סקירה כללית על הפעילות
כשסטודנטים קוראים את הרומן, יכול להיות מועיל לחבר את האירועים האמיתיים של השפל הגדול וקערת האבק עם הסיפור. דרך מועילה לעשות זאת היא שתלמידים יוצרים עיתון! באמצעות אחת מתבניות העיתון, התלמידים יכולים ליצור את העמוד הראשון של עיתון שהדמויות אולי קראו במהלך זמנם בסיפור. התלמידים יבצעו מסקנות על סמך הטקסט ועשויים גם להשלים מחקר נוסף על מנת לפרוס את הפרויקט שלהם.
כפעילות מורחבת או כיתתית, בואו התלמידים ליצור את העיתון כולו, כולל מאמרי פנים שונים העוקבים אחר עלילות משנה או אירועי חיים אמיתיים. התלמידים יכולים להדפיס את דפי העיתון שלהם, והם יכולים להיות קשורים זה לזה כשיעור!
לקבלת תבניות נוספות שיכללו במשימה זו, עיינו בתבניות של פוסטר לעיתונות וגליונות העיתון!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור עמוד ראשון של ערכת עיתון במהלך אירועי הסיפור או לאחריהם. אל תהסס להשתמש בהקשר היסטורי למאמר שלך!
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- צור כותרת לעיתון שלך וכותרת קליטה לסיפור הראשי.
- השתמש בסצינות, דמויות ופריטים מתאימים ליצירת "תצלומים" למאמר שלך.
- כלול כיתובים ל"תצלומים ".
- כתוב את הטקסט הנלווה לסיפור הראשי וכל מאמרים אחרים בעמוד הראשון.
- ייתכן שיהיה עליך למחוק את שורות מציין המיקום ולהוסיף טקסטים חדשים.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
כשסטודנטים קוראים את הרומן, יכול להיות מועיל לחבר את האירועים האמיתיים של השפל הגדול וקערת האבק עם הסיפור. דרך מועילה לעשות זאת היא שתלמידים יוצרים עיתון! באמצעות אחת מתבניות העיתון, התלמידים יכולים ליצור את העמוד הראשון של עיתון שהדמויות אולי קראו במהלך זמנם בסיפור. התלמידים יבצעו מסקנות על סמך הטקסט ועשויים גם להשלים מחקר נוסף על מנת לפרוס את הפרויקט שלהם.
כפעילות מורחבת או כיתתית, בואו התלמידים ליצור את העיתון כולו, כולל מאמרי פנים שונים העוקבים אחר עלילות משנה או אירועי חיים אמיתיים. התלמידים יכולים להדפיס את דפי העיתון שלהם, והם יכולים להיות קשורים זה לזה כשיעור!
לקבלת תבניות נוספות שיכללו במשימה זו, עיינו בתבניות של פוסטר לעיתונות וגליונות העיתון!
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור עמוד ראשון של ערכת עיתון במהלך אירועי הסיפור או לאחריהם. אל תהסס להשתמש בהקשר היסטורי למאמר שלך!
הוראות סטודנטים:
- לחץ על "התחל מטלה".
- צור כותרת לעיתון שלך וכותרת קליטה לסיפור הראשי.
- השתמש בסצינות, דמויות ופריטים מתאימים ליצירת "תצלומים" למאמר שלך.
- כלול כיתובים ל"תצלומים ".
- כתוב את הטקסט הנלווה לסיפור הראשי וכל מאמרים אחרים בעמוד הראשון.
- ייתכן שיהיה עליך למחוק את שורות מציין המיקום ולהוסיף טקסטים חדשים.
- שמור לעיתים קרובות!
