Veiklos Apžvalga
Ekonomikos žemėlapis rodo konkrečius ekonominės veiklos tipus, esančius vietovėje, naudojant simbolius skirtingoms pramonės šakoms reprezentuoti. Šioje veikloje studentai sukurs savo ekonominį žemėlapį 13 kolonijų 1700 m . Tai puikus būdas padėti studentams prisiminti skirtingus darbus ir pramonės šakas, kuriose būtų dalyvavę kolonistai.
Jie pasirinks atvaizdus, kurie atspindės skirtingą ekonominę veiklą, ir tada juos įdės į teisingas kolonijas. Pavyzdžiui, studentai galėjo įdėti tabako gamyklos vaizdą Virdžinijoje, kad parodytų, jog grynaisiais metais išauginta tabako dalis buvo didelė Virginijos ekonomikos dalis 1700 m. Žemėlapio apačioje bus raktas, rodantis simbolį ir naudojant tekstą, nurodant, ką jis reiškia.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurti kolonijinės Amerikos ekonominį žemėlapį 1700 m.
Studentų instrukcijos
- Sužinokite apie skirtingus darbus ir pramonės šakas 13 kolonijų 1700 m.
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Į atitinkamą koloniją įdėkite vaizdus, vaizduojančius skirtingus darbus ir pramonės šakas. Pvz., Galite įdėti tabako gamyklos vaizdą į Virdžiniją, kad parodytumėte, jog grynaisiais metais išauginta tabako dalis buvo didelė Virginijos ekonomikos dalis 1700 m. Vaizdus galite kartoti daugiau nei vienoje kolonijoje.
- Žemėlapio apačioje sukurkite raktą. Įtraukite naudotus vaizdus kartu su trumpu aprašymu, ką jie vaizduoja. Pavyzdžiui, į raktą įdėkite tabako lapą ir šalia jo parašykite „Tabako auginimas“.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai: kiekvienoje kolonijoje turi būti bent vienas vaizdas, kuris reprezentuoja pramonę, kuri buvo 1700-aisiais. Be to, turi turėti raktą, kuris parodytų, ką simbolizuoja kiekvienas vaizdas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Rašto Darbas | Jei yra raštas, jis yra aiškus ir vartoja pilnus sakinius. | Jei yra rašymas, jis yra šiek tiek aiškus ir vartoja keletą pilnų sakinių. | Jeigu yra raštas, tai jis nepilnas ir neaiškus. |
| Iliustracijos | Iliustracijos vaizduoja užduotį naudojant atitinkamas scenas, personažus ir elementus. | Iliustracijos susijusios su užduotimi, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su užduotimi. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Kaip Mokyti Apie Kolonijinę Ekonomiką per Vaidmenų Žaidimus
Kolonijinės Ekonomikos Etapo Nustatymas
Pradėkite supažindindami studentus su ekonominėmis sąvokomis, susijusiomis su 13 kolonijų, tokiomis kaip prekyba, žemės ūkis ir prekių gamyba. Žemėlapiais ir vaizdiniais elementais paryškinkite kolonijų geografines vietas ir jų ekonomines ypatybes (tabakas pietuose, laivų statyba Naujojoje Anglijoje ir kt.). Paaiškinkite vaidmenų žaidimo sampratą ir kaip tai gali padėti suprasti istorinius kontekstus.
Vaidmenų Paskirstymas ir Žaidimo Paruošimas
Paskirkite mokiniams įvairius vaidmenis, kurie buvo įprasti kolonijiniu laikotarpiu, pavyzdžiui, ūkininkų, amatininkų, pirklių ir kolonijinių gubernatorių. Trumpai apibūdinkite kiekvieną vaidmenį, įskaitant jų ekonominę veiklą ir svarbą kolonijoje. Paruoškite klasę, kad galėtumėte imituoti kolonijinę rinką. Tai galėtų apimti įvairių „stočių“, atstovaujančių įvairioms kolonijoms ir jų ekonominiams rezultatams, įkūrimą.
Vaidmenų Žaidimo Vedimas
Pradėkite vaidmenų žaidimo sesiją. Prekybininkų ir prekybininkų vaidmenis atliekantys mokiniai juda tarp stočių, kad „pirktų“ ir „parduotų“ prekes (naudodami netikrą valiutą arba mainų sistemą). Ūkininkai ir amatininkai „gamina“ prekes, o valdytojai prižiūri prekybos taisykles ir renka mokesčius. Skatinkite mokinius derėtis, keistis mainais ir priimti sprendimus pagal savo vaidmenis. Ši veikla padeda jiems suprasti kolonijinės prekybos dinamiką, skirtingų prekių vertę ir 1700-ųjų ekonominio gyvenimo iššūkius.
