![Jungimas su tema "stopping by Woods ant Snowy vakaras" pavyzdys](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/jungimas-su-tema--stopping-by-woods-ant-snowy-vakaras--pavyzdys.png "Jungimas su tema "stopping by Woods ant Snowy vakaras" pavyzdys")
Veiklos Apžvalga
Kartais sunku studentams prisijungti su temos poezijoje, kol jie įdėti juos į realaus pasaulio kontekste. Apsvarstykite šiuos veiklą studentams siužetinės linijos su "stopping by mišką Snieguoto vakaras".
Ar studentai rasti įkvėpimo į juos supantį pasaulį, atsižvelgiant į "gamtos pėsčiomis", tiek mokykloje kaip klasę, ar namie dėl jų pačių. Ar studentai atidėtos vieną valandą rasti vietą, kur jie gali galvoti tyliai ir stebėti juos supantį pasaulį. Paprašykite mokinių apibūdinti savo patirtį su jutimo vaizdais, užrašyti vieną dalyką kiekvienam prasme, ir dokumentuoti jį siužetinės linijos kaip vieną žemiau.
Asmeniniai Ryšio siužetinės linijos Pavyzdys: paplūdimys
reginys
Mačiau bangos kritimo į uolų didelė banga, beveik pasiekė jūros sieną. Mačiau žuvėdros tingiai plūduriuojančius virš galvos, ir aš mačiau, kaip vyras su šunimi žaisti metimas į surf. Saulėlydžio buvo raudonos, oranžinės ir geltonos spalvos, kaip ugnis.
garsas
Išgirdau šunų lojimo garsų ir žuvėdros cawing. Išgirdau mažų vaikų juoko, ir automobilių ragai ant pagrindinio kelio. Aš klausiausi bangų nesilaikantiems tolygiai ant uolų.
kvapas
Aš galėjau užuosti vandenyną, sumaišytą su keptomis tešloje ir barbekiu kvapo iš restoranų šalia Boardwalk.
Skonis
Nusišypsojau, kaip aš gurkšnojo mano del užšalusią limonado ir stebėjo saulė. Limonado buvo tortų ir šaltas.
liesti
Oro buvo šilta, vėjas buvo silpnumą ir smėlis buvo kietas. Kaip ėjau palei vandenį, bangos buvo šalta, kaip jie plauti per mano kojas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Pagalvokite apie laiką, kurį patyrėte gamtoje, pavyzdžiui, kalbėtojas „Sustabdymas mišku ant sniego vakaro“. Nustatykite ir iliustruokite kiekvieno iš jūsų penkių pojūčių pavyzdį.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Pasirinkite laiko atminimą, kurį buvote praleidę gamtoje.
- Sukurkite vaizdą, skirtą kiekvienai prasme.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Sensorinė Vaizdų | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvieno iš penkių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš keturių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvienos 2-3 pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. Kai kurie elementai gali būti supainioti ar neteisinga. | Dauguma pavyzdžių trūksta, neaišku, ar per mažai, kad rezultatas. |
| Galutinis Apskritai Emocinis Įspūdis | Galutinis bendras emocinis įspūdis išryškina svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. | Galutinis bendras emocinis įspūdis dažniausiai pabrėžiamas pagrindinių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Kai paaiškinimu gali būti pernelyg neaiškus arba nesuprantamas. | Galutinis bendras emocinis įspūdis daro bandymas atkreipti dėmesį į svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Paaiškinimas gali būti per trumpas arba turi būti parengtos. | Galutinis bendras emocinis įspūdis yra pernelyg minimalus arba tik rezultatas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų, bet ten gali būti kai kurių laisvių, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno tikslinga Juslinis vaizdas buvo vaizduojamas, bet yra dviprasmiška ar rimtų laisvės, kurių buvo imtasi, kad sukelti painiavą. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno netinka, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Kabutės | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Veiklos Apžvalga
Kartais sunku studentams prisijungti su temos poezijoje, kol jie įdėti juos į realaus pasaulio kontekste. Apsvarstykite šiuos veiklą studentams siužetinės linijos su "stopping by mišką Snieguoto vakaras".
