Panoramica Delle Attività
Per valutare meglio la comprensione degli studenti, è importante farli espandere sulle abilità di rifiuto che hanno imparato. In questa attività, gli studenti creeranno una storia che mostra un uso riuscito di un'abilità di rifiuto discussa in precedenza. Chiedi agli studenti di scegliere una delle seguenti abilità di rifiuto e descriverne l'uso in una narrazione.
- assertivo
- Record battuto
- Freddezza
- Scusa
Dopo aver completato gli storyboard, puoi fare in modo che gli studenti presentino lo storyboard e discutano del perché ritengono che la strategia di rifiuto che hanno selezionato sia la migliore per la situazione che hanno creato.
Modifiche alla luce
Livello inferiore: usa lo storyboard di esempio e modifica la conversazione. Chiedi allo studente di mostrare una conversazione con un rifiuto riuscito del record rotto.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una narrazione dello storyboard in sei celle in cui una persona sta usando con successo un'abilità di rifiuto per fare pressione da un pari.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Sviluppa uno scenario in cui una persona sta facendo pressione su un'altra per fare qualcosa di indesiderato da una a tre celle.
- Nelle seguenti celle, mostra un personaggio con successo usando un'abilità di rifiuto discussa.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Sviluppo Della Storia | Sei o più celle vengono utilizzate pensieroso per sviluppare un esempio dettagliato di quello che è stato coperto nella classe. | Tre o cinque celle vengono utilizzate per sviluppare un esempio dettagliato di quello che è stato coperto nella classe. | Non c'era sufficiente contenuto nella storia per sviluppare efficacemente uno storyboard relativo a questo argomento. |
| Chiara Comprensione | Tutto il contenuto dello storyboard riflette accuratamente la discussione in classe. | Alcuni dei contenuti dello storyboard riflettono accuratamente la discussione in classe. | C'è una quantità inadeguata di contenuti nello storyboard per riflettere in modo preciso la discussione in classe. |
| Argomento Della Conversazione | La conversazione tra due o più caratteri supporta la storia. | La conversazione tra due o più personaggi non è chiara o controproducente. | La conversazione tra due o più caratteri non è significativa o correlata al contenuto. |
| Uso Delle Convenzioni | Ci sono pochissimi errori di grammatica o ortografia. | Ci sono alcuni errori di grammatica o ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | Ci sono troppi errori di grammatica o ortografia, creando una comprensione poco chiara dei contenuti. |
Panoramica Delle Attività
Per valutare meglio la comprensione degli studenti, è importante farli espandere sulle abilità di rifiuto che hanno imparato. In questa attività, gli studenti creeranno una storia che mostra un uso riuscito di un'abilità di rifiuto discussa in precedenza. Chiedi agli studenti di scegliere una delle seguenti abilità di rifiuto e descriverne l'uso in una narrazione.
- assertivo
- Record battuto
- Freddezza
- Scusa
Dopo aver completato gli storyboard, puoi fare in modo che gli studenti presentino lo storyboard e discutano del perché ritengono che la strategia di rifiuto che hanno selezionato sia la migliore per la situazione che hanno creato.
Modifiche alla luce
Livello inferiore: usa lo storyboard di esempio e modifica la conversazione. Chiedi allo studente di mostrare una conversazione con un rifiuto riuscito del record rotto.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una narrazione dello storyboard in sei celle in cui una persona sta usando con successo un'abilità di rifiuto per fare pressione da un pari.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Sviluppa uno scenario in cui una persona sta facendo pressione su un'altra per fare qualcosa di indesiderato da una a tre celle.
- Nelle seguenti celle, mostra un personaggio con successo usando un'abilità di rifiuto discussa.
- Salva e invia il tuo storyboard.
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(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Sviluppo Della Storia | Sei o più celle vengono utilizzate pensieroso per sviluppare un esempio dettagliato di quello che è stato coperto nella classe. | Tre o cinque celle vengono utilizzate per sviluppare un esempio dettagliato di quello che è stato coperto nella classe. | Non c'era sufficiente contenuto nella storia per sviluppare efficacemente uno storyboard relativo a questo argomento. |
| Chiara Comprensione | Tutto il contenuto dello storyboard riflette accuratamente la discussione in classe. | Alcuni dei contenuti dello storyboard riflettono accuratamente la discussione in classe. | C'è una quantità inadeguata di contenuti nello storyboard per riflettere in modo preciso la discussione in classe. |
| Argomento Della Conversazione | La conversazione tra due o più caratteri supporta la storia. | La conversazione tra due o più personaggi non è chiara o controproducente. | La conversazione tra due o più caratteri non è significativa o correlata al contenuto. |
| Uso Delle Convenzioni | Ci sono pochissimi errori di grammatica o ortografia. | Ci sono alcuni errori di grammatica o ortografia, ma la comprensione del contenuto è chiara. | Ci sono troppi errori di grammatica o ortografia, creando una comprensione poco chiara dei contenuti. |
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