סקירה כללית על הפעילות
מאחר שקתרין, ציפורי הנקרא היא סיפרה בגוף ראשון, הפרספקטיבה הדומיננטית היא של קתרין. ברור, עם זאת, כי רבים מן האנשים בחייה של קתרין לא חולקים את נקודת המבט שלה. במקומות רבים, נקודת המבט של קתרין עשויה להיות שונה מזו של הקורא. לפעמים, הרומן מכיל אירוניה דרמטית כאשר הקורא המודרני יכול לזהות פגמים בחשיבה של קתרין ולחזות את התוצאה. (הקורא המודרני, למשל, אינו מופתע מכך שהוא נראה שטוף שמש ב -28 באוקטובר, למרות היותו חג של סיינט סיימון וג'וד).
התכנון יכול להיות דרך מועילה לתלמידים להבדיל בין נקודת המבט של קתרין לבין דמויות אחרות ". באמצעות תרשים T, יש לתלמידים לתאר את הפרספקטיבה של קתרין בצד שמאל עם נקודת מבט מנוגדת של דמויות אחרות בצד ימין. התלמידים יכולים לכלול את נקודת המבט שלהם או של המחבר גם כן. מתחת לכל סצנה, יש לתלמידים להסביר את המחשבות של הדמות על הנושא המתואר או לכלול ציטוט הממחישות של הרומן.
פרספקטיבות מנוגדות
| נקודת המבט של קתרין | פרספקטיבה מנוגדת |
|---|---|
| קתרין חושבת ששאגי בירד הוא האדם הכי מסוכן שהלך אי פעם על פני האדמה. | אביה של קתרין:
אבא רואה שאגי שארד כאיש ממוצע שיביא עושר וביטחון לקתרין ולמשפחתה. |
| קתרין חושבת שכל תפירת התפירה, הרקמה, והמשימות הליידיות האחרות שהיא עושה הן חסרות טעם ולא שוות את זמנה. | אמה של קתרין:
אמא רואה את המשימות האלה הן חלק מהחיים שהיא וקתרין נולדו בהם. היא מאמינה כי קבלת אותם ברצון עושה חיים מאושרים ושלווים יותר. |
| קתרין רואה מג כחבר ומלווה נלהב. היא לא מודאגת מהבחנות המעמדיות ומבקש שמג תפסיק לקלל אותה ותכנה אותה "גברת שלי". | מג:
כאיכרה, מג תמיד מודעת להבדל המעמדי בינה לבין ליידי קתרין. היא מכבדת את קתרין, מהססת לנהוג באומץ רב מדי לפניה. |
| קתרין מתרשמת עם שרידים האח Norbert והאח ברטוואלד להחזיר מרומא. | קוֹרֵא:
אני חושב שהחייל שהוליך אותם אל הקברים נזף על הנזירים. הם שרידים יכול להיות מזויף. מאז הקברים לא היו מסומנים, החייל היה יכול לשקר רק בשביל הכסף שהנזירים שילמו על עזרתו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
זהה דוגמאות שבהן פרספקטיבה של קתרין שונה מנקודת המבט שלך או של הדמויות האחרות בקתרין, הנקראת ציפורי .
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- תחשוב על ארבע פעמים במהלך הסיפור כאשר פרספקטיבה של קתרין על נושא היה שונה בבירור מנקודת המבט של דמות אחרת או שלך.
- בעמודה השמאלית, צור תמונה כדי לתאר את הדרך שבה קתרין תופסת נושא. השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את נקודת המבט שלה.
- בעמודה הימנית, צור תמונה כדי לתאר את האופן שבו אתה או דמות אחרת תופסים את אותו נושא, ולאחר מכן השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את הפרספקטיבה.
