Veiklos Apžvalga
Dilema yra pagrindinis dėmesys trumpam pasakojimui. Tai pasirinkimas tarp dviejų nepalankių rezultatų. Šioje istorijoje, kaip ir daugelyje literatūrų, dilemos susiduria su stipriais konfliktų, su kuriais susiduria simboliai.
Dilemmos „Ponia ar tigras“
Istorijoje yra trys pagrindinės dilemos:
Pirmasis yra kaltinamajam arenoje. Jų dilema yra tiesiog pasirinkti duris. Tai yra dilema, nes kiekviena durys gali turėti nemalonų rezultatą; asmuo yra ardomas tigro, ar susituokęs su gražiąja ponia. Tai gali atrodyti ne kaip dilema, bet jei subjektas jau yra vedęs ar turi šeimą, tai gali būti didžiulė problema.
Antroji dilema yra princesės pasirinkimas . Ji turi durų žinias, ir ji gali ją suteikti savo meilužiui. Tačiau moteris, kuri laukia vieno iš jų, tikėjo, kad keičiasi žvilgsniu su savo meilužiu. Ne tik tai, bet ši moteris konkuruoja su savo grožiu. Todėl princesė gali pasirinkti, kad jos meilė būtų su kita moterimi arba miršta tigro; pasirinkimas tarp pavydo ir liūdesio.
Paskutinė dilema yra skaitytojui . Autorius palieka istoriją be galutinio pabaigos. Ar tai pasakojimas apie mylėtojus, kurie buvo pasmerkti būti atskirti, ar baisus kraujas?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard kad analizuoja dilema, kad charakteris susiduria "ponia ar Tigro".
- Identifikuoti problemą ir vaizduoti jį "Įvadas" ląstelė.
- Rodyti ir aptarti herojaus galimus pasirinkimus pagal "Problema 1" ir "2 problema".
- Išsaugoti ir pateikti užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Pavyzdingas 25 Points | Žinovas 21 Points | Pagirtinas 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Pasirinktos Scenes | Tiksliai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. | Daugiausia vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. | Miglotai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. | Miežių ar nevaizduoja scenos, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. |
| Parašai | Parašai yra tiksliai susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra labai lengva suprasti. | Parašai dažniausiai yra susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra lengva suprasti. | Parašai yra miglotai susiję su dilema ir istorija. Jungtys nėra lengva suprasti. | Parašai nėra gerai susiję su scenos, ar nėra susijęs su dilema ir istorija. Jungtys yra labai sunku suprasti. |
| Personažai | Pagrindiniai personažai tiksliai ir aiškiai identifikuoti. Jų veiksmai yra gerai suderinta su jų veiksmų istorija. | Pagrindiniai personažai dažniausiai aišku ir identifikuoti. Jų veiksmai dažniausiai atitiko savo veiksmų istorija. | Pagrindiniai personažai miglotai apibrėžta arba identifikuoti. Jų veiksmai yra šiek tiek atitiko savo veiksmų istorija | Pagrindiniai personažai trūksta aiškumo arba nėra identifikuoti. Jų veiksmai yra prastai suderinta su istorija. |
| Rašyba, Skyryba ir Gramatika | Nėra rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. | Yra keletas rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. | Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. | Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Dilema yra pagrindinis dėmesys trumpam pasakojimui. Tai pasirinkimas tarp dviejų nepalankių rezultatų. Šioje istorijoje, kaip ir daugelyje literatūrų, dilemos susiduria su stipriais konfliktų, su kuriais susiduria simboliai.
Dilemmos „Ponia ar tigras“
Istorijoje yra trys pagrindinės dilemos:
Pirmasis yra kaltinamajam arenoje. Jų dilema yra tiesiog pasirinkti duris. Tai yra dilema, nes kiekviena durys gali turėti nemalonų rezultatą; asmuo yra ardomas tigro, ar susituokęs su gražiąja ponia. Tai gali atrodyti ne kaip dilema, bet jei subjektas jau yra vedęs ar turi šeimą, tai gali būti didžiulė problema.
Antroji dilema yra princesės pasirinkimas . Ji turi durų žinias, ir ji gali ją suteikti savo meilužiui. Tačiau moteris, kuri laukia vieno iš jų, tikėjo, kad keičiasi žvilgsniu su savo meilužiu. Ne tik tai, bet ši moteris konkuruoja su savo grožiu. Todėl princesė gali pasirinkti, kad jos meilė būtų su kita moterimi arba miršta tigro; pasirinkimas tarp pavydo ir liūdesio.
Paskutinė dilema yra skaitytojui . Autorius palieka istoriją be galutinio pabaigos. Ar tai pasakojimas apie mylėtojus, kurie buvo pasmerkti būti atskirti, ar baisus kraujas?
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard kad analizuoja dilema, kad charakteris susiduria "ponia ar Tigro".
- Identifikuoti problemą ir vaizduoti jį "Įvadas" ląstelė.
- Rodyti ir aptarti herojaus galimus pasirinkimus pagal "Problema 1" ir "2 problema".
