Overzicht van Activiteiten
Spinkaarten zijn een uitstekend hulpmiddel om studenten te helpen feiten op een systematische en visuele manier te ordenen. Veel belangrijke natuurlijke hulpbronnen komen uit het noordoosten, waaronder veenbessen, hout, vis en graniet. Voor deze activiteit maken leerlingen een spinkaart van 3-5 cellen die verschillende natuurlijke hulpbronnen belicht. Om deze activiteit te differentiëren, kunnen docenten ervoor kiezen om de studenten een bepaald aantal cellen te geven om te maken, of de studenten te laten kiezen tussen 3, 4 en 5 cellen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart van 3-5 cellen waarin de natuurlijke rijkdommen van het noordoosten worden uitgelegd.
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Schrijf in elke kop een natuurlijke hulpbron.
- Maak een illustratie die elke kop weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Schrijf een korte samenvatting van elke rubriek / natuurlijke hulpbron in de ruimte onder de illustratie.
- Bespaar vaak!
Voorwaarden:
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | Er zijn ten minste drie bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Er zijn twee bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Eén bron is correct en de titel en beschrijving zijn juist en volledig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Spinkaarten zijn een uitstekend hulpmiddel om studenten te helpen feiten op een systematische en visuele manier te ordenen. Veel belangrijke natuurlijke hulpbronnen komen uit het noordoosten, waaronder veenbessen, hout, vis en graniet. Voor deze activiteit maken leerlingen een spinkaart van 3-5 cellen die verschillende natuurlijke hulpbronnen belicht. Om deze activiteit te differentiëren, kunnen docenten ervoor kiezen om de studenten een bepaald aantal cellen te geven om te maken, of de studenten te laten kiezen tussen 3, 4 en 5 cellen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinnenkaart van 3-5 cellen waarin de natuurlijke rijkdommen van het noordoosten worden uitgelegd.
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Schrijf in elke kop een natuurlijke hulpbron.
- Maak een illustratie die elke kop weergeeft met behulp van de juiste scènes, personages en items.
- Schrijf een korte samenvatting van elke rubriek / natuurlijke hulpbron in de ruimte onder de illustratie.
- Bespaar vaak!
Voorwaarden:
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | Er zijn ten minste drie bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Er zijn twee bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Eén bron is correct en de titel en beschrijving zijn juist en volledig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe u het Behoud van Hulpbronnen en het Beheer van het Milieu Kunt Onderwijzen
Inleiding tot het Behoud en Beheer van Hulpbronnen
Begin de les met het introduceren van de concepten van behoud van hulpbronnen en milieubeheer. Leg het belang uit van deze concepten bij de bescherming van het milieu en het garanderen van een duurzaam gebruik van natuurlijke hulpbronnen. Bespreek voorbeelden uit de praktijk van de uitputting van hulpbronnen en milieukwesties die de noodzaak van natuurbehoud en rentmeesterschap benadrukken.
Verkenning van Sleutelconcepten
Presenteer sleutelconcepten met betrekking tot het behoud van hulpbronnen en milieubeheer, inclusief de 3 R's (Verminderen, Hergebruiken, Recyclen), duurzame praktijken en de impact van menselijke activiteiten op het milieu. Gebruik beeldmateriaal, casestudy's en interactieve activiteiten om leerlingen erbij te betrekken en hen te helpen deze ideeën te begrijpen.
Klasactiviteit - Duurzame Praktijken
Organiseer een klassikale activiteit waarbij leerlingen duurzame praktijken bespreken en ontwikkelen die in hun school of dagelijks leven kunnen worden geïmplementeerd. Hierbij kunt u denken aan recyclingprogramma's, energiebesparing of het verminderen van afval. Stimuleer groepsdiscussies en brainstorming om ideeën te genereren. Laat elke groep hun ideeën aan de klas presenteren.
