Veiklos Apžvalga
Diskusijų siužetai yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant išsiaiškinti bet kokius neteisingus supratimus, kuriuos gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Štai keletas kitų idėjų, kaip pasinaudoti šiais diskusijų skydeliais jūsų pamokose:
- Pavyzdyje, kurį jūs jiems nurodėte, mokiniai prideda kitą ląstelę, kad paaiškintų, kas, jų nuomone, yra teisingas ir kodėl.
- Studentai kuria savo diskusijų storyboards dalintis su bendraamžiais pagal dabartinę temą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Kanalo pabaigoje įrašykite kitą langelį.
- Naudokite tekstą ir vaizdus, kad paaiškintumėte, kas jūsų nuomone yra teisingas ir kodėl.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo pavadinime.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų siužetai yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant išsiaiškinti bet kokius neteisingus supratimus, kuriuos gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Štai keletas kitų idėjų, kaip pasinaudoti šiais diskusijų skydeliais jūsų pamokose:
- Pavyzdyje, kurį jūs jiems nurodėte, mokiniai prideda kitą ląstelę, kad paaiškintų, kas, jų nuomone, yra teisingas ir kodėl.
- Studentai kuria savo diskusijų storyboards dalintis su bendraamžiais pagal dabartinę temą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Kanalo pabaigoje įrašykite kitą langelį.
- Naudokite tekstą ir vaizdus, kad paaiškintumėte, kas jūsų nuomone yra teisingas ir kodėl.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo pavadinime.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip mokyti Mitozės siužetinių lentelių, daugiausia dėmesio skiriant realaus pasaulio programoms
Įvadas į Mitozę ir jos Reikšmę Realiai
Pamoką pradėkite nuo mitozės apžvalgos, pabrėždami jos etapus ir biologinę svarbą. Pabrėžkite mitozės pritaikymą realiame pasaulyje, pvz., medicininiuose tyrimuose, žemės ūkyje ir vėžio gydymui. Šis konteksto nustatymas padeda mokiniams suprasti praktinę to, ko jie mokosi, svarbą.
Tyrimai ir Tyrinėjimai
Paskirkite mokiniams ištirti, kaip mitozė vaidina svarbų vaidmenį įvairiuose realaus pasaulio scenarijuose. Tai gali apimti tai, kaip vėžio mokslininkai tiria ląstelių dalijimąsi, kaip mitozė yra labai svarbi augalų veisimui arba jos vaidmuo regeneracinėje medicinoje. Skatinkite mokinius naudoti įvairius išteklius, pvz., vadovėlius, mokslinius straipsnius ir internetines duomenų bazes, kad suprastų visapusiškai.
Mitozės Siužetinių Lentelių Kūrimas
Pateikite mokiniams medžiagą, kad galėtų kurti savo siužetinę lentelę, kurioje turėtų būti ir mitozės etapai, ir jų pasirinkta realaus pasaulio taikymas. Tai galima padaryti naudojant tradicines meno medžiagas arba skaitmenines priemones, atsižvelgiant į turimus išteklius. Skatinkite kūrybiškumą, kaip jie vizualiai vaizduoja mokslinį procesą ir jo taikymą, galbūt naudodami diagramas, komiksus ar struktūrines schemas.
Pristatymas ir Diskusija
Paprašykite mokinių pristatyti savo siužetinę lentelę klasei, paaiškindami mitozės etapus ir realų pritaikymą, kurį jie tyrinėjo. Sekite kiekvieną pristatymą su klasės diskusijomis, leisdami mokiniams užduoti klausimus ir gilintis į tai, kaip mitozė taikoma įvairiose srityse. Tai ne tik sustiprina medžiagą, bet ir pagerina bendravimo bei kritinio mąstymo įgūdžius.
Dažnai užduodami klausimai apie ląstelių dalijimosi diskusijų siužetinę lentą
Kokios yra geriausios praktikos kuriant veiksmingą ląstelių dalijimosi siužetinę schemą?
