गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र स्वतंत्रता की घोषणा के प्रमुख घटकों का विस्तार करने के लिए एक मकड़ी के नक्शे का उपयोग करेंगे। 5 डब्ल्यूएस का विवरण करके, छात्र यह पहचानने और समझाने में सक्षम होंगे कि यह किसने , क्यों, कहां और कब लिखा था और दस्तावेज क्या कह रहा था। मकड़ी का नक्शा छात्रों को दस्तावेज़ का एक समग्र परिप्रेक्ष्य प्राप्त करने की अनुमति देगा, लगभग स्वतंत्रता सारांश की घोषणा की तरह। छात्रों को क्रांति, अधिकारों और स्वतंत्रता के प्रमुख विषयगत विचारों को भी जोड़ने में सक्षम होना चाहिए।
छात्र अपने मकड़ी के नक्शे में निम्नलिखित सवालों के जवाब देंगे:
- डब्ल्यूएचओ ने स्वतंत्रता की घोषणा लिखी थी ?
- स्वतंत्रता की घोषणा का क्या कहना था?
- स्वतंत्रता की घोषणा कहाँ की गई थी?
- स्वतंत्रता की घोषणा कब की गई थी?
- स्वतंत्रता की घोषणा क्यों की गई थी?
विस्तारित गतिविधि
क्या छात्र 1789 से फ्रांस के मानव अधिकारों की घोषणाओं पर एक मकड़ी का विश्लेषण करते हैं और करते हैं। दोनों घोषणाएं एक-दूसरे के दशकों के भीतर आती हैं, क्योंकि फ्रांस की क्रांति और विचार अमेरिका के बहुत प्रभावित हैं। क्या छात्र समानता और अंतर की पहचान करते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्वतंत्रता की घोषणा का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
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व्याख्या | छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है। | छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है। | कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं। |
रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं। | चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं। |
प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
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