Veiklos Apžvalga
Veiksmingas būdas pritraukti savo studentus yra kuriant sąsajas, kurios nagrinėja toną, žodžio pasirinkimą, vaizdus, stilių ir temą. Ši veikla minima akronimu „ TWIST “. „TWIST“ studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar kelis puslapius, norėdami giliau pažvelgti į autoriaus prasmę. Šiai veiklai studentai sukurs 5 langelių siužetinę liniją, iliustruodami kiekvieną TWIST raidę Roberto Frosto poemai „Kelias neimtas“ .
TWIST pavyzdys „Nelaikytas kelias“
| T |
TONAS | Šio eilėraščio tonas yra kontempliatyvus, o tai reiškia, kad kalbėtojas apmąsto, kuriuo keliu pasvarsto ir tampa nostalgiškas. Eilėraštis yra beveik sentimentaliai nusiteikęs. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIŲ PASIRINKIMAS | Šaltis šiame eilėraštyje gana dažnai vartoja vaizdinę kalbą. Vienas metaforos pavyzdžių yra kelio šakutė, kuri yra metafora priimant sprendimą dėl savo gyvenimo. |
| Aš |
VAIZDAS | Aišku, eilėraštis vyksta miške. Šaltis rodo, kad greičiausiai kritimas apibūdina kelius geltonais lapais ir žole. |
| S |
STILIUS | Šis eilėraštis turi 4 posmus, kiekviename po 5 eilutes. Rimo schema yra ABAAB, o tai reiškia, kad rimuojasi pirmoji, trečioji ir ketvirtoji eilės, o antroji ir penktoji eilės. |
| T |
TEMA | Šio eilėraščio tema yra ta, kad žmonės visada susiduria su pasirinkimais gyvenime ir galiausiai juos apibrėžia. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite eilėraščio „Nenuimtas kelias“ TWIST analizę.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Iliustruokite kiekvieną pavyzdį naudodami scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite keletą sakinių, apibūdinančių kiekvieno vaizdo prasmės svarbą.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Kaip išmokyti „Nenuimto kelio“ TWIST analizės naudojant siužetinę lentelę
Įvadas į TWIST Analizę
Pradėkite pamoką pristatydami TWIST analizės koncepciją. Paaiškinkite kiekvieną komponentą: toną, žodžio pasirinkimą, vaizdus, stilių ir temą. Norėdami iliustruoti koncepciją, pateikite kiekvieno elemento pavyzdžius iš skirtingo eilėraščio. Trumpai aptarkite „Nenuimtas kelias“, kad nustatytumėte kontekstą.
Grupinis Skaitymas ir Diskusija
Paprašykite mokinių atskirai arba grupėmis garsiai perskaityti „Kelias nenueitas“. Palengvinkite diskusiją apie jų pradinius įspūdžius, sutelkdami dėmesį į aspektus, susijusius su TWIST. Užduokite vadovaujančius klausimus, kad paskatintumėte mokinius nuodugniai susimąstyti apie kiekvieną eilėraščio elementą (pvz., „Kokius žodžius Frostas pasirenka, kurie jums išsiskiria ir kodėl?“ arba „Kokius jausmus, jūsų manymu, perteikia eilėraščio tonas?“).
Siužetinės Lentos Kūrimas
Supažindinkite su siužetinės linijos veikla. Kiekvienas mokinys sukurs 5 langelių siužetinę lentelę, kurioje kiekviena ląstelė atspindės vieną TWIST elementą. Parodykite, kaip sukurti langelį, naudodami pavyzdį iš eilėraščio ar kito teksto. Suteikite studentams laiko dirbti su savo siužetinės lentelės, naudojant tiek fizinę medžiagą, tiek skaitmeninę programinę įrangą. Mokiniams dirbant, cirkuliuokite po kambarį, teikite pagalbą ir atsakykite į klausimus.
