סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה הכוללת ולשימורם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לסדאקו ואלף מנופי הנייר מאת אלינור קר .
התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם של כל משמעות. ניתן לעשות זאת בתחילת כל פרק, כך שהתלמידים יוכלו להציג בתצוגה מקדימה את מה שהם יקראו, או שהמורים יוכלו להחליט לעשות בסוף פרק כהערכה. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
דוגמת אוצר מילים מסדאקו ואלף מנופי הנייר
- צ'אן
- אומץ
- אֲלִילָה
- לוקמיה
- קִימוֹנוֹ
- בזריזות
- מוטה
- רִשׁרוּשׁ
- עירויים
- עֵדֶר
- פְּעִימָה
- אוֹת
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת מפת עכביש המגדירה וממחישה אוצר מילים חדש של סדקו ועגורי אלף הנייר .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי המפתח שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את הגדרת המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
סקירה כללית על הפעילות
התחלת יחידה או שיעור באוצר מילות המפתח שתלמידים יראו בקריאותיהם או במצגותיהם מסייעת להבנה הכוללת ולשימורם. בפעילות זו התלמידים ייצרו לוח סיפור המגדיר וממחיש אוצר מילים מרכזי הקשור לסדאקו ואלף מנופי הנייר מאת אלינור קר .
התלמידים יצפו בתצוגה מקדימה את המונחים וההגדרות וישתמשו בשיעור שלם בכיתה או בקבוצות קטנות כדי להדגים את הבנתם של כל משמעות. ניתן לעשות זאת בתחילת כל פרק, כך שהתלמידים יוכלו להציג בתצוגה מקדימה את מה שהם יקראו, או שהמורים יוכלו להחליט לעשות בסוף פרק כהערכה. כאשר התלמידים מגדירים וממחישים כל מונח, הם שולטים ביישומו ושומרים עליו כחלק מהלקסיקון שלהם.
דוגמת אוצר מילים מסדאקו ואלף מנופי הנייר
- צ'אן
- אומץ
- אֲלִילָה
- לוקמיה
- קִימוֹנוֹ
- בזריזות
- מוטה
- רִשׁרוּשׁ
- עירויים
- עֵדֶר
- פְּעִימָה
- אוֹת
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
מטרה: יצירת מפת עכביש המגדירה וממחישה אוצר מילים חדש של סדקו ועגורי אלף הנייר .
הנחיות לתלמיד:
- לחץ על "התחל משימה".
- בתיבות הכותרת, זהה את מונחי המפתח שבחרת.
- בתיבות התיאור, כתוב את הגדרת המונח.
- צור איור לכל מונח באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים.
- שמור וצא כשתסיים.
דרישות: חייב להיות בעל 3 מונחים, הגדרות נכונות והמחשות מתאימות לכל אחד המדגימים את הבנתך את המילים.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתעוררים | התחלה | |
|---|---|---|---|
| הַגדָרָה | ההגדרה נכונה. | ההגדרה נכונה חלקית. | ההגדרה לא נכונה. |
| הדמיות | תאי לוח התכנון ממחישים בבירור את המשמעות של מילות אוצר המילים. | תאי התכנון מתייחסים למשמעות של מילות אוצר המילים, אך קשים להבנה. | תאי התכנון אינם קשורים בבירור למשמעות של מילות אוצר המילים. |
כיצד לדון באוצר מילים משפות אחרות בסיפורים באנגלית
תן הקדמה
ספק לתלמידים הגדרות והסברים פשוטים על אוצר המילים הזר הקיים בסיפור. לתרגול ההגייה, עודדו את התלמידים לחזור אחריכם. מורים יכולים גם לשחק סרטונים ומשחקים אינטראקטיביים בכיתה כדי שהתלמידים יבינו וישמרו על המילה וההגייה שלה.
ספק הקשר
תאר את השפה שבה נכתבו המילים במקור. מה זה אומר? מהיכן זה מגיע? בנוסף, אתה יכול לדון בכל הקבלות או ניגודים בין שפה זו לאנגלית. בקשו מהתלמידים לנתח את משמעות המילה בתרבות ובסיפור.
בדוק את המשמעות התרבותית
יש לדון בסיבות לשימוש של המחבר באוצר מילים משפות אחרות על מנת להבין את משמעות אוצר המילים בסיפור. מורים יכולים לשאול שאלות כגון מה משיגות המילים הללו עבור הנרטיב? באילו דרכים הם מוסיפים לשטיח התרבותי של הסיפור? או אם הסיפור היה זהה לו המחבר היה משתמש בכל אוצר מילים אחר.
שחק משחקי מילים
תלמידים יכולים לשחק במשחקים מרובים הקשורים לאוצר מילים ולערוך פעילויות אינטראקטיביות כמו הכנת כרטיסיות אוצר מילים, השוואות אוצר מילים, הפעלת מילים או משחקי מילים. תרגילים אלו יהפכו את ההרצאות למעניינות יותר ויעניקו לתלמידים גמישות ללמוד בתנאים שלהם.
הרהור וסיכום
עודדו את התלמידים להרהר בכל הידע שצברו עד כה ולסכם אותו למספר נקודות. זה יעזור לחזק את הרעיון ולשמור מידע חשוב. התלמידים יכולים גם לנקות כל בלבול או לספק מידע לגבי כל פעילות שהם רוצים לבצע כדי לשפר את קצב הלמידה שלהם.
שאלות נפוצות על אוצר מילים חזותי עבור סדקו ואלף מנופי הנייר
כיצד התלמידים יכולים לשמור את המידע טוב יותר בעזרת אוצר מילים חזותי?
תלמידים יכולים ללמוד הרבה יותר טוב ולשמור הרבה יותר אם תתווסף צורה כלשהי של חזותיים למערכי השיעור שלהם. ראיית הדברים עצמם עוזרת למידע להיות שם לזמן ארוך מהרגיל. התלמידים יכולים גם להבין רעיונות ומושגים רבים ומורכבים בעזרת אוצר מילים חזותי אשר מביא להבנה טובה יותר של הנרטיב הכולל.
מהם כמה ויזואליים מרכזיים בסיפור שהופכים אותו למעניין יותר עבור הקוראים?
עגורי אוריגמי, פארק ההנצחה לשלום הירושימה, לבוש יפני מסורתי כולל קימונו, הגדרות של בתי חולים ותמונות של מסעו של סדקו הם רק חלק מהמרכיבים החזותיים החשובים של הסיפור. התלמידים מרגישים מכירים יותר את התרבות היפנית לאחר שדמיינו את החזותיים הללו תוך כדי קריאת הסיפור.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
סדאקו ואלף מנופי הנייר
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