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 7 Points | מתעוררים 4 Points | התחלה 1 Points | |
|---|---|---|---|
| כותרת ותיאורים | התלמידים כוללים כותרת קליטה לעמוד הראשון וכן תיאורים מפורטים לכל אירוע מאויר המסבירים מה קרה במינימום 3-5 משפטים. | ניתן להבין את הכותרת ו/או התיאורים של האירועים אך היא מעט לא ברורה או קצרה מדי. | בעמוד הראשון חסרה הכותרת או התיאורים של כל אחד מהאירועים המתוארים. |
| איורים | האיורים מייצגים את האירועים באמצעות סצנות, דמויות ופריטים מתאימים. ברור שהתלמיד לקח זמן ודאגה ביצירת האיורים. | האיורים מתייחסים חלקית לאירועים אך הם קשים להבנה או נראים נמהרים. | האיורים אינם מתייחסים בבירור לאירועי המפתח של הסיפור. |
| איות, דקדוק, סימני פיסוק | המוצר הסופי נקי משגיאות כתיב, סימני פיסוק ושגיאות דקדוק. | המוצר הסופי מכיל עד שלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק שאינן משנות את משמעות הטקסט. | המוצר הסופי מכיל יותר משלוש שגיאות באיות, פיסוק או דקדוק. |
כיצד לעזור לתלמידים לבצע מחקר בנושא "דיכאון גדול"
הסבר את המונחים הדרושים
לפני שהתלמידים מתחילים לבצע מחקר משלהם בנושא, המורים יכולים להסביר בקצרה את האירועים סביב השפל הגדול ולהסביר לתלמידים כמה רעיונות מפתח ומילות אוצר מילים. לדוגמה, כמה תלמידים צעירים יותר עשויים להתקשות להבין את המושג כלכלה, אינפלציה או דיכאון כלכלי.
תן דוגמאות רלוונטיות
על מנת להבהיר יותר את המושגים, המורים יכולים לתת דוגמאות רלוונטיות וניתנות לקשר ולהסביר אותן במילים פשוטות. ניתן לעשות זאת גם על ידי שימוש בפעילויות יומיומיות או בפעילויות בכיתה ושימוש בהן כדוגמאות כדי להסביר את האירועים המורכבים של השפל הגדול. זה יעזור לתלמידים לתפוס את המושגים הבסיסיים בקלות.
השתמש במספר משאבים
יש להדגיש את השימוש בשילוב של מקורות ראשוניים ומשניים. חומרים ראשוניים נותנים ידע ממקור ראשון על התקופה באמצעות תמונות, מכתבים ודוחות אישיים; מקורות משניים, לעומת זאת, מנתחים ומפרשים את החומר.
השתמש בטכניקות של רישום הערות כדי לנתח מידע
עזרו לתלמידים להתמקד כיצד להעריך ולשלב נתונים ממקורות שונים. עודדו אותם להעריך את אמיתות החומר שהם נתקלים בהם, להשוות נקודות מבט ולחפש נושאים שחוזרים על עצמם. מורים יכולים גם לבקש מהם לרשום פרטים חשובים, ציטוטים ותצפיות אישיות. ארגון הממצאים שלהם בהמשך יקל על ידי זה.
לסכם ולחשוב
בקשו מהתלמידים לסכם את המחקר שלהם ולנסח אותו בצורה מאורגנת. לאחר שהתובנות העיקריות יהיו בפורמט מקיף, התלמידים יכולים לחלוק את הממצאים שלהם עם שאר הכיתה ולדון בניתוח שלהם של המצב ואם יש אירועים אקטואליים בעולם שלדעתם יכולים להיות קשורים למחקר זה. עזרו לתלמידים להרהר במידע זה והנחו אותם להשתמש במידע זה לפעילויות שונות.
שאלות נפוצות על יצירת עיתון לאירועים הנוכחים ב"של עכברים וגברים"
אילו סוגי מאמרים יכולים התלמידים לכלול בעיתונים שלהם?
ניתן לכלול מגוון של יצירות, כולל מאמרי מערכת, סיפורים עלילתיים, ראיונות ודיווחים חדשותיים. מגוון זה יציע הבנה מעמיקה של הדמויות והאירועים של הסיפור ויספק לתלמידים הזדמנות להוציא לפועל את היצירתיות והדמיון שלהם.
האם התלמידים יכולים להוסיף תוכן מקורי או פיקטיבי לעיתונים שלהם?
כן, כל עוד הם מתייחסים לרעיונות ולאירועים של הרומן, התלמידים רשאים להשתמש באלמנטים בדיוניים. לדוגמה, תלמידים יכולים לכתוב מאמרים המציעים את מחשבותיהם על אירועים אקטואליים או להמציא ראיונות דמויות בדיוניות.
עוד Storyboard That פעילויות עבור
על עכברים ואנשים
פעילות זו היא חלק ממדריכי מורים רבים
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
