Tevékenység Áttekintése
Miután a diákok megismerhették a 13 kolóniát, elkészíthetnek egy utazási brosúrát! Ez egy jó módja annak, hogy a diákok bemutassák, mit tanultak az egyik kolóniáról. Kiválaszthatják a telepet, vagy a tanár kijelölheti őket. Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítenek egy utazási brosúrát egy telep számára, amely példákat tartalmaz a természeti erőforrásokra, a munkahelyekre és a kolóniák által keresett egyéb lehetőségekre.
A diákok kinyomtathatják és összehajtogathatják prospektusukat, és felhasználhatják őket egy prezentáció részeként. Úgy tehetnek, mintha idegenvezető lennének, vagy utazási irodának próbálják meggyőzni az embereket, hogy költözzenek a telepre!
További brosúrasablonokat is találhat ehhez a feladathoz, ha néhány opciót szeretne biztosítani a hallgatók számára.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Készíts egy prospektust, amely minden lehetőséget meghirdet, ami a kiválasztott telepen fellelhető!
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A képmezőkben válasszon képeket, szimbólumokat vagy illusztrációkat, amelyek bemutatják kolóniája munkalehetőségeit és egyéb pozitív vonatkozásait.
- A szövegmezőkbe írja be a kolóniájára vonatkozó információkat. Adjon hozzá egy szlogent vagy fülbemászó kifejezést, hogy elcsábítsa a nézőt!
- A hátoldalon írjon részletesebben a kolóniája által kínált természeti erőforrásokról, munkalehetőségekről, szabadságjogokról és kormányzatról. A szöveghez csatoljon több képet vagy szimbólumot.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: Legalább 3 képnek/illusztrációnak és legalább 3 feliratnak kell lennie, amelyek leírják a kolóniáját, valamint egy szlogen vagy fülbemászó kifejezés.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szervezet | A példák pontosak, teljesek, jól szervezettek és könnyen érthetők. | A példák kissé pontosak, teljesek, jól szervezettek és könnyen érthetők. | A példák nem pontatlanok, hiányosak, rendezetlenek és nehezen érthetők. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott leírást ábrázolják a megfelelő jelenetek, karakterek, tárgyak stb. világos képével. | Az illusztrációk az írásos leírást ábrázolják, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme az írásos leírás mellett. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan Készítsünk Közösen Brosúrákat a Kolóniák Gazdasági Vonatkozásairól
Bevezetés és Csapatalakítás
Kezdje a projekt koncepciójának bemutatásával: készítsen egy brosúrát, amely a 13 gyarmat egyikének gazdasági vonatkozásaira összpontosít. Magyarázza el a különböző gyarmati gazdaságok megértésének jelentőségét és azok hatásait az Egyesült Államok fejlődésére! Oszd fel az osztályt csapatokra, mindegyiket más-más kolóniához kell beosztani. Gondoskodjon a csapaton belüli sokszínűségről az ötletek és nézőpontok széles skálájának előmozdítása érdekében. Beszéljétek meg az együttműködés fontosságát, és egyértelműen határozzák meg az egyes csapatokon belüli szerepeket, például kutatói, írói, tervezői és szerkesztői szerepeket.
Kutatás és Információgyűjtés
Útmutató minden csapat számára, hogy végezzenek részletes kutatást a hozzájuk rendelt kolónia gazdaságáról. A kulcsfontosságú területeknek magukban kell foglalniuk a főbb iparágakat (mint például a mezőgazdaság, a kereskedelem vagy a gyártás), a felhasznált munkaerő típusait (például rabszolgaság vagy szolgaság), a természeti erőforrásokat és minden egyedi gazdasági gyakorlatot vagy kihívást. Biztosítson olyan forrásokat, mint a tankönyvek, online adatbázisok és könyvtári hozzáférés az átfogó kutatáshoz. Ösztönözze a csapatokat, hogy hiteles forrásokat használjanak, és jegyezzenek fel hivatkozásokat információikhoz.
A Prospektus Tervezése
Utasítson minden csapatot, hogy kezdjék meg a brosúra megtervezését. Ennek magában kell foglalnia az elrendezés megtervezését, az informatív és vonzó tartalom írását, valamint a megfelelő látványelemek (képek, grafikonok stb.) létrehozását vagy kiválasztását. Különféle anyagokat kínál a brosúrák elkészítéséhez, beleértve a papírt, a művészeti kellékeket és a digitális tervezőeszközökhöz való hozzáférést. Ösztönözze a kreativitást a tervezésben, de hangsúlyozza a történelmi tények pontos ábrázolásának fontosságát.
