Panoramica Delle Attività
La creazione di una sequenza temporale di un evento storico, anche se ancora così recente, può essere utile per gli studenti mentre apprendono come gli eventi attuali influiscono sulla loro vita quotidiana. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale di almeno 5 eventi durante la pandemia COVID-19. Gli studenti possono utilizzare le risorse della scuola per ricercare i diversi eventi e selezionare quelli che ritengono più importanti. Ad esempio, i primi casi noti, quando la loro scuola è stata bloccata per la prima volta, lo sviluppo del vaccino, ecc. Questo esempio inizia il 31 dicembre 2019 con il primo caso noto rilevato in tutto il mondo, ma poi si concentra sull'epidemia negli Stati Uniti fino al 9 febbraio 2021. A seconda di quando gli studenti iniziano questo progetto, potrebbero esserci molti più eventi che possono includere.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: dimostrare la tua conoscenza di Covid 19 Pandemic negli Stati Uniti creando una cronologia dei principali eventi.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Utilizzando il layout della sequenza temporale, aggiungi le date per almeno 5 eventi.
- Includere una didascalia di 1-2 frasi che descriva l'evento.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti: scegliere 5 o più eventi importanti nella pandemia Covid-19. Aggiungi una descrizione dell'evento nella casella della descrizione e aggiungi un'illustrazione con scene, personaggi, simboli o elementi appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
La creazione di una sequenza temporale di un evento storico, anche se ancora così recente, può essere utile per gli studenti mentre apprendono come gli eventi attuali influiscono sulla loro vita quotidiana. In questa attività, gli studenti creeranno una sequenza temporale di almeno 5 eventi durante la pandemia COVID-19. Gli studenti possono utilizzare le risorse della scuola per ricercare i diversi eventi e selezionare quelli che ritengono più importanti. Ad esempio, i primi casi noti, quando la loro scuola è stata bloccata per la prima volta, lo sviluppo del vaccino, ecc. Questo esempio inizia il 31 dicembre 2019 con il primo caso noto rilevato in tutto il mondo, ma poi si concentra sull'epidemia negli Stati Uniti fino al 9 febbraio 2021. A seconda di quando gli studenti iniziano questo progetto, potrebbero esserci molti più eventi che possono includere.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: dimostrare la tua conoscenza di Covid 19 Pandemic negli Stati Uniti creando una cronologia dei principali eventi.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Utilizzando il layout della sequenza temporale, aggiungi le date per almeno 5 eventi.
- Includere una didascalia di 1-2 frasi che descriva l'evento.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Requisiti: scegliere 5 o più eventi importanti nella pandemia Covid-19. Aggiungi una descrizione dell'evento nella casella della descrizione e aggiungi un'illustrazione con scene, personaggi, simboli o elementi appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
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