Pregled Aktivnosti
Stvaranje sažetka svake regije izvrstan je način za studente da organiziraju ono što su naučili i da bolje mogu odvojiti svakog od njih. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja prikazuje njihovo razumijevanje zemljopisa, resursa, ekonomskih prilika, demografije i lokalnih samouprava jedne kolonijalne regije tijekom 1700-ih. .
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Pokažite svoje znanje o prirodnim resursima, gospodarstvu, demografiji i vladama jedne od američkih kolonijalnih regija 1700-ih
Upute za učenike
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvire za opis upišite: gdje se nalazi kolonijalna regija i koje su kolonije uključene, prirodna bogatstva, razloge osnivanja (zašto su kolonisti došli u ovu regiju) i vrste lokalnih samouprava koje su stvorili.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Pregled Aktivnosti
Stvaranje sažetka svake regije izvrstan je način za studente da organiziraju ono što su naučili i da bolje mogu odvojiti svakog od njih. U ovoj aktivnosti studenti će stvoriti ploču priča koja prikazuje njihovo razumijevanje zemljopisa, resursa, ekonomskih prilika, demografije i lokalnih samouprava jedne kolonijalne regije tijekom 1700-ih. .
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Pokažite svoje znanje o prirodnim resursima, gospodarstvu, demografiji i vladama jedne od američkih kolonijalnih regija 1700-ih
Upute za učenike
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvire za opis upišite: gdje se nalazi kolonijalna regija i koje su kolonije uključene, prirodna bogatstva, razloge osnivanja (zašto su kolonisti došli u ovu regiju) i vrste lokalnih samouprava koje su stvorili.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Kako Podučavati Kolonijalne Regije u Razredu Osnovne Škole
Uvod u Kolonijalne Regije
Započnite lekciju interaktivnim uvodom u kolonijalne regije Sjeverne Amerike - Novu Englesku, Srednju i Južnu koloniju. Upotrijebite karte i zanimljive vizualne elemente kako biste prikazali geografske razlike i karakteristike svake regije. Ukratko raspravite o posebnostima svake regije, kao što su klima, prirodni resursi i tipovi naselja i zajednica koje su se razvile.
Istraživanje i Prikupljanje Informacija
Dodijelite svakom učeniku ili grupi učenika jednu od kolonijalnih regija. Osigurajte im resurse kao što su knjige, obrazovne web stranice i videozapisi za istraživanje dodijeljene regije. Potaknite ih da vode bilješke o ključnim aspektima: geografiji, resursima, ekonomskim mogućnostima, demografiji i lokalnim vlastima.
Izrada Storyboarda
Nakon što učenici prikupe dovoljno informacija, uputite ih u izradu ploče scenarija koja ilustrira njihova otkrića. Svaki scenarij trebao bi vizualno predstavljati geografiju, ekonomiju, demografiju i upravljanje regijom. Osigurajte materijale za izradu scenarija, kao što su veliki listovi papira, markeri, olovke u boji i pristup svim digitalnim alatima ako su dostupni.
Prezentacija i Rasprava u Razredu
Nakon što su ploče scenarija dovršene, dopustite svakom učeniku ili grupi da svoju ploču scenarija predstave razredu. Potaknite ih da objasne što su naučili o svojoj regiji i kako je bila jedinstvena u usporedbi s drugima. Olakšajte raspravu u razredu, potičući učenike da razmišljaju o tome kako bi različite regije mogle međusobno komunicirati, njihovim doprinosima kolonijalnom gospodarstvu i svim sličnostima ili razlikama koje su smatrale zanimljivima.
Često postavljana pitanja o kolonijalnim regijama
Koje su bile glavne gospodarske aktivnosti u svakoj od kolonijalnih regija?
U kolonijalnim regijama Amerike, ekonomske aktivnosti značajno su varirale zbog razlika u klimi, zemljopisu i resursima. Kolonije Nove Engleske, sa svojim kamenitim tlom i oštrom klimom, usredotočile su se na ribarstvo, brodogradnju, a kasnije na proizvodnju i trgovinu. Srednje kolonije, poznate po svom plodnom tlu, bile su središte poljoprivrede, posebice proizvodnje žitarica, a također su se bavile trgovinom krznom i rudarenjem željeza. Južne kolonije, s toplijom klimom i plodnom zemljom, bile su pretežno poljoprivredne, fokusirane na usjeve za prodaju kao što su duhan, riža i indigo. Ti su se usjevi često proizvodili na velikim plantažama gdje su porobljeni Afrikanci činili značajan dio radne snage. Stoga je svaka regija razvila različita gospodarska obilježja temeljena na svom prirodnom okruženju i raspoloživim resursima.
Kako su različite kolonijalne regije međusobno komunicirale?
Interakciju među kolonijalnim regijama prvenstveno su poticale trgovinska i gospodarska komplementarnost. Raznolika gospodarstva regija učinila su ih međuovisnima: poljoprivredni proizvodi s Juga i žitarice iz srednjih kolonija trgovali su se za industrijske proizvode i ribu iz Nove Engleske. Postojale su i političke interakcije, osobito pred zajedničkim vanjskim prijetnjama ili kao odgovor na britansku politiku, što je dovelo do rastućeg osjećaja jedinstva među kolonijama. Međutim, regionalne razlike i suparništvo su postojale, ponekad ometajući kohezivno djelovanje, kao što se vidi u raspravama koje su vodile do i tijekom kontinentalnih kongresa.
Kako su se gospodarstva kolonijalnih regija razvijala tijekom vremena?
Tijekom vremena, gospodarstva kolonijalnih regija značajno su se razvila, pod utjecajem čimbenika kao što su mijenjanje trgovinskih odnosa, tehnološki napredak i mijenjanje političkih krajolika. U Novoj Engleskoj, početna usmjerenost na poljoprivredu za vlastite potrebe postupno je ustupila mjesto brodogradnji i trgovini, s razvojem luka poput Bostona. Srednje kolonije, imajući koristi od svoje poljoprivredne proizvodnje, postale su ključni dobavljači hrane drugim kolonijama i Europi. Gospodarstvo Juga, koje se uvelike oslanjalo na duhan, a kasnije i na pamuk, doživjelo je povećanje upotrebe robovskog rada i rast velikih plantaža. Kroz 17. i 18. stoljeće, gospodarski rast u kolonijama bio je dodatno potaknut sve većim useljavanjem, dostupnošću zemlje i razvojem tržišnih sustava. Uoči Američke revolucije ta su regionalna gospodarstva sazrela, postavljajući pozornicu za gospodarske izazove i prilike neovisnih Sjedinjenih Država.
Cijene za Škole i Okruge
- 1 Škola
- 5 učitelja za jednu godinu
- 1 sat virtualne PD
30-dnevno jamstvo povrata novca • Samo novi kupci • Puna cijena nakon uvodne ponude • Pristup je za 1 kalendarsku godinu
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
