गतिविधि अवलोकन
भूगोल किसी भी देश में संस्कृति और सभ्यता के विकास को समझने की कुंजी है। छात्र किसी विशेष देश की भौगोलिक विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को प्रदर्शित करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बना सकते हैं। वे अपने शोध को पूरा करने के दौरान जानकारी का ट्रैक रखने के लिए स्पाइडर मैप ग्राफिक आयोजक का उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को जलवायु और भौतिक विशेषताओं जैसे पहाड़, रेगिस्तान, महासागर आदि पर ध्यान देना चाहिए।
मचान या अंतर करने के लिए, शिक्षक छात्रों को 3-10 सेल से कहीं भी बनाने के लिए कह सकते हैं, हालांकि छात्रों को उस देश के आधार पर समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है जिस पर वे शोध करते हैं। शिक्षक छात्रों को एक विशिष्ट देश में असाइन कर सकते हैं या वे छात्रों को अपना खुद का चयन कर सकते हैं क्योंकि यह छात्रों को परियोजना में अधिक निवेशित महसूस करने की अनुमति दे सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: किसी देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक मकड़ी का नक्शा बनाना।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें
- महत्वपूर्ण जानकारी लिखने के लिए एक ग्राफिक आयोजक का उपयोग करके उस देश पर शोध करें जिसे आपको सौंपा गया है।
- टेम्प्लेट का उपयोग करके प्रत्येक भौगोलिक विशेषता के लिए एक शीर्षक लिखें
- प्रत्येक भौगोलिक विशेषता के विस्तृत विवरण के 1-3 वाक्य लिखिए।
- यदि आप चाहें तो उपयुक्त दृश्यों, जानवरों और पात्रों या वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक भौगोलिक विशेषता का एक उदाहरण तैयार करें।
- जब आप समाप्त कर लें तो सहेजें और बाहर निकलें।
आवश्यकताएँ: आपके देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं को प्रदर्शित करने वाले न्यूनतम 3-10 सेल। प्रत्येक सेल को चित्रित करने के लिए उपयुक्त दृश्य। भौगोलिक विशेषताओं के बारे में आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक सेल के लिए 1-3 वाक्य विवरण।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| तथ्य | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य सटीक हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में कुछ तथ्यों की व्याख्या करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य अधिकतर सटीक हैं और अधिकांश प्रश्न संकेतों का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान नहीं करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य ज्यादातर गलत हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर नहीं देते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवियां और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उपयुक्त दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास दिखाता है| उदाहरण स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास किया गया है। | विद्यार्थी दृष्टांतों के उपयोग के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित, या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी विषय के बारे में तथ्यों को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है और चित्रण गलत या विषय से हटकर है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
गतिविधि अवलोकन
भूगोल किसी भी देश में संस्कृति और सभ्यता के विकास को समझने की कुंजी है। छात्र किसी विशेष देश की भौगोलिक विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को प्रदर्शित करने के लिए एक मकड़ी का नक्शा बना सकते हैं। वे अपने शोध को पूरा करने के दौरान जानकारी का ट्रैक रखने के लिए स्पाइडर मैप ग्राफिक आयोजक का उपयोग कर सकते हैं। छात्रों को जलवायु और भौतिक विशेषताओं जैसे पहाड़, रेगिस्तान, महासागर आदि पर ध्यान देना चाहिए।
मचान या अंतर करने के लिए, शिक्षक छात्रों को 3-10 सेल से कहीं भी बनाने के लिए कह सकते हैं, हालांकि छात्रों को उस देश के आधार पर समायोजित करने की आवश्यकता हो सकती है जिस पर वे शोध करते हैं। शिक्षक छात्रों को एक विशिष्ट देश में असाइन कर सकते हैं या वे छात्रों को अपना खुद का चयन कर सकते हैं क्योंकि यह छात्रों को परियोजना में अधिक निवेशित महसूस करने की अनुमति दे सकता है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
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उद्देश्य: किसी देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक मकड़ी का नक्शा बनाना।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें
- महत्वपूर्ण जानकारी लिखने के लिए एक ग्राफिक आयोजक का उपयोग करके उस देश पर शोध करें जिसे आपको सौंपा गया है।
- टेम्प्लेट का उपयोग करके प्रत्येक भौगोलिक विशेषता के लिए एक शीर्षक लिखें
- प्रत्येक भौगोलिक विशेषता के विस्तृत विवरण के 1-3 वाक्य लिखिए।
- यदि आप चाहें तो उपयुक्त दृश्यों, जानवरों और पात्रों या वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक भौगोलिक विशेषता का एक उदाहरण तैयार करें।
- जब आप समाप्त कर लें तो सहेजें और बाहर निकलें।
आवश्यकताएँ: आपके देश के भूगोल की विभिन्न विशेषताओं को प्रदर्शित करने वाले न्यूनतम 3-10 सेल। प्रत्येक सेल को चित्रित करने के लिए उपयुक्त दृश्य। भौगोलिक विशेषताओं के बारे में आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक सेल के लिए 1-3 वाक्य विवरण।
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(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| तथ्य | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य सटीक हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में कुछ तथ्यों की व्याख्या करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य अधिकतर सटीक हैं और अधिकांश प्रश्न संकेतों का उत्तर देते हैं। | शीर्षक, विवरण और चित्र इस विषय के बारे में तथ्यों की स्पष्ट व्याख्या प्रदान नहीं करते हैं। सूचीबद्ध तथ्य ज्यादातर गलत हैं और प्रत्येक प्रश्न संकेत का उत्तर नहीं देते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवियां और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से उपयुक्त दृश्यों, पात्रों, वस्तुओं, प्रतीकों या इन्फोग्राफिक्स के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास दिखाता है| उदाहरण स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि समय, देखभाल और प्रयास किया गया है। | विद्यार्थी दृष्टांतों के उपयोग के माध्यम से विषय के बारे में तथ्यों को बताने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित, या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी विषय के बारे में तथ्यों को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है और चित्रण गलत या विषय से हटकर है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
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