Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys . Kiekvienai ląstelei paprašykite mokinių sukurti sceną, kuri seka istoriją iš eilės, naudodama: „Pavadinimas“, „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Skyra“. Mokytojai neturėtų stebėtis, jei studentai skirtingai vertina veiksmus ir kulminaciją; istorijoje yra daugybė istorijų.
Kryžminio sklypo schemos pavyzdys
Ekspozicija: Joshas ir JB yra identiški dvyniai, kuriems beveik 13 metų. Jie abu yra krepšinio superžvaigždės, tačiau nėra panašūs. Joshas yra tylus, turi vietas iki kaklo ir yra žinomas dėl savo greičio. JB yra garsus, turi triukšmą ir yra žinomas dėl savo šuolių. Vidurinė mokykla nėra lengva, bet dar sunkiau, kai turi dvynį, kurio šešėlį kartais gali būti sunku išvesti.
Kylantys veiksmai: JB gauna merginą ir vis mažiau laiko praleidžia su broliu. Pralaimėjęs statymą, Joshas leidžia JB nukirsti vieną iš savo vietų, tačiau jis per daug nukerta, o Joshas turi juos visus nupjauti.
Kulminacija: Joshas taip susinervinęs, kad liko už JB gyvenimo, kad žaidimo metu jis griebia kamuolį į JB veidą, vos nesulaužydamas nosies. Joshas sustabdomas iš komandos. Jų santykiai labai įtempti.
„Falling Action“: Joshą ir JB tėtį patiria širdies smūgis žaisdami sporto salėje su Josh. Keletą dienų jis yra komos būsenoje, net ir pabudęs turi likti ligoninėje. Po komplikacijų jų tėtis miršta.
Sprendimas: Joshas ir JB supranta, kokia svarbi yra šeima, ir jie sudaro.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę „ The Crossover“ schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą siužeto diagramoje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę lentelę.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Veiklos Apžvalga
Siužeto diagramos sukūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūrines struktūras. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių ląstelių siužetine juosta, kurioje yra pagrindinės siužeto diagramos dalys . Kiekvienai ląstelei paprašykite mokinių sukurti sceną, kuri seka istoriją iš eilės, naudodama: „Pavadinimas“, „Ekspozicija“, „Kylantis veiksmas“, „Kulminacija“, „Krintantis veiksmas“ ir „Skyra“. Mokytojai neturėtų stebėtis, jei studentai skirtingai vertina veiksmus ir kulminaciją; istorijoje yra daugybė istorijų.
Kryžminio sklypo schemos pavyzdys
Ekspozicija: Joshas ir JB yra identiški dvyniai, kuriems beveik 13 metų. Jie abu yra krepšinio superžvaigždės, tačiau nėra panašūs. Joshas yra tylus, turi vietas iki kaklo ir yra žinomas dėl savo greičio. JB yra garsus, turi triukšmą ir yra žinomas dėl savo šuolių. Vidurinė mokykla nėra lengva, bet dar sunkiau, kai turi dvynį, kurio šešėlį kartais gali būti sunku išvesti.
Kylantys veiksmai: JB gauna merginą ir vis mažiau laiko praleidžia su broliu. Pralaimėjęs statymą, Joshas leidžia JB nukirsti vieną iš savo vietų, tačiau jis per daug nukerta, o Joshas turi juos visus nupjauti.
Kulminacija: Joshas taip susinervinęs, kad liko už JB gyvenimo, kad žaidimo metu jis griebia kamuolį į JB veidą, vos nesulaužydamas nosies. Joshas sustabdomas iš komandos. Jų santykiai labai įtempti.
„Falling Action“: Joshą ir JB tėtį patiria širdies smūgis žaisdami sporto salėje su Josh. Keletą dienų jis yra komos būsenoje, net ir pabudęs turi likti ligoninėje. Po komplikacijų jų tėtis miršta.
Sprendimas: Joshas ir JB supranta, kokia svarbi yra šeima, ir jie sudaro.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę „ The Crossover“ schemą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite trumpą kiekvieno pavyzdžio aprašymą siužeto diagramoje.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę lentelę.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Dažnai Užduodami Klausimai Apie „The Crossover“ Temų Nustatymą
Kokios kitos pagrindinės istorijos temos?
Šeima, meilė, tapatybė, pasiaukojimas, konkurencingumas ir pilnametystė – visa tai pasikartojančios temos „The Crossover“. Šios problemos tiriamos remiantis pagrindinių veikėjų, ypač brolių Bellų, patirtimi. Pagrindinė romano tema – šeima. Šių temų apraiškose padeda visi įvykiai, vykę Varpo buityje.
Kokią reikšmę „The Crossover“ turi tapatybės problema?
Per jų priėmimo ir savęs atradimo iššūkius vaizduojamos veikėjo kovos su tapatybe. Joshui ypač sunku apibrėžti, kas jis yra kaip krepšininkas ir kaip žmogus už sporto ribų. Taškas, kai Joshas praranda plaukus dėl JB, yra istorijos simbolis ir lūžis.
Kaip Paaiškinti Brėžinių Schemų Sampratą Jaunesniems Studentams
Sukurkite Pamatą
Prieš pristatydami koncepciją, pradėkite diskusiją skaitydami istoriją ir išanalizuodami tos istorijos struktūrą, padėsite atviriems klausimams. Pavyzdžiui, mokytojai gali paklausti mokinių apie įvykių sekos ar tvarkos reikšmę. Arba jie kada nors pastebėjo panašų modelį kai kuriose istorijose.
Suskirstykite į lengvus žingsnius
Informuokite mokinius, kad istorija gali būti suskirstyta į atskirus skyrius, panašiai kaip galime padalyti dieną į rytą, popietę ir vakarą. Mokytojai gali naudoti paprastesnius ir įdomesnius pavyzdžius, kad geriau paaiškintų sąvoką.
Pateikite Paprastą Pavyzdį
Ant lentos arba didelio popieriaus lapo nupieškite paprastą diagramą. Po kiekvienos sekcijos antraštės įdėkite atitinkamą elementą (ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, mažėjantis veiksmas, skiriamoji geba). Mokytojai gali padaryti idėją ir istoriją įdomesnę pridėdami vaizdinių elementų, pvz., priklijuoti žmones, vaizduojančius personažus.
Paskirkite Mokiniams tą Pačią Užduotį
Paprašykite mokinių įvardyti daug istorijos taškų kitose gerai žinomose istorijose, kurias jie ką tik pamatė naudodamiesi pavyzdžiu. Studentai gali pasirinkti bet kokias kitas įdomias istorijas, kad sudarytų siužeto diagramas ir pritaikytų struktūras, nes tai pagerins jų naratyvo supratimą.
Skatinkite Smalsumą
Skatinkite mokinius būti smalsesnius ir užduoti jiems rūpimus klausimus. Užtikrinkite, kad į kiekvieną klausimą būtų atsakyta draugiškai ir nė vienas mokinys nesijaustų atstumtas. Mokytojai gali sukurti patogią aplinką mokiniams diskutuoti apie savo idėjas, mintis ir jausmus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
„Crossover“
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