- Išsaugoti ir pateikti užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Pavyzdingas 25 Points | Žinovas 21 Points | Pagirtinas 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Pasirinktos Scenes | Tiksliai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. | Daugiausia vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. | Miglotai vaizduoja scenas, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. | Miežių ar nevaizduoja scenos, kad parodyti veikėjo pagrindinis dilemą. |
| Parašai | Parašai yra tiksliai susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra labai lengva suprasti. | Parašai dažniausiai yra susiję su dilema ir istorija. Jungtys yra lengva suprasti. | Parašai yra miglotai susiję su dilema ir istorija. Jungtys nėra lengva suprasti. | Parašai nėra gerai susiję su scenos, ar nėra susijęs su dilema ir istorija. Jungtys yra labai sunku suprasti. |
| Personažai | Pagrindiniai personažai tiksliai ir aiškiai identifikuoti. Jų veiksmai yra gerai suderinta su jų veiksmų istorija. | Pagrindiniai personažai dažniausiai aišku ir identifikuoti. Jų veiksmai dažniausiai atitiko savo veiksmų istorija. | Pagrindiniai personažai miglotai apibrėžta arba identifikuoti. Jų veiksmai yra šiek tiek atitiko savo veiksmų istorija | Pagrindiniai personažai trūksta aiškumo arba nėra identifikuoti. Jų veiksmai yra prastai suderinta su istorija. |
| Rašyba, Skyryba ir Gramatika | Nėra rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. | Yra keletas rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. | Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. | Yra daug rašybos, skyrybos, arba gramatikos klaidų. |
Kaip Padėti ELA Studentams Kurti Vaizdines Žodyno Lenteles
Paaiškinkite Veiklą
Supažindinkite ELA studentus su vaizdinėmis žodyno lentelėmis ir paaiškinkite jiems veiklos tikslus. Pasakykite mokiniams, kad jie rinks sudėtingus žodžius arba kad mokytojai pateiks jiems sudėtingų žodžių sąrašą iš būsimos pamokos plano, kad jie iš anksto galėtų susipažinti su sudėtingais terminais. Naudodami šiuos žodžius jie sukurs žodyno lentas su žodžio reikšme ir paveikslėlio pavyzdžiu.
Rodyti Pavyzdžius
Mokiniai geriau išmoks, jei pamatys keletą pavyzdinių žodyno lentelių ir kaip jas galima sukurti. Mokytojai gali padėti mokiniams praktikuoti kai kuriuos pavyzdžius klasėje arba parodyti kai kuriuos jau pagamintų žodyno lentelių pavyzdžius, kad geriau suprastų.
Pasirinkite Platformą
Padėkite mokiniams pasirinkti platformą vaizdinėms žodyno lentoms kurti. Mokiniai gali naudoti Storyboard That ir pasirinkti savo šablonus, aprašymus ir vaizdus. Jei mokiniai nori, kad ši veikla būtų įdomesnė, jie šias lentas gali pasidaryti naudodami diagramų popierių arba ranka. Jie taip pat gali pagaminti iškarpų albumo stiliaus lentas, kad procesas būtų patrauklesnis.
Pateikti ir Aptarti
Skatinkite mokinius pasidalinti savo lentomis su likusia klasės dalimi. Tai pagerina supratimą ir skatina mokymosi bendradarbiaujant atmosferą. Padėkite mokiniams pradėti pokalbius apie terminus, jų apibrėžimus ir kaip vaizdai padėjo suprasti.
Sustiprinti Koncepciją
Skatinkite savo mokinius per studijų sesijas peržiūrėti savo vaizdines žodyno lenteles. Jie gali peržiūrėti ir sustiprinti tai, ką žino apie terminus. Mokiniai taip pat gali iš anksto pasidaryti žodyno lenteles būsimoms pamokoms.
Dažnai užduodami klausimai apie „The Lady or the Tiger“ žodyną
Kaip mokytojai gali paaiškinti sudėtingus žodyno terminus, kuriems reikia papildomo konteksto?
Jei pamokų žodyno terminai yra šiek tiek sudėtingesni, pavyzdžiui, iš kito laikotarpio ar kultūros, jiems reikės papildomo konteksto, kad mokiniai suprastų. Mokytojai, kurdami pamokų planus, gali sudaryti žodyno terminų sąrašą ir nustatyti, kokio konteksto reikia kiekvienam terminui. Prieš pradėdami pamokas, mokytojai gali panaudoti tą kontekstą ir trumpai paaiškinti kontekstą bei kaip tai padės mokiniams suprasti žodyną ir istoriją.
Kokie komponentai turi būti kiekvienoje žodyno lentoje, kad ji būtų veiksminga?
Kiekvienoje žodyno lentoje turėtų būti aprašas, istorijos ištrauka, kurioje kontekstui naudojamas žodis (neprivaloma), ir paveikslėlis, paaiškinantis jo reikšmę. Studentai gali pridėti daugiau elementų, atsižvelgdami į supratimą, kad jų lentos būtų įdomesnės ir išsamesnės.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Lady ar Tiger
Ši Veikla yra Daugelio Mokytojų Vadovų Dalis
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