Kuriant veiksmingą ląstelių dalijimosi siužetinę liniją, reikia suderinti vizualinį aiškumą, mokomąjį turinį ir įtraukimo strategijas. Pirma, svarbu turinį pateikti nuosekliai, atspindint tikrus ląstelių dalijimosi etapus, nesvarbu, ar tai mitozė, ar mejozė. Vaizdiniai elementai turi būti aiškūs ir skirtingi, su spalvų kodais arba simboliais, kad būtų galima atskirti chromosomas, ląstelių struktūras ir dalijimosi fazes. Komentarai turi būti glausti, bet informatyvūs, pateikti esminę informaciją, neužgožiant žiūrovo. Interaktyvūs elementai, pvz., kilnojamosios dalys ar skaitmeniniai patobulinimai, gali labai pagerinti supratimą, ypač sudėtinguose procesuose, pavyzdžiui, chromosomų segregacijos atveju. Siužetinę lentą turėtų būti galima pritaikyti įvairiems išsilavinimo lygiams, o pažengusiems besimokantiems – išsamesnė informacija, o pradedantiesiems – supaprastintomis versijomis. Klausimų arba diskusijų raginimų įtraukimas gali paskatinti kritinį mąstymą ir įsitraukimą. Galiausiai, siužetinės lentelės suderinimas su mokymo programos standartais užtikrina, kad ji atitiktų ugdymo tikslus ir papildytų kitą mokymosi medžiagą.
Kaip siužetinėse lentelėse atsižvelgiama į skirtingus mokymosi stilius ląstelių dalijimosi kontekste?
Siužetinės lentos ypač veiksmingos sprendžiant skirtingus mokymosi stilius ląstelių dalijimosi kontekste. Besimokantiesiems vizualiai, grafinis ląstelių, chromosomų ir procesų, pvz., mitozės ir mejozės, vaizdas abstrakčias sąvokas daro labiau apčiuopiamas. Klausos besimokantiesiems naudinga, kai siužetinės lentelės naudojamos kaip diskusijų pagrindas arba kai kartu pateikiami žodiniai paaiškinimai ar paskaitos. Kinestetiniai besimokantieji gali giliau įsitraukti į siužetinę liniją, kurioje yra interaktyvių elementų, tokių kaip judančios dalys, imituojančios ląstelių dalijimosi etapus arba skaitmeninius modeliavimus. Šis multimodalinis metodas patenkina įvairias mokymosi nuostatas, todėl sudėtingos temos, pvz., ląstelių dalijimasis, tampa prieinamesnės ir suprantamesnės platesniam studentų ratui.
Kokį vaidmenį ląstelių dalijimosi siužete atlieka anotacijos ir aprašymai?
Anotacijos ir aprašymai atlieka lemiamą vaidmenį ląstelių dalijimosi siužetinėse lentose. Jie pateikia kontekstą ir paaiškinimus, kurių vien vaizdiniai elementai negali perteikti. Geros anotacijos turėtų būti glaustos, tačiau informatyvios, suteikiančios pagrindinę informaciją apie kiekvieną ląstelių dalijimosi etapą, skirtingų ląstelių komponentų vaidmenį ir įvairių procesų reikšmę. Jie padeda išsiaiškinti sudėtingą terminiją ir procesus, todėl siužetinė schema yra ne tik vaizdinė priemonė, bet ir informatyvus vadovas. Aprašuose taip pat gali būti klausimų ar raginimų toliau mąstyti ar diskutuoti, taip padidinant siužetinės lentelės mokomąją vertę. Iš esmės anotacijos ir aprašymai užpildo atotrūkį tarp vizualinio vaizdavimo ir konceptualaus supratimo, todėl jie yra būtini norint veiksmingai bendrauti apie ląstelių dalijimosi subtilybes.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Ląstelių Skyrius
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
