https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/barbara-smucker-po-žeme-į-kanadą/perkeltine-kalba
Veiklos Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Rubrika
Veiklos Apžvalga
Per visą istoriją autorius naudoja daug skirtingų vaizdinės kalbos tipų. Kai kurie vaizdinės kalbos pavyzdžiai yra panašumai, metaforos, personifikacijos, idiomos ir onomatopoėja. Šioje veikloje mokiniai atpažins ir iliustruos tris vaizdinės kalbos pavyzdžius „ Underground to Canada“ . Mokytojai gali norėti duoti mokiniams pavyzdžių sąrašą arba paprašyti, kad jie atliktų „švaitų medžioklę“ skaitydami arba kaip veiklą po skaitymo.
Vaizdinės kalbos pavyzdžiai nuo pogrindžio iki Kanados
- 5 puslapis: „Keistybė sklido kaip nerami tyla prieš audrą“. (Panašumas)
- 6 psl.: „Jos lūpos buvo tvirtos, o akys įsivėrė giliai į Julilly. Juose buvo geluonis, kurį daro jaučio botagas, ir sužeisto apsėdimo sužalojimas“. (Personacija)
- 12 psl.: „Jų kūnai trūkčiojo kaip laukinis paukštis, kurį ji vieną kartą pagavo“. (Panašumas)
- 14 psl.: „Julilis žiūrėjo. Grandinė tapo sidabrine gyvate. (Metafora)
- 21 psl.: „Vieną dieną prarijo kita. Ir tada kitą." (Personacija)
- 32 psl.: „Julilė pajuto, kaip ją slenka šaltis. Tai suspaudė jos gerklę ir privertė kvėpuoti. (Personacija)
- 51 psl.: „Mintys jos galvoje šokinėjo kaip žiogai. (Panašumas)
- 64 psl.: „Jie tylėjo, bet jų mintys buvo virvelė, rišanti juos vis arčiau ir arčiau. (Metafora)
- 89 psl.: „Tai neatrodė realu, kai į saulės nutviekstą tvartą įskriejo skalikų staugimas ir šaudė oru kaip strėlė“. (Panašumas)
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti 3 langelių siužetinę liniją, kuri iliustruoja ir aprašo tris vaizdinės kalbos tekste pavyzdžius.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Aprašymo laukelyje parašykite pavyzdį ir puslapio numerį. Be to, parašykite, ką autorius ketina pasakyti, arba tiesioginę prasmę.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Vaizdinė Kalba
Vaizdinė kalba yra literatūrinė priemonė, kurią autoriai naudoja kurdami savo kūrinių prasmę ir prasmės sluoksnius. Kai skaitote, stebėkite vaizdinę kalbą, kurią pastebėjote tekste. Kiekviename langelyje pavaizduokite vaizdinį kalbos elementą, tokį, koks jis yra tekste, tada pateikite citatos iš po juo esančio teksto. Įsitikinkite, kad pateikėte bent vieną kiekvieno vaizdinės kalbos elemento, nurodyto šablone, pavyzdį.
| Įgudęs 33 Points | Atsirandantys 27 Points | Pradžia 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Vaizdinis Kalbos Užpildymas ir Tikslumas | Kiekvienas vaizdinis kalbos elementas yra teisingai atpažintas. Yra bent vienas kiekvieno elemento pavyzdys. | Dauguma vaizdinių kalbos elementų yra teisingai identifikuoti. Keletas jų gali būti neteisingi arba neaiškūs. Yra bent vienas kiekvieno elemento pavyzdys. | Kai kurie vaizdiniai kalbos elementai yra teisingai identifikuoti, nors kai kurie gali būti neteisingi arba neaiškūs. Kai kurių pavyzdžių ir elementų gali visiškai trūkti. | Trūksta daugumos vaizdinių kalbos elementų, jie neaiškūs arba yra nepakankamai įvertinti. |
| Meniniai Vaizdai | Scenai vaizduoti pasirinktas menas istoriškai tinka literatūros darbui. Laikas ir kruopštumas užtikrinami, kad scenos būtų tvarkingos, patrauklios akims ir kūrybingos. | Scenams vaizduoti pasirinktas menas turėtų būti istoriškai tinkamas literatūros kūriniui, tačiau gali būti tam tikrų laisvių, atitraukiančių nuo užduoties. Scenos konstrukcijos yra tvarkingos ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Didžioji dalis scenų vaizdavimui pasirinkto meno yra istoriškai tinkami, tačiau yra rimtų nukrypimų, kurie sukelia painiavą ar netikslumus. Kurdamas kiekvieną vaizdavimo būdą, studentas per mažai atkreipė dėmesį į detales ir gali būti skubėjimo ar ribotų pastangų įrodymų. | Didžioji dalis scenoms parinkti pasirinkto meno yra istoriškai netinkami, jų trūksta arba jie yra per daug riboti. Akivaizdu, kad studentas neprireikė daug laiko, pastangų ir kūrybiškumo kurdamas kiekvieną meninį paveikslą. |
| Citatos | Kiekvienam vaizdiniam kalbos elementui pasirinktos citatos yra tinkamos, prireikus sutrumpintos elipsėmis ir koreguotos. | Daugelis pasirinktų vaizdinių kalbos elementų kabučių yra tinkamos ir prireikus sutrumpintos elipsėmis. Gali būti klaidų, kurios parodo korektūros trūkumą. | Kai kurios kiekvienam vaizdiniam kalbos elementui pasirinktos citatos yra tinkamos, tačiau gali būti per ilgos arba per trumpos. Gali būti klaidų, kurios parodo korektūros trūkumą. | Daugelis pasirinktų vaizdinių kalbų citatų yra neteisingos, neaiškios arba per daug ribojamos balų. Gramatikos, rašybos ir mechanikos klaidų yra per daug, todėl trūksta korektūros. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Po Žeme į Kanadą
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
Apima:
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
*(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/barbara-smucker-po-žeme-į-kanadą/perkeltine-kalba
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
