (מדוע).
- בצד ימין של-אילן T, להמחיש אירועים הם ההשפעה הישירה של מטרה זו.
- כתוב תיאור מתחת לכל סיבה.
- בתיאור תחת כל אפקט, להראות כיצד הסיבה והתוצאה קשורות.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעורר | התחלה | |
|---|---|---|---|
| גורם | כל האירועים בצד שמאל של-אילן T מזוהים כראוי כסיבות. אירועים אלו הם למה קרה משהו אחר. | רוב האירועים בצד השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו השמאלי של T-אילן מזוהים כראוי כסיבות או למה קרה משהו אחר. |
| השפעה | כל האירועים בצד ימין של-אילן T מזוהים כראוי כמו אפקטים. אירועים אלו הם תוצאות ישירות על משהו אחר. | רוב האירועים בצד ימין של T-אילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או התוצאות הישירות על משהו אחר. | מעטים, אם בכלל, על אירועים בצדו הימני של T-האילן מזוהים כראוי כמו אפקטים או תוצאות ישירות על משהו אחר. |
| תמונות | תמונות מראות בבירור את האירועים בסיפור כי זוהה סיבות ותוצאות. | תמונות להראות את האירועים מהסיפור, אבל לא את כל התמונות להתאים את אירועי הסיבה ותוצאה. | תמונות אינן מייצגות את הסיפור או חסרות. |
| לגרום וקשר האפקט | כל השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | רוב השורות להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. | שורות מעט או לא להראות כהלכה אירועים הגורם בסיפור השפעה ישירה על אירועי ההשפעה. |
כיצד להקל על הדיון על ניתוח סיבה ותוצאה
התחל עם יעדי למידה ברורים
על המורים להיות ברורים לגבי מטרות הלמידה של פעילות זו. עליהם לזהות מה הם ילמדו את התלמידים ואיזה סוג של תגובה הם מצפים מהתלמידים.
תן הקדמות פשוטות
מורים יכולים לתת מבוא פשוט לתלמידים מבלי להשתמש בשפה מסובכת. הם יכולים לספר להם מדוע משתמשים בסיבה ותוצאה וחשיבותה בקו העלילה. מורים יכולים גם לתת דוגמאות מהחיים האמיתיים כדי לעזור לתלמידים להכיר יותר את המושג.
השתמש בפעילויות
מורים יכולים לארגן פעילויות שבהן התלמידים יכולים לבצע כל מחזה כולל דמויות שונות. במהלך ההצגה, התלמידים יבחינו בהשלכות של מעשיהם.
עודדו דיונים בכיתה
לאחר ההצגה, המורים יכולים לבקש מהתלמידים לנהל דיון לגבי הדמויות והתצפיות שלהם. לאחר מכן, התלמידים ידונו עם כל הכיתה כיצד דמותם התמודדה עם ההשלכות הללו וכיצד הדברים יכלו להתנהל אחרת.
משקף
מורים יכולים לעזור לתלמידים להנחות את הדיון ולבקש מהם לסכם את נקודות המפתח של דיון זה ואת מה שלמדו.
שאלות נפוצות על ניתוח סיבה ותוצאה במניאק מגי
מהן כמה מהאירועים המרכזיים ברומן הקשורים דרך סיבה ותוצאה?
כניסתו של מניאק ל-Two Mills, הפגישות שלו עם דמויות שונות, ניסיונותיו לרפא את המחסום הגזעי, והשינוי האולטימטיבי של הכפר הם כמה אירועים מרכזיים עם קשרי סיבה ותוצאה בספר. כל התקריות הללו השפיעו מאוחר יותר על חייו שהפכו לסיבה לסיום.
איך הקהילה משתנה כתוצאה מהנוכחות של מניאק ב- Two Mills?
הכניסה של מאניאק מעלה את המחסומים האתניים והחברתיים ב- Two Mills. נוכחותו מאתגרת את ההנחות הקיימות של התושבים וגורמת לשינויים באופן שבו הם מתקשרים זה עם זה. מאבקיו גם טשטשו כמה גבולות בין שתי הקהילות.
מה קרה בגלל הידידות של מאניאק עם אמנדה ביל ומארס בארס תומפסון?
מערכות היחסים של מאניאק עם אמנדה ביל ומארס בר תומפסון תורמים לגישור הדרגתי של המחסום הגזעי של הקהילה. מערכות היחסים מפריכות דעות קדומות ומסייעות לגשר על פערים גזעיים בעיני אחרים.
מה תורם לסכסוך בין שכונות איסט אנד לווסט אנד, וכיצד מתמודד איתו מניאק?
חלוקות גזעיות היסטוריות ודעות קדומות מושרשות עמוקות אשמים בסכסוך בין אוכלוסיות האיסט אנד והווסט אנד. מניאק מתמודד עם בעיה זו על ידי התיידדות עם אנשים משני הצדדים ותריסות נורמות חברתיות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מניאק מגי
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