- שמור ושלח את התכנון שלך. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות מהרומן | התלמיד בוחר את כל הדוגמות המדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | התלמיד בוחר בעיקר דוגמאות מדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | רוב הדוגמות של התלמיד משקפים חוסר הבנה של פרספקטיבה בכלל או של האירועים הספציפיים של הרומן. |
| הסברים בכתב | תיאורי טקסט ברורים להסביר את הפרספקטיבות השונות ולהפוך את הניגוד ברור. | תיאורי טקסט להסביר את ההשקפות, אך ייתכן חוסר בהירות. | תיאורי טקסט לא מדויק להתייחס הפרספקטיבות של הדמויות כפי שהיא מתוארת ברומן. |
| תמונות Storyboard | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים בבירור להתחבר הנושא המתואר ולהשתמש אלמנטים ויזואליים להראות הבדל בין השקפות שונות. | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים להתחבר הנושא המתואר, אך הוא עשוי להיות פשטני או חסר פרטים. התכנון משתמש מספר אלמנטים ויזואליים להראות הבדל קטן בין השקפות שונות. | תיאורי Side-by-side אינם מתייחסים אותו הנושא באור שונה. קלעים לא להתחבר בבירור הנושא המתואר. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב קטעי התכנון נעשה ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | Storyboard הוא גמור ו / או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
סקירה כללית על הפעילות
מאחר שקתרין, ציפורי הנקרא היא סיפרה בגוף ראשון, הפרספקטיבה הדומיננטית היא של קתרין. ברור, עם זאת, כי רבים מן האנשים בחייה של קתרין לא חולקים את נקודת המבט שלה. במקומות רבים, נקודת המבט של קתרין עשויה להיות שונה מזו של הקורא. לפעמים, הרומן מכיל אירוניה דרמטית כאשר הקורא המודרני יכול לזהות פגמים בחשיבה של קתרין ולחזות את התוצאה. (הקורא המודרני, למשל, אינו מופתע מכך שהוא נראה שטוף שמש ב -28 באוקטובר, למרות היותו חג של סיינט סיימון וג'וד).
התכנון יכול להיות דרך מועילה לתלמידים להבדיל בין נקודת המבט של קתרין לבין דמויות אחרות ". באמצעות תרשים T, יש לתלמידים לתאר את הפרספקטיבה של קתרין בצד שמאל עם נקודת מבט מנוגדת של דמויות אחרות בצד ימין. התלמידים יכולים לכלול את נקודת המבט שלהם או של המחבר גם כן. מתחת לכל סצנה, יש לתלמידים להסביר את המחשבות של הדמות על הנושא המתואר או לכלול ציטוט הממחישות של הרומן.
פרספקטיבות מנוגדות
| נקודת המבט של קתרין | פרספקטיבה מנוגדת |
|---|---|
| קתרין חושבת ששאגי בירד הוא האדם הכי מסוכן שהלך אי פעם על פני האדמה. | אביה של קתרין:
אבא רואה שאגי שארד כאיש ממוצע שיביא עושר וביטחון לקתרין ולמשפחתה. |
| קתרין חושבת שכל תפירת התפירה, הרקמה, והמשימות הליידיות האחרות שהיא עושה הן חסרות טעם ולא שוות את זמנה. | אמה של קתרין:
אמא רואה את המשימות האלה הן חלק מהחיים שהיא וקתרין נולדו בהם. היא מאמינה כי קבלת אותם ברצון עושה חיים מאושרים ושלווים יותר. |
| קתרין רואה מג כחבר ומלווה נלהב. היא לא מודאגת מהבחנות המעמדיות ומבקש שמג תפסיק לקלל אותה ותכנה אותה "גברת שלי". | מג:
כאיכרה, מג תמיד מודעת להבדל המעמדי בינה לבין ליידי קתרין. היא מכבדת את קתרין, מהססת לנהוג באומץ רב מדי לפניה. |
| קתרין מתרשמת עם שרידים האח Norbert והאח ברטוואלד להחזיר מרומא. | קוֹרֵא:
אני חושב שהחייל שהוליך אותם אל הקברים נזף על הנזירים. הם שרידים יכול להיות מזויף. מאז הקברים לא היו מסומנים, החייל היה יכול לשקר רק בשביל הכסף שהנזירים שילמו על עזרתו. |
הוראות תבנית ומעמד
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
הוראות לסטודנטים
זהה דוגמאות שבהן פרספקטיבה של קתרין שונה מנקודת המבט שלך או של הדמויות האחרות בקתרין, הנקראת ציפורי .
