गतिविधि अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्र पाठ से घटनाओं के कारण और प्रभाव की पहचान करेंगे। तुलना और कंट्रास्ट टी-चार्ट बनाकर, छात्र यह समझने में सक्षम होंगे कि घटनाएँ एक-दूसरे से कैसे संबंधित हैं, भले ही वे कहानी में एक-दूसरे के बेहद करीब न हों।
उपन्यास की शुरुआत में, बड और बग्स लाइब्रेरी में मिलते हैं, और एक साथ रेल की सवारी करने का निर्णय लेते हैं। इस निर्णय का प्रभाव हूवरविले की खोज है, एक ऐसी जगह जहां अगली ट्रेन पकड़ने से पहले ट्रेन हॉपर्स को भोजन और आश्रय मिलता है।
एक अन्य कारण और प्रभाव संबंध मिशन के उस व्यक्ति का है जो बड को अंदर जाने से मना कर देता है। अजनबी इस घटना को देखते हैं और दिखावा करते हैं कि बड उनका बेटा क्लेरेंस है।
बड लाइब्रेरियन से बात करता है जो उसे यह पता लगाने में मदद करता है कि ग्रैंड रैपिड्स तक चलने में कितना समय लगेगा। इस जानकारी को जानने के बाद, बड ने लंबी पैदल यात्रा शुरू की लेकिन लेफ्टी लुईस ने उसे रोक दिया।
अंत में, एक बार जब बड का मिस्टर कैलोवे और बैंड से सामना होता है, तो उसे ग्रैंड कैलोवे स्टेशन पर तब तक रुकने के लिए आमंत्रित किया जाता है जब तक कि वे चीजों का पता लगाने में सक्षम नहीं हो जाते। अपने प्रवास के दौरान, वह बैंड के सदस्यों के करीब आ जाता है, जो उसे एक उपनाम और बजाने के लिए वाद्ययंत्र देते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि बड, नहीं Buddy में कारण और प्रभाव संबंधों से पता चलता बना। एक कारण और प्रभाव जोड़ी एक ही पंक्ति में दिखाया जाएगा।
- टी चार्ट के बाईं तरफ, घटनाओं है कि कारण बताओ (क्यों) को दर्शाते हैं।
- टी-चार्ट के सही पक्ष पर, घटनाओं है कि उस कारण का सीधा प्रभाव हैं दर्शाते हैं।
- प्रत्येक कारण के नीचे एक वर्णन लिखें।
- प्रत्येक प्रभाव के तहत विवरण में बताएंगे कि कैसे कारण और प्रभाव से संबंधित हैं।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| कारण | टी चार्ट के बाईं ओर पर सभी घटनाओं को सही ढंग से कारण के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं क्यों कुछ और हुआ हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से कारण बनता है या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी चार्ट के बाईं ओर पर कम या कोई इवेंट सही कारणों या क्यों कुछ और हुआ के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| प्रभाव | टी-चार्ट के सही पक्ष पर सभी घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव के रूप में पहचाने जाते हैं। इन घटनाओं प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के कर रहे हैं। | टी-चार्ट के दाईं ओर अधिकांश घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। | टी-चार्ट के सही पक्ष पर कम या कोई घटनाओं को सही ढंग से प्रभाव या प्रत्यक्ष परिणाम कुछ और के रूप में पहचाने जाते हैं। |
| इमेजिस | छवियाँ स्पष्ट रूप से कहानी है कि कारण और प्रभाव के रूप में पहचान की गई है में घटनाओं को दिखाने के। | छवियाँ कहानी से घटनाओं को दिखाने के लिए, लेकिन नहीं सभी छवियों कारण और प्रभाव की घटनाओं मेल खाते हैं। | छवियाँ कहानी का प्रतिनिधित्व नहीं करते या लापता हैं। |
| कारण और प्रभाव रिश्ता | सभी पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | अधिकांश पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। | कुछ या कोई पंक्तियों को सही ढंग से कहानी में कारण घटनाओं प्रभाव घटनाओं पर सीधा प्रभाव पड़ रहा दिखा। |
कहानी में कारण और प्रभाव को कैसे एकीकृत करें
कारण और प्रभाव की अवधारणा का परिचय दें
शिक्षकों को सबसे पहले उपन्यास से ही बुनियादी परिभाषाएँ और उदाहरण प्रदान करके छात्रों को कारण और प्रभाव की अवधारणा से परिचित कराना चाहिए।
वास्तविक जीवन के उदाहरण दीजिए
छात्रों से अपने दैनिक जीवन में ऐसे परिदृश्यों के साथ आने के लिए कहें जहां कुछ कार्यों का एक निश्चित प्रभाव हो। उदाहरण के लिए, यदि कोई छात्र स्कूल देर से आता तो उसे सजा भुगतनी पड़ती।
एक केंद्रीय भूखंड के साथ आओ
छात्र एक कहानी के साथ आ सकते हैं जहां वे कारण और प्रभाव की अवधारणा को शामिल कर सकते हैं। शिक्षक अपनी कहानियों के माध्यम से दर्शकों को एक निश्चित सबक देने के लिए छात्रों का मार्गदर्शन भी कर सकते हैं।
क्रियाएँ और परिणाम दिखाएँ
छात्रों से कथानक को इस तरह से डिजाइन करने के लिए कहें जहां मुख्य पात्रों को अपने कार्यों के सभी परिणामों का सामना करना पड़े। उदाहरण के लिए, नायक सफल होता है और खलनायक अपने कार्यों के कारण हार जाता है।
एक संतुलन बनाएं
छात्रों से कारण और प्रभाव संबंध के बीच संतुलन विकसित करने के लिए कहें और इसे ज़्यादा न करें क्योंकि यह कथानक को बिगाड़ सकता है।
सीखने को प्रेरित करने के लिए फिल्मों का उपयोग कैसे करें
अपनी कक्षा के साथ एक किताब पढ़ें
सीखने को प्रेरित करने के लिए फिल्मों का उपयोग करना भाषा कला वर्ग के लिए बिल्कुल उपयुक्त है। सामान्य तौर पर, पहले किताब पढ़ना और छात्रों को कथानक और पात्रों के माध्यम से मुख्य विचारों को समझने में मदद करना एक अच्छा विचार है।
फिल्म देखो
छात्रों को पुस्तक का मूवी संस्करण देखने का निर्देश दें, साथ ही उन्हें मिलने वाली समानताओं और अंतरों पर भी ध्यान दें। अपने विचारों को तुलना और तुलना में व्यवस्थित करना सीखना एक उच्च स्तरीय कौशल है जिसकी सभी छात्रों को आवश्यकता होती है।
समानताएं और अंतर खोजें
छात्रों को पुस्तक और फिल्म के बीच समानताएं और अंतर खोजने का निर्देश दें। वे कहानी में पात्रों, सेटिंग, थीम, संघर्ष और अन्य इंटरैक्शन जैसे तत्वों को देख सकते हैं। पुस्तक और फिल्म के तत्वों को वर्गीकृत करने से उन्हें जानकारी व्यवस्थित करने में मदद मिलेगी।
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