Veiklos Apžvalga
Gebėjimas atsakyti į klausimus su teksto įrodymais yra įgūdis, kurį studentai naudos visą savo gyvenimą. Šioje veikloje studentai praktikuos šį pratimą. Jiems bus pateiktas klausimas arba raginimas ir sukurta siužetinė schema, kuri atsakys į raginimą, naudodama bent 3 įrodymus iš teksto, kad patvirtintų jų atsakymą. Nurodomas pavyzdys yra toks: „Koks Josho santykis su tėvais?“ Studentai, atsakydami į klausimą ir iliustruodami atsakymus, naudos aprašų laukelius. Studentai turėtų rasti tris pavyzdžius iš teksto, kad patvirtintų jų atsakymą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri atsakytų į raginimą naudodami tris pavyzdžius.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Įveskite klausimą centriniame juodajame langelyje.
- Pagalvokite apie jūsų atsakymą pagrindžiančius pavyzdžius iš teksto.
- Į aprašymo laukelius įveskite teksto įrodymus. Perfrazuokite arba cituokite tiesiai iš teksto.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Parama iš Tekstas | visiškai pasirinktos pavyzdžiai paremti atsakymą į klausimą. | Kai kurie iš pateiktų pavyzdžių teisingai atsakyti į klausimą, bet ne visi. | Dauguma pavyzdžių nepalaiko atsakymą į klausimą. |
| Citata / Tekstas | jeigu nuo teksto įrodymai yra tinkamai cituojami ar perfrazavo. | Yra keletas nedidelių klaidų ir citata / Aprašymas iš tekste. | Citata ar parafrazė yra neišsamūs arba paini. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai iliustruoja pavyzdžiais iš teksto. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti pavyzdžių iš teksto. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Gebėjimas atsakyti į klausimus su teksto įrodymais yra įgūdis, kurį studentai naudos visą savo gyvenimą. Šioje veikloje studentai praktikuos šį pratimą. Jiems bus pateiktas klausimas arba raginimas ir sukurta siužetinė schema, kuri atsakys į raginimą, naudodama bent 3 įrodymus iš teksto, kad patvirtintų jų atsakymą. Nurodomas pavyzdys yra toks: „Koks Josho santykis su tėvais?“ Studentai, atsakydami į klausimą ir iliustruodami atsakymus, naudos aprašų laukelius. Studentai turėtų rasti tris pavyzdžius iš teksto, kad patvirtintų jų atsakymą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę liniją, kuri atsakytų į raginimą naudodami tris pavyzdžius.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Įveskite klausimą centriniame juodajame langelyje.
- Pagalvokite apie jūsų atsakymą pagrindžiančius pavyzdžius iš teksto.
- Į aprašymo laukelius įveskite teksto įrodymus. Perfrazuokite arba cituokite tiesiai iš teksto.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Parama iš Tekstas | visiškai pasirinktos pavyzdžiai paremti atsakymą į klausimą. | Kai kurie iš pateiktų pavyzdžių teisingai atsakyti į klausimą, bet ne visi. | Dauguma pavyzdžių nepalaiko atsakymą į klausimą. |
| Citata / Tekstas | jeigu nuo teksto įrodymai yra tinkamai cituojami ar perfrazavo. | Yra keletas nedidelių klaidų ir citata / Aprašymas iš tekste. | Citata ar parafrazė yra neišsamūs arba paini. |
| Iliustracija Pavyzdžiuose | Idėjos yra gerai organizuota. Vaizdai aiškiai iliustruoja pavyzdžiais iš teksto. | organizuoja idėjas. Dauguma paveikslų padėti parodyti pavyzdžių iš teksto. | Idėjos nėra gerai organizuotas. Images yra sunku suprasti. |
Kaip Jaunesniems Mokiniams Paaiškinti Tekstinių Įrodymų Naudojimo Analizei Reikšmę
Pradėkite nuo pavyzdžio
Pradėkite pristatydami gerai žinomą istoriją ar hipotetinę situaciją, kurią mokiniai gali lengvai suvokti. Mokytojai gali kalbėti apie garsiąją pasakų knygą apskritai ir įsitraukti į išsamią diskusiją, kad paprašytų mokinių pagrįsti savo argumentus pasitelkdami teksto įrodymus.
Kalbėkite Apie Įrodymus Apskritai
Dėstytojai gali kalbėti apie įrodymų reikšmę apskritai ir kasdieniame gyvenime, kad sukurtų paskaitos ir koncepcijų pagrindą. Pavyzdžiui, aptarkite įrodymų ir įrodymų svarbą teisme ir teisėje. Mokytojai gali įterpti keletą pavyzdžių ir nuorodų iš animacinio filmo ar istorijos, su kuria mokiniai yra susipažinę. Taip pat pakalbėkite apie įrodymų patikimumą ir autentiškumą.
Skatinkite Paryškinti Arba Pabraukti Svarbias Detales
Suteikite mokiniams praktikos, pabraukdami arba paryškindami svarbiausias teksto vietas. Dėl to tai jiems tampa matoma ir tikra. Skatinkite šią praktiką, kai mokiniai skaito naują istoriją ar bet kokios kitos formos tekstą.
Skatinkite Taikyti
Kai mokiniai aiškiai suvokia sąvoką, išmokykite juos pritaikyti šias sąvokas savo raštuose. Pateikite jiems keletą pavyzdinių istorijų, turinčių svarbių tekstinių įrodymų, ir paprašykite jų praktikuotis parašydami 5–10 eilučių trumpų istorijų jų pačių pasirinktomis temomis.
Organizuoti Diskusijas
Vykdykite pokalbius grupėse, kuriose dalyviai gali diskutuoti ir diskutuoti apie vienas kito argumentus. Dėl to jie įgyja žinių iš daugelio požiūrių. Kadangi mokiniai yra jaunesniame mokymosi etape, mokytojai gali pasiūlyti įdomių temų, diskusijų ir analizės dalykų.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Tekstinių Įrodymų Reikšmę Atsakant į Klausimus „Crossover“
Ar tekstiniai įrodymai padeda suprasti skirtingus istorijos veikėjus?
Tekstiniai įrodymai suteikia aiškią įžvalgą apie veikėjų asmenybes, jausmus ir ryšius, pateikiant tiesioginius jų elgesio teiginius ir pavyzdžius. Kai mokiniai nuolat pabrėžia šias svarbias detales, kad galėtų vėliau panaudoti diskusijoms, jie geriau susipažįsta su veikėjų niuansais ir savybėmis. Mokiniai taip pat galės suprasti skirtingų veikėjų skirtumus ir sugalvoti daugiau taškų analizei.
Kokie yra papildomų pranašumų naudojant tekstinius įrodymus analizei?
Tekstinių įrodymų analizė skatina mokinių gebėjimą analizuoti ir suprasti informaciją, skatinant juos mąstyti kritiškai. Stūmimas studentus pasirinkti svarbiausias detales ir sujungti jas į nuoseklią analizę, gerina jų teksto supratimą. Tai taip pat padidina jų gebėjimą įtikinamai ir aiškiai perteikti idėjas, o tai yra talentas, būtinas tiek akademiniame, tiek profesiniame kontekste.
Daugiau Storyboard That Veiklos
„Crossover“
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
