गतिविधि अवलोकन
इस लघु कहानी के दौरान छात्रों को वे क्या सोचते हैं आगे क्या होने जा रहा है के रूप में कई भविष्यवाणियों बनाने जा रहे हैं। इन भविष्यवाणियों को दर्शाता हुआ एक स्टोरीबोर्ड के लिए एक महान विचार है। विशिष्ट रोक अंक पर योजना है, जबकि पढ़ने, और अपने छात्रों के लिए है कि क्या होगा भविष्यवाणी। वे एक स्टोरीबोर्ड सेल में उनकी भविष्यवाणी वर्णन और उनकी भविष्यवाणी को वापस करने, पाठ, या पूर्व ज्ञान से साक्ष्य का उपयोग करेगा।
इस उदाहरण स्टोरीबोर्ड के लिए मुख्य फोकस क्या परिवार नेवला, रिक्की-टिक्की से दोस्ती करता है, तो हो सकता है। पिता बताते हैं, जानवर जंगली है। वह वश में हो सकता है, या वह जंगली और खतरनाक हो सकता है। एक बार जब परिवार रिक्की-टिक्की खिलाती है और उसे स्वास्थ्य के लिए वापस नर्स, तो रिक्की-टिक्की संभवतः दो चीजों में से एक कर सकता है: वह घातक सांपों से परिवार की रक्षा कर सकता है, या वह टेड्डी हमला कर सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
उन्नत | प्रवीण | उभरते | |
---|---|---|---|
भविष्यवाणी | छात्र ने ज्ञात संदर्भ और संदर्भ के आधार पर एक बहुत ही उचित भविष्यवाणी की। | छात्र ने भविष्यवाणी की, लेकिन ज्ञात संदर्भ के लिए इसमें मजबूत संबंध नहीं है। | छात्र ने विशेष रूप से कुछ भी नहीं पर आधारित भविष्यवाणी की। |
रचनात्मकता | छात्र ने रचनात्मकता के उच्च स्तर का प्रदर्शन किया। छात्र ने विनोद, बुद्धि, या अन्य कलात्मक साधनों का उपयोग करके टेक्स्ट को संदर्भ में स्पष्ट रूप से संदर्भित किया। | छात्र ने अपने स्टोरीबोर्ड में कुछ रचनात्मकता का उपयोग किया। छात्र में सूक्ष्म मौलिकता शामिल थी जो समझ में आया। | छात्र ने अधिक रचनात्मकता का उपयोग नहीं किया। |
अंग्रेजी सम्मेलन | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग कुछ प्रूफरीडिंग दिखाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। |
गतिविधि अवलोकन
इस लघु कहानी के दौरान छात्रों को वे क्या सोचते हैं आगे क्या होने जा रहा है के रूप में कई भविष्यवाणियों बनाने जा रहे हैं। इन भविष्यवाणियों को दर्शाता हुआ एक स्टोरीबोर्ड के लिए एक महान विचार है। विशिष्ट रोक अंक पर योजना है, जबकि पढ़ने, और अपने छात्रों के लिए है कि क्या होगा भविष्यवाणी। वे एक स्टोरीबोर्ड सेल में उनकी भविष्यवाणी वर्णन और उनकी भविष्यवाणी को वापस करने, पाठ, या पूर्व ज्ञान से साक्ष्य का उपयोग करेगा।
इस उदाहरण स्टोरीबोर्ड के लिए मुख्य फोकस क्या परिवार नेवला, रिक्की-टिक्की से दोस्ती करता है, तो हो सकता है। पिता बताते हैं, जानवर जंगली है। वह वश में हो सकता है, या वह जंगली और खतरनाक हो सकता है। एक बार जब परिवार रिक्की-टिक्की खिलाती है और उसे स्वास्थ्य के लिए वापस नर्स, तो रिक्की-टिक्की संभवतः दो चीजों में से एक कर सकता है: वह घातक सांपों से परिवार की रक्षा कर सकता है, या वह टेड्डी हमला कर सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Make predictions about what will happen following certain parts of the story.
- Click "Start Assignment".
- In the first description box, describe what is happening in the story, then illustrate in the cell.
- Predict what might happen next in the next description box and illustrate.
- Repeat step 3 for the last cell.
- Save and Exit
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
उन्नत | प्रवीण | उभरते | |
---|---|---|---|
भविष्यवाणी | छात्र ने ज्ञात संदर्भ और संदर्भ के आधार पर एक बहुत ही उचित भविष्यवाणी की। | छात्र ने भविष्यवाणी की, लेकिन ज्ञात संदर्भ के लिए इसमें मजबूत संबंध नहीं है। | छात्र ने विशेष रूप से कुछ भी नहीं पर आधारित भविष्यवाणी की। |
रचनात्मकता | छात्र ने रचनात्मकता के उच्च स्तर का प्रदर्शन किया। छात्र ने विनोद, बुद्धि, या अन्य कलात्मक साधनों का उपयोग करके टेक्स्ट को संदर्भ में स्पष्ट रूप से संदर्भित किया। | छात्र ने अपने स्टोरीबोर्ड में कुछ रचनात्मकता का उपयोग किया। छात्र में सूक्ष्म मौलिकता शामिल थी जो समझ में आया। | छात्र ने अधिक रचनात्मकता का उपयोग नहीं किया। |
अंग्रेजी सम्मेलन | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण, या यांत्रिकी में कोई त्रुटि नहीं है। सभी लेखन भाग सावधानीपूर्वक प्रूफरीडिंग को दर्शाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कुछ त्रुटियां हैं। सभी लेखन भाग कुछ प्रूफरीडिंग दिखाते हैं। | स्टोरीबोर्ड में वर्तनी, व्याकरण और यांत्रिकी में कई त्रुटियां हैं। अधिकांश लेखन भाग प्रूफरीडिंग को प्रतिबिंबित नहीं करते हैं। |
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