Imaju li Pravo?

U ovoj aktivnosti, učenici će kreirati storyboards koji odražavaju stvarne scenarije gdje je Bill of Rights doveden u pitanje. Svaki scenarij koji učenik kreira treba uključiti radnju ili radnju koja može ili ne mora kršiti zakon o pravima. Učenici bi trebali stvoriti scenarije koji se zapravo mogu ili potencijalno mogu dogoditi u našem društvu i uključiti opis svakog scenarija u prostor ispod.

Imaju li oni pravo?

• U gradu Riverbend, skupina građana željela se sastati u gradskom parku kako bi obožavala prirodu. Nazvali su svoju organizaciju Sljedbenicima Sunca. Rečeno im je da odu jer je lokalna policija mislila da smetaju ostalim posjetiteljima parka. Može li ih policija spriječiti da se sastanu u parku?


• Učenici u srednjoj školi Longmeadow održali su skup nakon škole, ispred zgrade. Svrha skupštine bila je izraziti želju studenata za duljim školskim danima i duljom školskom godinom. Imaju li studenti pravo?


• Jill ima deset godina. Ona ima vrlo religiozne roditelje koji je tjeraju da svake nedjelje dolazi u crkvu. Jill im kaže da ne želi ići, ali roditelji je ionako dovode. Jesu li Jillini roditelji prekršili 1. amandman?

Proširena aktivnost

U ovoj aktivnosti proširenja, učenici će predstaviti svoje scenarije partneru, grupi ili cijelom razredu. Učenici će opisati scenarij koji su stvorili i omogućiti svom partneru, grupi ili klasi da raspravljaju o tome da li Zakon o pravima štiti postupke građana. Nastavnici mogu odabrati stvaranje natjecanja u učionici iz ove aktivnosti koristeći karticu s rezultatima kako bi pratili odgovore učenika. Nastavnici mogu koristiti bodove za procjenu područja na koje razred ili učenici moraju usredotočiti.