Veiklos Apžvalga
Patrauklus veikla daryti skaitant arba po kelių skyrių, yra skyrius Priminti. Padėti mokiniams suvokti gilesnius reikšmes iš romano, tai yra naudinga jiems sukurti storyboard kuri pavaizduota scena arba, dar svarbiau, simbolis, pobūdį ar motyvas iš kiekvieno skyriaus. Gatavas produktas yra panašiai kaip paveikslėlį knyga, viena ląstelė, vaizduojanti kiekvieną Silas Marner skyrių. Dėl klasių kasdien naudotis kompiuteriu, studentai gali sukurti savo lenta po kiekvieno Silas Marner skyriuje. Dėl klasių su ribota prieiga, apsvarstyti, turintys studentai padaryti savo skyrių ne kiekvienos savaitės pabaigoje!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetą, vaizduojantį svarbų sceną, temą, simbolį ar motyvą iš kiekvieno Silo Marnerio skyriaus.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Pasirinkite svarbią temą, simbolį, sceną ar motyvą iš skyriaus.
- Apibūdinkite temą, simbolį, sceną ar motyvą.
- Kiekvieną pavyzdį iliustruokite su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Tema, Simbolis ar Motyvas | Idėja ar objektas yra tinkamai identifikuojami kaip svarbi tema, simbolis ar motyvo į istoriją. | Idėja ar objektas yra tinkamai identifikuoti kaip svarbu, tačiau yra klaidingai apibūdinti kaip tema, simbolis ar motyvo. | Idėja ar objektas nėra reikšminga istorija. |
| Pavyzdys ir Aprašymas | Pavyzdys palaiko nustatytą tema, simbolis ar motyvas. Aprašymas aiškiai sako, kodėl pavyzdys yra reikšmingas. | Dauguma pavyzdžių tilptų identifikuoti tema, simbolis ar motyvas. Aprašymas trūksta reikšmę istorija. | Pavyzdys netelpa identifikuoti tema, simbolis ar motyvas. Aprašymai yra neaiški. |
| Vaizdavimas | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai parodo ryšį su tema, simbolis ar motyvo ir padeda suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių rodo tema, simbolis ar motyvas, tačiau kai dalis yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nepadeda suprasti temą, simbolis ar motyvas. |
Veiklos Apžvalga
Patrauklus veikla daryti skaitant arba po kelių skyrių, yra skyrius Priminti. Padėti mokiniams suvokti gilesnius reikšmes iš romano, tai yra naudinga jiems sukurti storyboard kuri pavaizduota scena arba, dar svarbiau, simbolis, pobūdį ar motyvas iš kiekvieno skyriaus. Gatavas produktas yra panašiai kaip paveikslėlį knyga, viena ląstelė, vaizduojanti kiekvieną Silas Marner skyrių. Dėl klasių kasdien naudotis kompiuteriu, studentai gali sukurti savo lenta po kiekvieno Silas Marner skyriuje. Dėl klasių su ribota prieiga, apsvarstyti, turintys studentai padaryti savo skyrių ne kiekvienos savaitės pabaigoje!
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetą, vaizduojantį svarbų sceną, temą, simbolį ar motyvą iš kiekvieno Silo Marnerio skyriaus.
- Naudokite savo mokytojo pateiktą šabloną.
- Pasirinkite svarbią temą, simbolį, sceną ar motyvą iš skyriaus.
- Apibūdinkite temą, simbolį, sceną ar motyvą.