Ar studentai rasti įkvėpimo į juos supantį pasaulį, atsižvelgiant į "gamtos pėsčiomis", tiek mokykloje kaip klasę, ar namie dėl jų pačių. Ar studentai atidėtos vieną valandą rasti vietą, kur jie gali galvoti tyliai ir stebėti juos supantį pasaulį. Paprašykite mokinių apibūdinti savo patirtį su jutimo vaizdais, užrašyti vieną dalyką kiekvienam prasme, ir dokumentuoti jį siužetinės linijos kaip vieną žemiau.
Asmeniniai Ryšio siužetinės linijos Pavyzdys: paplūdimys
reginys
Mačiau bangos kritimo į uolų didelė banga, beveik pasiekė jūros sieną. Mačiau žuvėdros tingiai plūduriuojančius virš galvos, ir aš mačiau, kaip vyras su šunimi žaisti metimas į surf. Saulėlydžio buvo raudonos, oranžinės ir geltonos spalvos, kaip ugnis.
garsas
Išgirdau šunų lojimo garsų ir žuvėdros cawing. Išgirdau mažų vaikų juoko, ir automobilių ragai ant pagrindinio kelio. Aš klausiausi bangų nesilaikantiems tolygiai ant uolų.
kvapas
Aš galėjau užuosti vandenyną, sumaišytą su keptomis tešloje ir barbekiu kvapo iš restoranų šalia Boardwalk.
Skonis
Nusišypsojau, kaip aš gurkšnojo mano del užšalusią limonado ir stebėjo saulė. Limonado buvo tortų ir šaltas.
liesti
Oro buvo šilta, vėjas buvo silpnumą ir smėlis buvo kietas. Kaip ėjau palei vandenį, bangos buvo šalta, kaip jie plauti per mano kojas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Pagalvokite apie laiką, kurį patyrėte gamtoje, pavyzdžiui, kalbėtojas „Sustabdymas mišku ant sniego vakaro“. Nustatykite ir iliustruokite kiekvieno iš jūsų penkių pojūčių pavyzdį.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Pasirinkite laiko atminimą, kurį buvote praleidę gamtoje.
- Sukurkite vaizdą, skirtą kiekvienai prasme.
- Parašykite kiekvieno pavyzdžio aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Sensorinė Vaizdų | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvieno iš penkių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš keturių pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. | Yra pakankamai ir tikslūs pavyzdžiai iš kiekvienos 2-3 pojūčių atmintį, su atitinkamais meninių vaizdų ir aprašymų teikiamų. Kai kurie elementai gali būti supainioti ar neteisinga. | Dauguma pavyzdžių trūksta, neaišku, ar per mažai, kad rezultatas. |
| Galutinis Apskritai Emocinis Įspūdis | Galutinis bendras emocinis įspūdis išryškina svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. | Galutinis bendras emocinis įspūdis dažniausiai pabrėžiamas pagrindinių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Kai paaiškinimu gali būti pernelyg neaiškus arba nesuprantamas. | Galutinis bendras emocinis įspūdis daro bandymas atkreipti dėmesį į svarbiausių jutimo akimirkų studentas nusprendė apibūdinti svarbą. Paaiškinimas gali būti per trumpas arba turi būti parengtos. | Galutinis bendras emocinis įspūdis yra pernelyg minimalus arba tik rezultatas. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra tikslinga jutimo vaizdas buvo vaizduojamas, ar tai būtų meno arba paieškos nuotraukų, bet ten gali būti kai kurių laisvių, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno tikslinga Juslinis vaizdas buvo vaizduojamas, bet yra dviprasmiška ar rimtų laisvės, kurių buvo imtasi, kad sukelti painiavą. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno netinka, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Kabutės | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Daugiau Storyboard That Veiklos
Stopping by Woods ant Snowy Vakaras
- Del's Lemonade • roguelazer • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Kainos Mokykloms ir Rajonams
- 1 mokykla
- 5 mokytojai vieneriems metams
- 1 valanda virtualaus PD
30 dienų pinigų grąžinimo garantija • Tik naujiems klientams • Visa kaina po įvadinio pasiūlymo • Prieiga skirta 1 kalendoriniams metams
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