Bemutató és Csoportos Visszajelzés
A brosúrák elkészülte után minden csapat mutassa be munkáját az osztálynak. A brosúrukban el kell magyarázniuk kolóniájuk gazdasági vonatkozásait és kreatív döntéseiket. Minden előadás után tarts visszajelzést, ahol a tanulók építő kritikát fogalmazhatnak meg, és megvitathatják, mit tanultak az egyes brosúrákból. Ez ösztönzi a kritikai gondolkodást, és segít a diákoknak nemcsak saját kutatásaikból tanulni, hanem társaik munkájából is.
Gyakran ismételt kérdések a 13 kolónia utazási brosúrájáról
Milyen információkat kell tartalmaznia a 13 kolónia egyikére vonatkozó utazási brosúrának?
A 13 kolónia egyikére vonatkozó utazási brosúrának tartalmaznia kell a kulcsfontosságú információkat, amelyek kiemelik a kolónia egyedi jellemzőit és vonzerejét. Ez általában egy rövid bevezetést tartalmaz a kolónia történetébe és alapításába. A prospektusnak részleteznie kell a kolónia földrajzát, beleértve az éghajlatot és a figyelemre méltó természeti adottságokat, mivel ezek nagymértékben befolyásolták az életmódot és a gazdasági tevékenységeket. A főbb gazdasági tevékenységekről, például a mezőgazdaságról, a kereskedelemről vagy a gyártásról szóló információk döntő fontosságúak, a figyelemre méltó termények és termékek mellett. A prospektusnak le kell írnia a kolónia társadalmi és kulturális vonatkozásait is, beleértve a mindennapi életről, a vallási gyakorlatokról és az egyedi szokásokról vagy hagyományokról szóló információkat. Ezenkívül a főbb történelmi helyszínek, tereptárgyak vagy események betekintést nyújtanak a kolónia történelmi jelentőségének megértéséhez. Az olyan vizuális elemek, mint a térképek, rajzok vagy korabeli illusztrációk, fokozhatják a brosúra vonzerejét, így egyszerre informatív és vonzó.
Mik voltak a 13 kolónia mindegyikének sajátosságai?
A 13 gyarmat mindegyikének sajátos jellemzői voltak, amelyeket a földrajz, a gazdaság és a kultúra alakított ki. A New England-i gyarmatok (Massachusetts, Connecticut, Rhode Island, New Hampshire) sziklás terepükről, zord teleikről, valamint a halászatra, a hajóépítésre és a későbbi gyártásra összpontosítottak voltak ismertek. Erős vallási alapjuk volt, elsősorban puritán, és a közösségre és az oktatásra összpontosítottak. A középső gyarmatok (New York, New Jersey, Pennsylvania, Delaware) termékeny talajjal, változatos mezőgazdasággal (különösen gabonafélékkel) rendelkeztek, kulturálisan és vallásilag is változatosak voltak, Pennsylvaniában jelentős kvéker lakossággal. A déli gyarmatokon (Maryland, Virginia, Észak-Karolina, Dél-Karolina, Georgia) meleg éghajlat és termékeny talaj volt, ideális dohány-, rizs- és indigóültetvények számára, amelyek erősen támaszkodtak rabszolgamunkára, és jellemzően arisztokratikusabb társadalmi szerkezettel rendelkeztek.
Milyen hatékony módszerekkel lehet olyan munkalapokat tervezni, amelyek támogatják a 13 kolóniával kapcsolatos kutatást a brosúraprojekthez?
A 13 kolónia kutatására szolgáló hatékony munkalapoknak el kell vezetniük a tanulókat azokon a kulcsfontosságú szempontokon, amelyeket a brosúraprojektjükhöz meg kell vizsgálniuk. Tartalmazhatnak olyan szakaszokat, amelyek célzott kérdéseket tartalmaznak a földrajzról, a gazdaságról, a társadalmi életről és a történelmi eseményekről, hogy segítsenek a tanulóknak átfogó információkat gyűjteni. Az összehasonlító diagramok hasznosak lehetnek a tanulók számára a különböző kolóniák szembeállításában. A forrásokat és jegyzeteket tartalmazó rész beillesztésével ösztönözheti a hallgatókat kutatásaik nyomon követésére. A munkalapok kreatív elemeket is tartalmazhatnak, például gondolattérképeket vagy ötletbörze-tereket, ahol a tanulók lejegyzik ötleteiket, hogyan mutassák be eredményeiket a prospektusban. Ezen túlmenően, ha olyan kritikai gondolkodási kérdéseket is beépítenek, amelyek elemzést készítenek arról, hogy bizonyos tényezők, például a földrajz vagy a gazdaság hogyan befolyásolták a kolónia fejlődését, elmélyítheti a tanulók megértését. Ezeknek a munkalapoknak strukturált, de rugalmas útmutatóként kell szolgálniuk, hogy segítsenek a tanulóknak alapos és pontos információkat összeállítani brosúráikhoz.
Árak Iskolák és Kerületek Számára
Korlátozott idő
Bevezető Iskolai Ajánlat
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