- Kiekvieną pavyzdį iliustruokite su atitinkamomis scenomis, simboliais ir elementais.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Identifikavimas Tema, Simbolis ar Motyvas | Idėja ar objektas yra tinkamai identifikuojami kaip svarbi tema, simbolis ar motyvo į istoriją. | Idėja ar objektas yra tinkamai identifikuoti kaip svarbu, tačiau yra klaidingai apibūdinti kaip tema, simbolis ar motyvo. | Idėja ar objektas nėra reikšminga istorija. |
| Pavyzdys ir Aprašymas | Pavyzdys palaiko nustatytą tema, simbolis ar motyvas. Aprašymas aiškiai sako, kodėl pavyzdys yra reikšmingas. | Dauguma pavyzdžių tilptų identifikuoti tema, simbolis ar motyvas. Aprašymas trūksta reikšmę istorija. | Pavyzdys netelpa identifikuoti tema, simbolis ar motyvas. Aprašymai yra neaiški. |
| Vaizdavimas | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai parodo ryšį su tema, simbolis ar motyvo ir padeda suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių rodo tema, simbolis ar motyvas, tačiau kai dalis yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nepadeda suprasti temą, simbolis ar motyvas. |
Kaip Efektyviai Pakartoti Kiekvieną Klasės Skyrių
Judėti Seka
Norėdami apibendrinti kiekvieną skyrių, pradėkite nuo pirmojo ir eikite eilės tvarka. Būkite kantrūs ir skirkite laiko kiekvienam skyriui. Tik išsami santrauka padės studentams atlikti tolesnę su kursu susijusią veiklą.
Užduokite Svarbius Klausimus
Užduokite mokiniams keletą svarbių ir susimąstyti verčiančių klausimų apie kiekvieną skyrių. Pavyzdžiui, perskaitę 1 skyrių, mokytojai gali paklausti, kas, jūsų nuomone, yra pagrindiniai istorijos veikėjai? Koks buvo svarbiausias šio skyriaus įvykis? Arba kuris veikėjas šiame skyriuje atliko svarbiausią vaidmenį? Šie klausimai padės mokiniams atkreipti dėmesį į svarbius dalykus ir atnaujinti prisiminimus.
Skatinkite Užsirašyti
Skaitydami pasakojimą pirmą kartą, paprašykite mokinių užsirašyti svarbius dalykus arba paryškinti svarbias dalis pagal jų pačių supratimą. Vėliau, kartodami, mokiniai gali pateikti savo pastabas ir paryškintas dalis aptarti.
Išspręskite bet Kokią Painiavą
Skirkite minutę paaiškindami visas skyriaus dalis, kurios, jūsų nuomone, mokiniams gali pasirodyti sudėtingos arba neaiškios. Išsiaiškinkite reikalus ir atsakykite į užklausas.
Atlikite Tolesnę Veiklą
Duokite mokiniams užduočių, kurios leistų jiems pereiti prie skyriaus, įskaitant minčių rašymą, kalbėjimą apie tam tikras citatas ar susijusią veiklą. Studentai taip pat gali parašyti kritinę svarbių skyrių analizę, kad pasinertų į literatūrą.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Silas Marner Skyriaus Santrauka
Ar yra vienas nei vienas būdas pakartoti skyrius ir skaitymo medžiagą?
Taip, yra daug skirtingų būdų, kuriais mokytojai gali padėti mokiniams perskaityti ir išsaugoti skaitymo medžiagą. Visada yra galimybė skaityti antrą kartą ir parašyti trumpą santrauką, tačiau mokytojai gali įrašyti 8–10 eilučių garso įrašą, kad mokiniai galėtų išgirsti ir prisiminti savo mintis. Vaizdinis ir girdimas mokymasis gali padėti mokiniams mokytis efektyviau.
Ar skyrių santraukos turėtų būti išsamios ar sutrumpintos?
Skyrių santraukos turėtų rasti pusiausvyrą tarp glaustumo ir informacijos. Suteikite mokiniams pakankamai informacijos, kad jie suprastų esminius skyriaus dalykus, nevargindami jų beprasmėmis smulkmenomis ir negaišdami laiko. Susikoncentruokite į pagrindinius skyriaus momentus, veikėjų augimą, temas ir simbolius. Paprašykite mokinių apmąstyti svarbius istorijos įvykius.
Ar skyrių santraukos gali padėti kritiniam mąstymui ir literatūros analizei?
Taip, skyrių santraukos gali būti literatūros analizės ir kritinio mąstymo gebėjimų ugdymo pagrindas. Skatinkite mokinius tyrinėti istorijos temas, veikėjų motyvus ir autorinius sprendimus. Apibendrinimas gali padėti išlaikyti save, padėti mokiniams mąstyti savarankiškai ir mankštinti savo smegenis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Silas Marner
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