Milieubeheerproject
Geef de leerlingen een milieubeheerproject. Ze kunnen ervoor kiezen zich te concentreren op onderwerpen als het verminderen van plastic afval, het besparen van water of het bevorderen van de biodiversiteit in hun omgeving. Bied begeleiding en middelen voor onderzoek en projectplanning. Moedig leerlingen aan om hun projecten op een later tijdstip aan de klas of de schoolgemeenschap te presenteren. Benadruk tijdens de les het belang van individuele en collectieve acties op het gebied van het behoud van hulpbronnen en het beheer van het milieu. Moedig leerlingen aan om eigenaar te worden van hun omgeving en actief te werken aan de bescherming ervan voor de toekomst.
Veelgestelde vragen over de natuurlijke hulpbronnen van de noordoostelijke regio
Welke datavisualisatietechnieken en visuele elementen moeten worden opgenomen in storyboards en werkbladen voor natuurlijke hulpbronnen om leerlingen te helpen de dynamiek van de visserijsector in de noordoostelijke regio te begrijpen?
Uitgebreide visuele representaties in storyboards en werkbladen over natuurlijke hulpbronnen kunnen het inzicht van leerlingen in de visserijsector in het noordoosten vergroten. Overweeg het gebruik van staafdiagrammen om de jaarlijkse visvangsten weer te geven, kaarten die de visserijregio's illustreren en tijdlijnen die historische veranderingen in de sector weergeven. Infographics kunnen de economische impact van verschillende vissoorten visueel vergelijken. Voeg daarnaast afbeeldingen toe van belangrijke vissoorten, vissersvaartuigen en uitrusting om de industrie tastbaar te maken voor studenten.
Hoe kunnen op natuurlijke hulpbronnen gerichte storyboards en werkbladen kritisch nadenken over de toekomst van het hulpbronnenbeheer in het noordoosten bevorderen, waarbij de unieke uitdagingen en kansen in de regio worden aangepakt?
Betrek de leerlingen bij op scenario's gebaseerde activiteiten om kritisch nadenken over het beheer van hulpbronnen in het noordoosten te bevorderen. Leg ze uitdagingen uit de praktijk voor, zoals het in evenwicht brengen van het behoud van de visserij met economische eisen. Stimuleer debatten en discussies over de gevolgen van klimaatverandering voor natuurlijke hulpbronnen. Gebruik casestudies om succesvolle managementstrategieën te verkennen en het potentieel van duurzame praktijken, zoals aquacultuur, te verkennen. Moedig leerlingen aan om oplossingen en voorstellen te ontwikkelen voor het aanpakken van uitdagingen op het gebied van hulpbronnenbeheer.
Hoe kunnen storyboards en werkbladen de analyse van hernieuwbare energiebronnen, zoals wind- en zonne-energie, en hun bijdragen aan duurzame energiepraktijken in de noordoostelijke regio vergemakkelijken?
Storyboards en werkbladen kunnen leerlingen effectief begeleiden bij het analyseren van hernieuwbare energiebronnen in het noordoosten. Voeg gelabelde diagrammen van windturbines en zonnepanelen toe om te illustreren hoe deze technologieën werken. Gebruik lijngrafieken om de groei van de productie van hernieuwbare energie in de loop van de tijd weer te geven. Voeg gegevenstabellen toe die de milieuvoordelen laten zien, zoals verminderde koolstofemissies. Bevorder analyse door leerlingen de productie van hernieuwbare energie te laten vergelijken met traditionele energiebronnen, de uitdagingen en kansen te bespreken en manieren voor te stellen om duurzame praktijken in de regio verder te bevorderen. Deze antwoorden bieden richtlijnen voor het integreren van visuele elementen en kritische denkoefeningen in op natuurlijke hulpbronnen gerichte storyboards en werkbladen voor de noordoostelijke regio, waardoor een dieper inzicht in de dynamiek van verschillende industrieën en uitdagingen op het gebied van hulpbronnenbeheer wordt bevorderd.
Meer Storyboard That Activities
Amerikaanse Regio's: Noordoosten
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
