गतिविधि अवलोकन
"फर्स्ट वे आया" इस बारे में है कि कवि किस तरह से खड़ा था और दूसरों के साथ दुर्व्यवहार को देखता था और इसके बारे में कुछ नहीं करता था। आखिरकार, जब उसके साथ गलत व्यवहार किया जा रहा था, तो उसके लिए खड़ा होने वाला कोई नहीं था। यद्यपि यह कविता बहुत पहले लिखी गई थी, इस प्रकार की कार्रवाई, या निष्क्रियता, अभी भी बच्चों के जीवन में बहुत प्रासंगिक है क्योंकि वे बड़े हो रहे हैं और रिश्तों को नेविगेट करते हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र इस निष्क्रियता के वर्तमान उदाहरण के बारे में सोचेंगे, और उनके उदाहरण का वर्णन और चित्रण करते हुए एक 3 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएँ । वे एक व्यक्तिगत उदाहरण, या वर्तमान घटनाओं से कुछ चुन सकते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ऐसी स्थिति की पहचान करें, वर्णन करें और वर्णन करें जहां कोई चुप रह सकता है, और फिर उस बात का शिकार हो सकता है जिसके बारे में वे चुप थे।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- 3 सेल स्टोरीबोर्ड में, दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके एक उदाहरण का वर्णन करें।
- विवरण बॉक्स में प्रत्येक दृश्य का विवरण लिखें।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
---|---|---|---|
व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
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