Pristatymas ir Refleksija
Paprašykite mokinių pristatyti savo siužetinę lentelę klasei arba mažose grupėse. Skatinkite mokinius paaiškinti savo interpretaciją ir tai, kaip jie pavaizdavo kiekvieną TWIST elementą savo siužete. Užbaikite apmąstyti diskusiją, paklausdami mokinių, ką jie sužinojo apie eilėraštį per šią veiklą ir kaip tai gali pakeisti jų supratimą apie kitus literatūros kūrinius.
Dažnai užduodami klausimai apie nenuvažiuotą kelią“ TWIST analizė
Kokia tikroji žodžio „Nenuimtas kelias“ prasmė?
Tikroji Roberto Frosto „Nenuimto kelio“ prasmė dažnai sutelkta į pasirinkimų ir jų pasekmių gyvenime temą. Priešingai populiariam įsitikinimui, kad jame švenčiamas individualizmas ir rečiau važiuojamo kelio nauda, eilėraštis yra labiau niuansuotas. Tai atspindi sprendimų priėmimo pobūdį ir tai, kaip žmonės retrospektyviai suteikia reikšmę savo pasirinkimams. Frostas pateikia kontempliatyvų ir kiek dviprasmišką pasakojimą, kuriame kalbėtojas atsigręžia į kelio išsišakojime priimtą sprendimą. Eilėraščio esmė slypi šių pasirinkimų savistaboje, pabrėžiant mintį, kad keliai, kuriuos pasirenkame, o gal ir tie, kurių nesirenkame, formuoja mūsų kelionę ir tapatybę.
Kaip vaizdinių naudojimas prisideda prie eilėraščio temos?
Vaizdai filme „Nenuimtas kelias“ vaidina pagrindinį vaidmenį stiprinant jo temas. Frostas naudoja ryškius geltonos medienos išsišakojusio kelio aprašymus, kurie simbolizuoja gyvenimo pasirinkimus. Skirtingi keliai yra daugiau nei tik fiziniai keliai; jie reprezentuoja skirtingas gyvenimo kryptis ir galimybes. „Pomiškis“ reiškia nežinomybę ir pasirinkimų sudėtingumą, o rudeninis geltonų miškų augimas siūlo pokyčius ir perėjimą. Naudodamas šiuos vaizdus, Frost ne tik piešia aiškų aplinkos vaizdą, bet ir suteikia eilėraščiui gilesnės simbolinės prasmės, atspindėdamas sprendimų priėmimo pobūdį ir jo įtaką žmogaus gyvenimo kelionei.
Kaip galima naudoti užduočių lapus analizuojant eilėraščio toną ir žodžių pasirinkimą?
Darbalapiai gali būti veiksminga priemonė analizuojant toną ir žodžių pasirinkimą „Nenuimtas kelias“. Jie gali padėti mokiniams struktūriškai išnagrinėti eilėraštį, paskatindami juos atpažinti ir apmąstyti konkrečius Frosto vartojamus žodžius ir frazes. Pavyzdžiui, užduočių lapuose gali būti veikla, kurioje mokiniai paryškina žodžius, perteikiančius eilėraščio kontempliatyvų ir introspektyvų toną, arba jie gali paprašyti mokinių pakomentuoti tekstą su savo interpretacijomis, kaip tam tikri žodžių pasirinkimai veikia reikšmę ir nuotaiką. Suskaidydami eilėraščio kalbą ir ištyrę, kaip Frosto žodžių pasirinkimas prisideda prie jo bendro tono, mokiniai gali geriau suprasti, kaip poetai kuria savo žinutes ir sukelia emocijas per kalbą. Užduotis taip pat gali apimti lyginamuosius klausimus, skatinančius mokinius susimąstyti, kaip skirtingi žodžių pasirinkimai gali pakeisti eilėraščio prasmę ir taip geriau suprasti Frosto poetinę techniką.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nelaikytas Kelias
Kainos Mokykloms ir Rajonams
Ribotas Laikas
Įvadinis Mokyklos Pasiūlymas
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
