Aktivitātes Pārskats
Katra reģiona kopsavilkuma izveide ir lielisks veids, kā studenti var sakārtot iemācīto un labāk spēt nošķirt katru no viņiem. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas parāda viņu izpratni par viena koloniālā reģiona ģeogrāfiju, resursiem, ekonomiskajām iespējām, demogrāfiju un vietējām pašvaldībām 1700. gados. .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: demonstrēt savas zināšanas par dabas resursiem, ekonomiku, demogrāfiju un valdībām vienā no Amerikas koloniālajiem reģioniem 1700. gados.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņos ierakstiet: kur atrodas koloniālais reģions un kuras kolonijas ir iekļautas, dabas resursi, dibināšanas iemesli (kāpēc kolonisti ieradās šajā reģionā) un viņu izveidoto pašvaldību veidus.
- Izveidojiet ilustrāciju katrai šūnai, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Aktivitātes Pārskats
Katra reģiona kopsavilkuma izveide ir lielisks veids, kā studenti var sakārtot iemācīto un labāk spēt nošķirt katru no viņiem. Šajā aktivitātē studenti izveidos grafiku, kas parāda viņu izpratni par viena koloniālā reģiona ģeogrāfiju, resursiem, ekonomiskajām iespējām, demogrāfiju un vietējām pašvaldībām 1700. gados. .
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: demonstrēt savas zināšanas par dabas resursiem, ekonomiku, demogrāfiju un valdībām vienā no Amerikas koloniālajiem reģioniem 1700. gados.
Studentu instrukcijas
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Apraksta lodziņos ierakstiet: kur atrodas koloniālais reģions un kuras kolonijas ir iekļautas, dabas resursi, dibināšanas iemesli (kāpēc kolonisti ieradās šajā reģionā) un viņu izveidoto pašvaldību veidus.
- Izveidojiet ilustrāciju katrai šūnai, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Proficient 33 Points | Emerging 25 Points | Beginning 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Descriptions of Geography, Demographics, Economy and Government | Text includes one to two sentences that clearly and accurately describe the: Geography, Demographics, Economy and Government for the Colonial Region(s). | Text includes descriptions for most of the: Geography, Demographics, Economy and Government for each of the Colonial Region(s). | The text fails to describe most of the categories clearly and accurately. |
| Storyboard Image and Effort | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in each cell. | Student uses appropriate symbols and illustrations to clearly convey the meaning of the text in most of the cells. | Student does not clearly convey the meaning of the text in the cells through the symbols or illustrations. |
| Spelling and Grammar | Student uses exemplary spelling and grammar. There are no errors. | Student makes one or two minor errors in spelling and grammar. | Student makes multiple errors in spelling and grammar. |
Kā Mācīt Koloniālos Reģionus Pamatskolas Klasē
Ievads Koloniālajos Reģionos
Sāciet nodarbību ar interaktīvu ievadu Ziemeļamerikas koloniālajos reģionos - Jaunanglijā, Vidus un Dienvidu kolonijās. Izmantojiet kartes un aizraujošus vizuālos materiālus, lai parādītu katra reģiona ģeogrāfiskās atšķirības un īpašības. Īsi pārrunājiet katra reģiona atšķirīgās iezīmes, piemēram, klimatu, dabas resursus un izveidojušos apmetņu un kopienu veidus.
Pētījumi un Informācijas Vākšana
Piešķiriet katru studentu vai studentu grupu kādam no koloniālajiem reģioniem. Nodrošiniet viņiem resursus, piemēram, grāmatas, izglītojošas vietnes un videoklipus, lai izpētītu viņiem piešķirto reģionu. Mudiniet viņus veikt piezīmes par galvenajiem aspektiem: ģeogrāfiju, resursiem, ekonomiskajām iespējām, demogrāfiskajiem datiem un vietējām pašvaldībām.
Stāvokļa Izveide
Kad skolēni ir savākuši pietiekami daudz informācijas, palīdziet viņiem izveidot sižetu, kas ilustrē viņu atklājumus. Katram scenārijam ir vizuāli jāatspoguļo reģiona ģeogrāfija, ekonomika, demogrāfija un pārvaldība. Nodrošiniet materiālus scenārija izveidei, piemēram, lielas papīra loksnes, marķierus, krāsainus zīmuļus un piekļuvi visiem digitālajiem rīkiem, ja tie ir pieejami.
