गतिविधि अवलोकन
रूसी क्रांति कम्युनिस्ट घोषणापत्र से प्रेरित थी , जिसे 1848 में कार्ल मार्क्स ने लिखा था। मार्क्स औद्योगिक क्रांति के परिणामस्वरूप सामाजिक अन्याय के जवाब में लिख रहा था। जब लेनिन और बोल्शेविक ने 1 9 17 में अपनी क्रांति शुरू की, तो वे 70 साल पहले मार्क्स द्वारा वर्णित ब्लूप्रिंट का पालन करने में असमर्थ थे।
छात्रों का विश्लेषण होगा कि टी-चार्ट में अभ्यास करने पर विचारधारा कैसे और क्यों बदलती हैं। बाएं कॉलम एक कम्युनिस्ट समाज के तत्वों की पहचान करता है जिस तरह मार्क्स ने उन्हें कल्पना की थी। दायां हाथ कॉलम छात्र-निर्मित होगा। यह कॉलम दिखाएगा कि स्टालिन ने मार्क्स के कम्युनिस्ट घोषणापत्र के मूल उद्देश्य का कितना बारीकी से पालन किया । ज्यादातर मामलों में, सिद्धांत और अभ्यास बहुत अलग थे।
विश्लेषण करने के लिए विचारधाराएं
- कक्षाओं के बिना समाज
- निजी संपत्ति को हटा दिया गया है
- लिंग के बीच समानता
- उत्पादन की सामाजिक स्वामित्व
- सरकार की भूमिका
विस्तारित गतिविधि
इस गतिविधि को कई तरीकों से बढ़ाया जा सकता है। छात्र माओ के तहत चीन की वास्तविकताओं के बारे में कोशिकाओं का तीसरा स्तंभ बना सकते हैं। छात्र यह भी आकलन कर सकते हैं कि लेनिन, स्टालिन और माओ ने मार्क्स की मूल विचारधारा में किए गए परिवर्तनों को उचित ठहराया था या नहीं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
साम्यवाद की विचारधाराओं और मार्क्स के लेखन के तरीके की तुलना और तुलना करने के लिए एक टी चार्ट बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- एक कॉलम में, मार्क्स द्वारा कम्युनिस्ट घोषणापत्र में प्रस्तुत विभिन्न विचारधाराओं पर ध्यान दें।
- दूसरे कॉलम में, वर्णन करें कि स्टालिन ने उन विचारधाराओं का कैसे पालन किया।
- प्रत्येक सेल को उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ चित्रित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| तुलना विश्लेषण | पाठ और छवियों में समानताओं और / या श्रेणियों या विषयों के बीच मतभेदों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। ये तुलना सतही तत्वों से परे जाती है और कहानी तत्वों की मजबूत समझ दिखाती हैं। | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानताएं और / या मतभेदों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ वर्गों में केवल सतही समझ दिखाई दे सकती है। | पाठ और छवियों में समानताएं और / या मतभेदों का कोई स्पष्टीकरण शामिल नहीं हो सकता है, या वे केवल सतही या गलत तुलना कर सकते हैं। |
| पाठ्य स्पष्टीकरण | पाठ स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से चित्रित सभी दृश्यों और अवधारणाओं का वर्णन करता है। | पाठ स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से दिखाए गए अधिकांश दृश्यों और अवधारणाओं का वर्णन करता है। | पाठ स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से अधिकांश दृश्यों का वर्णन करने में विफल रहता है। |
| स्टोरीबोर्ड छवि और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से पुस्तक, सेटिंग और पुस्तक के विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास को दिखाता है। दृश्य ग्राफिक चित्रण के आधार पर स्पष्ट रूप से पहचान योग्य है। | छात्र ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित, विकृत, या कुछ विस्तार की कमी हो सकता है। | छात्र स्पष्ट रूप से सेटिंग, पात्रों और दृश्य को व्यक्त नहीं करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली त्रुटियों को बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियां करता है। |
गतिविधि अवलोकन
रूसी क्रांति कम्युनिस्ट घोषणापत्र से प्रेरित थी , जिसे 1848 में कार्ल मार्क्स ने लिखा था। मार्क्स औद्योगिक क्रांति के परिणामस्वरूप सामाजिक अन्याय के जवाब में लिख रहा था। जब लेनिन और बोल्शेविक ने 1 9 17 में अपनी क्रांति शुरू की, तो वे 70 साल पहले मार्क्स द्वारा वर्णित ब्लूप्रिंट का पालन करने में असमर्थ थे।
