Veiklos Apžvalga
Kiekvieno regiono santraukos kūrimas yra puikus būdas studentams organizuoti tai, ką išmoko, ir geriau juos atskirti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, parodančią jų supratimą apie vieno kolonijinio regiono geografiją, išteklius, ekonomines galimybes, demografiją ir vietos valdžią 1700 m. .
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: parodyti savo žinias apie gamtos išteklius, ekonomiką, demografiją ir vieno iš Amerikos kolonijinių regionų vyriausybes XX a.
Mokinio instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Aprašymo laukeliuose parašykite: kur yra kolonijinis regionas ir kokios kolonijos yra įtrauktos, gamtos išteklius, įkūrimo priežastis (kodėl kolonistai atvyko į šį regioną) ir jų sukurtų vietinių vyriausybių tipus.
- Sukurkite kiekvieno langelio iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Veiklos Apžvalga
Kiekvieno regiono santraukos kūrimas yra puikus būdas studentams organizuoti tai, ką išmoko, ir geriau juos atskirti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, parodančią jų supratimą apie vieno kolonijinio regiono geografiją, išteklius, ekonomines galimybes, demografiją ir vietos valdžią 1700 m. .
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: parodyti savo žinias apie gamtos išteklius, ekonomiką, demografiją ir vieno iš Amerikos kolonijinių regionų vyriausybes XX a.
Mokinio instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Aprašymo laukeliuose parašykite: kur yra kolonijinis regionas ir kokios kolonijos yra įtrauktos, gamtos išteklius, įkūrimo priežastis (kodėl kolonistai atvyko į šį regioną) ir jų sukurtų vietinių vyriausybių tipus.
- Sukurkite kiekvieno langelio iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Kaip Mokyti Kolonijinius Regionus Pradinės Mokyklos Klasėje
Įvadas į Kolonijinius Regionus
Pradėkite pamoką interaktyviu įvadu į Šiaurės Amerikos kolonijinius regionus – Naująją Angliją, Vidurio ir Pietų kolonijas. Naudokite žemėlapius ir patrauklius vaizdus, kad parodytumėte kiekvieno regiono geografinius skirtumus ir ypatybes. Trumpai aptarkite kiekvieno regiono išskirtinius bruožus, tokius kaip klimatas, gamtos ištekliai ir susiformavusių gyvenviečių bei bendruomenių tipai.
Tyrimai ir Informacijos Rinkimas
Priskirkite kiekvieną studentą arba mokinių grupę į vieną iš kolonijinių regionų. Suteikite jiems išteklių, pvz., knygų, mokomųjų svetainių ir vaizdo įrašų, kad jie galėtų ištirti jiems priskirtą regioną. Skatinkite juos pasižymėti pagrindinius aspektus: geografiją, išteklius, ekonomines galimybes, demografinius rodiklius ir vietos valdžios institucijas.
Siužetinės Lentos Kūrimas
Kai mokiniai surinks pakankamai informacijos, padėkite jiems sukurti siužetinę lentelę, iliustruojančią jų išvadas. Kiekviena siužetinė schema turėtų vizualiai atspindėti regiono geografiją, ekonomiką, demografinius rodiklius ir valdymą. Pateikite medžiagą siužetui kurti, pvz., didelius popieriaus lapus, žymeklius, spalvotus pieštukus ir prieigą prie bet kokių skaitmeninių įrankių, jei yra.
Pristatymas ir Klasės Diskusija
Kai siužetinės lentos bus baigtos, leiskite kiekvienam mokiniui ar grupei pristatyti savo siužetinę liniją klasei. Skatinkite juos paaiškinti, ką jie sužinojo apie savo regioną ir kuo jis buvo unikalus, palyginti su kitais. Palengvinkite klasės diskusiją, paskatindami mokinius apmąstyti, kaip skirtingi regionai gali sąveikauti tarpusavyje, jų indėlį į kolonijinę ekonomiką ir bet kokius panašumus ar skirtumus, kurie jiems pasirodė įdomūs.
Dažnai užduodami klausimai apie kolonijinius regionus
Kokia buvo pagrindinė ekonominė veikla kiekviename kolonijiniame regione?
Kolonijiniuose Amerikos regionuose ekonominė veikla labai skyrėsi dėl klimato, geografijos ir išteklių skirtumų. Naujosios Anglijos kolonijos su uolėtu dirvožemiu ir atšiauriu klimatu daugiausia dėmesio skyrė žvejybai, laivų statybai, o vėliau gamybai ir prekybai. Vidurinės kolonijos, žinomos dėl savo derlingos dirvos, buvo žemės ūkio, ypač grūdų gamybos, centras, taip pat užsiėmė kailių prekyba ir geležies kasyba. Pietų kolonijose, kuriose vyravo šiltesnis klimatas ir derlinga žemė, daugiausia buvo žemės ūkis, daugiausia dėmesio skiriant grynųjų kultūrų, tokių kaip tabakas, ryžiai ir indigo, auginimas. Šie augalai dažnai buvo auginami didelėse plantacijose, kuriose didelę darbo jėgos dalį sudarė pavergti afrikiečiai. Taigi kiekvienas regionas sukūrė skirtingas ekonomines charakteristikas, pagrįstas jo natūralia aplinka ir turimais ištekliais.
Kaip skirtingi kolonijiniai regionai sąveikavo tarpusavyje?
Kolonijinių regionų sąveiką pirmiausia lėmė prekybinis ir ekonominis papildomumas. Įvairios regionų ekonomikos padarė juos tarpusavyje priklausomus: Pietų žemės ūkio produkcija ir Vidurio kolonijų grūdais buvo prekiaujama pramoninėmis prekėmis ir žuvimi iš Naujosios Anglijos. Taip pat būta ir politinių sąveikų, ypač susidūrus su bendromis išorės grėsmėmis arba reaguojant į Didžiosios Britanijos politiką, o tai lėmė augantį kolonijų vienybės jausmą. Tačiau regioniniai skirtumai ir konkurencija egzistavo, kartais trukdantys nuosekliems veiksmams, kaip matyti diskusijose prieš kontinentinius kongresus ir jų metu.
Kaip laikui bėgant vystėsi kolonijinių regionų ekonomika?
Laikui bėgant kolonijinių regionų ekonomika labai vystėsi, o tai turėjo įtakos tokie veiksniai kaip besikeičiantys prekybos santykiai, technologijų pažanga ir besikeičiantis politinis kraštovaizdis. Naujojoje Anglijoje pradinis dėmesys natūriniam ūkiui pamažu užleido vietą laivų statybai ir prekybai, vystantis tokiems uostams kaip Bostonas. Vidurio kolonijos, gaudamos naudos iš savo žemės ūkio produkcijos, tapo pagrindiniais maisto produktų tiekėjais kitoms kolonijoms ir Europai. Pietų ekonomika, labai priklausoma nuo tabako, o vėliau ir nuo medvilnės, išaugo vergų darbo naudojimas ir didelių plantacijų augimas. Visą XVII ir XVIII amžių ekonominį augimą kolonijose dar labiau skatino didėjanti imigracija, žemės prieinamumas ir rinkos sistemų plėtra. Iki Amerikos revoliucijos išvakarėse šios regioninės ekonomikos subrendo ir sudarė pagrindą ekonominiams iššūkiams ir nepriklausomų Jungtinių Valstijų galimybėms.
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