Prezentācija un Klases Diskusija
Kad stāstu shēmas ir pabeigtas, ļaujiet katram skolēnam vai grupai prezentēt savu stāstu shēmu klasei. Mudiniet viņus paskaidrot, ko viņi uzzināja par savu reģionu un kā tas bija unikāls salīdzinājumā ar citiem. Veiciniet klases diskusiju, mudinot studentus pārdomāt, kā dažādi reģioni varētu mijiedarboties savā starpā, to ieguldījumu koloniālajā ekonomikā un visas līdzības vai atšķirības, kas viņiem šķita interesantas.
Bieži uzdotie jautājumi par koloniālajiem reģioniem
Kādas bija galvenās ekonomiskās aktivitātes katrā koloniālajā reģionā?
Amerikas koloniālajos reģionos ekonomiskās aktivitātes ievērojami atšķīrās klimata, ģeogrāfijas un resursu atšķirību dēļ. Jaunanglijas kolonijas ar akmeņaino augsni un skarbo klimatu koncentrējās uz zvejniecību, kuģu būvi un vēlāk uz ražošanu un tirdzniecību. Vidējās kolonijas, kas pazīstamas ar savu auglīgo augsni, bija lauksaimniecības centrs, jo īpaši graudu ražošana, kā arī kažokādu tirdzniecība un dzelzs ieguve. Dienvidu kolonijās ar siltāku klimatu un auglīgu zemi pārsvarā bija lauksaimniecība, koncentrējoties uz tādiem labumiem kā tabaka, rīsi un indigo. Šīs kultūras bieži tika audzētas lielās plantācijās, kur paverdzinātie afrikāņi veidoja ievērojamu darbaspēka daļu. Tādējādi katrs reģions attīstīja atšķirīgas ekonomiskās īpašības, pamatojoties uz tā dabisko vidi un pieejamajiem resursiem.
Kā dažādie koloniālie reģioni mijiedarbojās viens ar otru?
Koloniālo reģionu mijiedarbību galvenokārt noteica tirdzniecības un ekonomikas komplementaritāte. Reģionu daudzveidīgā ekonomika padarīja tos savstarpēji atkarīgus: Dienvidu lauksaimniecības produkcija un Vidējo koloniju graudi tika tirgoti pret Jaunanglijas rūpniecības precēm un zivīm. Bija arī politiska mijiedarbība, īpaši, saskaroties ar kopējiem ārējiem draudiem vai reaģējot uz Lielbritānijas politiku, kas izraisīja augošu vienotības sajūtu koloniju starpā. Tomēr pastāvēja reģionālās atšķirības un sāncensība, kas dažkārt kavēja saskaņotu rīcību, kā tas redzams debatēs pirms kontinentālajiem kongresiem un to laikā.
Kā laika gaitā attīstījās koloniālo reģionu ekonomika?
Laika gaitā koloniālo reģionu ekonomika ievērojami attīstījās, un to ietekmēja tādi faktori kā tirdzniecības attiecības, tehnoloģiskie sasniegumi un mainīgās politiskās ainavas. Jaunanglijā sākotnējais uzsvars uz naturālo lauksaimniecību pakāpeniski pārgāja uz kuģu būvi un tirdzniecību, attīstoties tādām ostām kā Bostona. Vidējās kolonijas, gūstot labumu no lauksaimniecības produkcijas, kļuva par galvenajiem pārtikas piegādātājiem citām kolonijām un Eiropai. Dienvidu ekonomikā, kas lielā mērā bija atkarīga no tabakas un vēlāk no kokvilnas, pieauga vergu darbaspēka izmantošana un lielu plantāciju pieaugums. Visā 17. un 18. gadsimtā ekonomisko izaugsmi kolonijās vēl vairāk veicināja pieaugošā imigrācija, zemes pieejamība un tirgus sistēmu attīstība. Līdz Amerikas revolūcijas priekšvakaram šīs reģionālās ekonomikas bija nobriedušas, veidojot pamatu neatkarīgu Savienoto Valstu ekonomiskajiem izaicinājumiem un iespējām.
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
- 1 Skola
- 5 skolotāji uz vienu gadu
- 1 stunda virtuālās PD
30 dienu naudas atdošanas garantija • Tikai jauniem klientiem • Pilna cena pēc iepazīšanās piedāvājuma • Piekļuve ir 1 kalendārajam gadam
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