Patirties Apibendrinimas ir Apmąstymas
Pasibaigus vaidmenų žaidimui, veskite apibūdinimo sesiją. Paprašykite mokinių apmąstyti savo patirtį, ką jie sužinojo apie kolonijinę ekonomiką ir kaip skirtingi vaidmenys prisidėjo prie ekonomikos. Aptarkite kolonijinės ekonomikos įtaką šiuolaikinei Amerikos ekonomikos praktikai. Pabrėžkite pagrindinius pasiūlos ir paklausos, prekybos santykių ir ekonominės specializacijos dalykus.
Dažnai užduodami klausimai apie 13 kolonijų ekonomikos žemėlapį
Kaip geografija paveikė kiekvienos kolonijos ekonomiką?
Geografija suvaidino lemiamą vaidmenį formuojant 13 kolonijų ekonomiką. Šiaurinėse kolonijose šaltesnis klimatas ir uolėtas reljefas apribojo žemės ūkio potencialą, bet paskatino tokių pramonės šakų kaip laivų statyba, žvejyba ir vėliau gamyba, augimą. Vidurinės kolonijos, kuriose dirva derlingesnė ir vidutinio klimato, išgarsėjo įvairiapusiška žemdirbyste, ypač grūdų auginimu. Priešingai, pietinėse kolonijose, kurios naudojasi šiltesniu klimatu ir derlinga žeme, išvystyta ekonomika, pagrįsta didelėmis plantacijomis, auginančiomis grynuosius augalus, tokius kaip tabakas, ryžiai ir indigo. Daugelio kolonijų artumas prie upių ir pakrantės palengvino prekybą ir transportavimą. Taigi kiekvieno regiono specifinės geografinės ypatybės turėjo tiesioginės įtakos tam, kokia ekonominė veikla buvo labiausiai įgyvendinama ir pelningiausia.
Kuo skyrėsi Šiaurės ir Pietų kolonijų ekonomika?
Šiaurės ir Pietų kolonijų ekonomika skyrėsi pirmiausia dėl skirtingų geografinių ir klimato sąlygų. Šiaurinės kolonijos, ypač Naujoji Anglija, turėjo įvairią ekonomiką, apimančią smulkųjį ūkininkavimą, žvejybą, laivų statybą, o vėliau ir gamybą. Šią įvairovę iš dalies lėmė ne toks derlingas dirvožemis ir atšiauresnis klimatas, dėl kurių didelio masto žemės ūkis tapo mažiau gyvybingas. Priešingai, Pietų kolonijų ekonomika buvo labai agrarinė, o didelės plantacijos buvo sutelktos į grynuosius augalus, tokius kaip tabakas, ryžiai ir indigo. Tai palengvino šiltas regiono klimatas ir derlinga dirva. Pietų ekonomika taip pat labai priklausė nuo vergų darbo, priešingai nei Šiaurės, kur vergovė vaidino ne tokį reikšmingą vaidmenį.
Kaip siužetinės lentelės gali būti naudojamos gamtos išteklių vaidmeniui 13 kolonijų ekonomikoje iliustruoti?
Siužetinės lentos gali būti veiksminga priemonė vaizdžiai iliustruoti gamtos išteklių poveikį 13 kolonijų ekonomikai. Jie gali būti naudojami kuriant nuoseklų meną, kuriame vaizduojama, kaip buvo renkami ir naudojami konkretūs ištekliai. Pavyzdžiui, siužetinė schema galėtų iliustruoti tabako auginimo procesą Virdžinijoje, pabrėždama, kaip derlinga dirva ir šiltas klimatas buvo idealūs šiam augalui. Kitas skydelis galėtų parodyti medienos ir žuvų išteklius Naujojoje Anglijoje, vaizduojant miškus ir pakrantės scenas ir susiejant juos su laivų statybos ir žvejybos pramone. Vizualiai pavaizduodami šias veiklas mokiniai gali geriau suprasti tiesioginį regiono gamtos išteklių ir jame vyraujančių ūkinių veiklų ryšį. Siužetinėse lentose taip pat gali būti pateikiami pagrindiniai faktai ir skaičiai, todėl informacija tampa patraukli ir lengvai įsisavinama.
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