छात्रों का विश्लेषण होगा कि टी-चार्ट में अभ्यास करने पर विचारधारा कैसे और क्यों बदलती हैं। बाएं कॉलम एक कम्युनिस्ट समाज के तत्वों की पहचान करता है जिस तरह मार्क्स ने उन्हें कल्पना की थी। दायां हाथ कॉलम छात्र-निर्मित होगा। यह कॉलम दिखाएगा कि स्टालिन ने मार्क्स के कम्युनिस्ट घोषणापत्र के मूल उद्देश्य का कितना बारीकी से पालन किया । ज्यादातर मामलों में, सिद्धांत और अभ्यास बहुत अलग थे।
विश्लेषण करने के लिए विचारधाराएं
- कक्षाओं के बिना समाज
- निजी संपत्ति को हटा दिया गया है
- लिंग के बीच समानता
- उत्पादन की सामाजिक स्वामित्व
- सरकार की भूमिका
विस्तारित गतिविधि
इस गतिविधि को कई तरीकों से बढ़ाया जा सकता है। छात्र माओ के तहत चीन की वास्तविकताओं के बारे में कोशिकाओं का तीसरा स्तंभ बना सकते हैं। छात्र यह भी आकलन कर सकते हैं कि लेनिन, स्टालिन और माओ ने मार्क्स की मूल विचारधारा में किए गए परिवर्तनों को उचित ठहराया था या नहीं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
साम्यवाद की विचारधाराओं और मार्क्स के लेखन के तरीके की तुलना और तुलना करने के लिए एक टी चार्ट बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- एक कॉलम में, मार्क्स द्वारा कम्युनिस्ट घोषणापत्र में प्रस्तुत विभिन्न विचारधाराओं पर ध्यान दें।
- दूसरे कॉलम में, वर्णन करें कि स्टालिन ने उन विचारधाराओं का कैसे पालन किया।
- प्रत्येक सेल को उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ चित्रित करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरू | |
|---|---|---|---|
| तुलना विश्लेषण | पाठ और छवियों में समानताओं और / या श्रेणियों या विषयों के बीच मतभेदों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। ये तुलना सतही तत्वों से परे जाती है और कहानी तत्वों की मजबूत समझ दिखाती हैं। | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानताएं और / या मतभेदों की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ वर्गों में केवल सतही समझ दिखाई दे सकती है। | पाठ और छवियों में समानताएं और / या मतभेदों का कोई स्पष्टीकरण शामिल नहीं हो सकता है, या वे केवल सतही या गलत तुलना कर सकते हैं। |
| पाठ्य स्पष्टीकरण | पाठ स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से चित्रित सभी दृश्यों और अवधारणाओं का वर्णन करता है। | पाठ स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से दिखाए गए अधिकांश दृश्यों और अवधारणाओं का वर्णन करता है। | पाठ स्पष्ट रूप से और सटीक रूप से अधिकांश दृश्यों का वर्णन करने में विफल रहता है। |
| स्टोरीबोर्ड छवि और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से पुस्तक, सेटिंग और पुस्तक के विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास को दिखाता है। दृश्य ग्राफिक चित्रण के आधार पर स्पष्ट रूप से पहचान योग्य है। | छात्र ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित, विकृत, या कुछ विस्तार की कमी हो सकता है। | छात्र स्पष्ट रूप से सेटिंग, पात्रों और दृश्य को व्यक्त नहीं करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली त्रुटियों को बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियां करता है। |
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
साम्यवाद और रूसी क्रांति
![लेनिन, स्टालिन, ट्रॉट्स्की "क्लोज़" टाइमलाइन](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3856750/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "--- एन / ए --- - लेनिन, स्टालिन, ट्रॉट्स्की "क्लोज़" टाइमलाइन")
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • लाइसेंस No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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