- לחץ על "השתמש בתבנית זו" מתוך ההקצאה.
- תחשוב על ארבע פעמים במהלך הסיפור כאשר פרספקטיבה של קתרין על נושא היה שונה בבירור מנקודת המבט של דמות אחרת או שלך.
- בעמודה השמאלית, צור תמונה כדי לתאר את הדרך שבה קתרין תופסת נושא. השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את נקודת המבט שלה.
- בעמודה הימנית, צור תמונה כדי לתאר את האופן שבו אתה או דמות אחרת תופסים את אותו נושא, ולאחר מכן השתמש בתיבת הטקסט שבהמשך כדי לתאר את הפרספקטיבה.
- שמור ושלח את התכנון שלך. הקפד להשתמש בתפריט הנפתח כדי לשמור אותו תחת כותרת המשימה.
שיעור תוכנית הפניה
כּוֹתֶרֶת
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא 25 Points | מתעורר 19 Points | התחלה 13 Points | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות מהרומן | התלמיד בוחר את כל הדוגמות המדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | התלמיד בוחר בעיקר דוגמאות מדויקות הממחישים הפרספקטיבה של קתרין כפי שהוא שונה מאחרים ". | רוב הדוגמות של התלמיד משקפים חוסר הבנה של פרספקטיבה בכלל או של האירועים הספציפיים של הרומן. |
| הסברים בכתב | תיאורי טקסט ברורים להסביר את הפרספקטיבות השונות ולהפוך את הניגוד ברור. | תיאורי טקסט להסביר את ההשקפות, אך ייתכן חוסר בהירות. | תיאורי טקסט לא מדויק להתייחס הפרספקטיבות של הדמויות כפי שהיא מתוארת ברומן. |
| תמונות Storyboard | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים בבירור להתחבר הנושא המתואר ולהשתמש אלמנטים ויזואליים להראות הבדל בין השקפות שונות. | Side-by-side תיאורים להראות אותו הנושא באור שונה. קלעים להתחבר הנושא המתואר, אך הוא עשוי להיות פשטני או חסר פרטים. התכנון משתמש מספר אלמנטים ויזואליים להראות הבדל קטן בין השקפות שונות. | תיאורי Side-by-side אינם מתייחסים אותו הנושא באור שונה. קלעים לא להתחבר בבירור הנושא המתואר. |
| מאמץ ועריכה | עבודה תושלם, יסודי, מסודר. איות ודקדוק נכונים. | רוב קטעי התכנון נעשה ניסיונות לפחות והעבודה היא נאה. הטקסט מכיל כמה טעויות באיות ו / או דקדוק. | Storyboard הוא גמור ו / או לא מאורגן. הטקסט מכיל שגיאות רבות בכתיב ו / או דקדוק. |
עוד Storyboard That פעילויות עבור
קתרין, שמכנה אותו ציפורי
תמחור לבתי ספר ומחוזות
- 1 בית ספר
- 5 מורים לשנה אחת
- שעה אחת של PD וירטואלית
אחריות 30 יום להחזר כספי • לקוחות חדשים בלבד • מחיר מלא לאחר מבצע היכרות • הגישה היא לשנה קלנדרית אחת
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - כל הזכויות שמורות.
StoryboardThat הוא סימן מסחרי של Clever Prototypes , LLC , ורשום במשרד הפטנטים והסימנים המסחריים בארה"ב
