סקירה כללית על הפעילות
מארגן גרפי SWBST עוזר לתלמידים להשתמש כדרך לזהות ולעקוב אחר חלקים חשובים של הספר. עמידה על "מישהו רצה, אבל, אז", המארגן הגרפי מאפשר לתלמידים חזותית לעבוד את דרכם דרך ההשלכות של פעולות אופי של החלטות.
- בתרגיל המסוים הזה, תלמידים לבחור דמות ולהציג אותם בתא מישהו הראשון.
אנמארי - בתא השני, מבוקש , הסטודנט מתאר מטרה של אופיו.
אנמארי רק רוצה שחבריה יהיו בטוחים מפני הנאצים - המרכז אבל התא מראה סכסוך, משהו שעשוי לשמור את הדבר הרצוי מלקרות.
הנאצים בודקים מי הוא יהודי ומי לא. - בתא אז הרביעי, סטודנטים ייראו מה האופי עשה כדי לעזור לפתור את הבעיה.
משפחתה של אנמארי עבדה יחד כדי להגניב את משפחת רוזנס אל מחוץ לסכנה. - בתא הסופי ואז , התלמיד צריך להראות את התוצאה הסופית.
משפחת רוזן בטוחה בשוודיה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון SWBST לנתח את ההשלכות של פעולות של דמות במספר הכוכבים . זכור, SWBST מייצג "מישהו רצה, אבל, אז, אז".
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בכל תיאור, עקוב אחר השאלות המתבקשות, הציג דמות, תיאר את מטרתן ואת ההשלכות של השגת מטרה זו.
- צור איור באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
---|---|---|---|
הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
סקירה כללית על הפעילות
מארגן גרפי SWBST עוזר לתלמידים להשתמש כדרך לזהות ולעקוב אחר חלקים חשובים של הספר. עמידה על "מישהו רצה, אבל, אז", המארגן הגרפי מאפשר לתלמידים חזותית לעבוד את דרכם דרך ההשלכות של פעולות אופי של החלטות.
- בתרגיל המסוים הזה, תלמידים לבחור דמות ולהציג אותם בתא מישהו הראשון.
אנמארי - בתא השני, מבוקש , הסטודנט מתאר מטרה של אופיו.
אנמארי רק רוצה שחבריה יהיו בטוחים מפני הנאצים - המרכז אבל התא מראה סכסוך, משהו שעשוי לשמור את הדבר הרצוי מלקרות.
הנאצים בודקים מי הוא יהודי ומי לא. - בתא אז הרביעי, סטודנטים ייראו מה האופי עשה כדי לעזור לפתור את הבעיה.
משפחתה של אנמארי עבדה יחד כדי להגניב את משפחת רוזנס אל מחוץ לסכנה. - בתא הסופי ואז , התלמיד צריך להראות את התוצאה הסופית.
משפחת רוזן בטוחה בשוודיה.
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
יצירת לוח התכנון SWBST לנתח את ההשלכות של פעולות של דמות במספר הכוכבים . זכור, SWBST מייצג "מישהו רצה, אבל, אז, אז".
- לחץ על "התחל הקצאה".
- בכל תיאור, עקוב אחר השאלות המתבקשות, הציג דמות, תיאר את מטרתן ואת ההשלכות של השגת מטרה זו.
- צור איור באמצעות סצינות, תווים ופריטים מתאימים.
- שמור ושלח את התכנון שלך.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
בקיא 5 Points | מתהווה 3 Points | התחלה 1 Points | |
---|---|---|---|
הֶסבֵּר | התיאורים ברורים ולפחות שני משפטים. | אפשר להבין את התיאורים אבל הם קצת לא ברורים. | התיאורים אינם ברורים והם אינם לפחות שני משפטים. |
איורים | האיורים מייצגים את התיאורים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. | האיורים מתייחסים לתיאורים, אך קשים להבנה. | האיורים אינם קשורים בבירור לתיאורים. |
עדות למאמץ | העבודה כתובה היטב ומחושבת בקפידה. | העבודה מראה כמה עדות למאמץ. | העבודה מראה מעט עדות למאמץ כלשהו. |
אמנות | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים לרוב. | איות, דקדוק וסימני פיסוק נכונים במידה מסוימת. | איות, דקדוק וסימני פיסוק הם לרוב שגויים. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
מספר הכוכבים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב