Aktivitetsoversikt
Utredning og utredning er viktige verktøy for å utvikle solide historiske tenkekompetanse. Det er mange slag i borgerkrigen for studenter å utforske og undersøke uavhengig. Studentene kan uavhengig undersøke ulike kamper for deres betydning og utfall og presentere funnene sine på storyboards.
Ved å følge en enkel grafisk arrangør opprettet fra et tradisjonelt storyboard, vil studentene ha verktøyene for å kunne evaluere en borgerkrigskamp. Aktiviteten skal få studentene til å effektivt vurdere hva som skjedde under slaget, hvorfor beslutninger ble tatt og de langsiktige resultatene av hendelsen. Sjekk ut dette eksemplet på slaget ved Gettysburg.
Studentene skal svare på følgende spørsmål:
- BAKGRUNN for slaget ved Gettysburg.
- HVEM var involvert i slaget ved Gettsyburg?
- HVORFOR skjedde slaget ved Gettysburg?
- HVA skjedde under slaget ved Gettysburg?
- HVOR fant slaget ved Gettysburg sted?
- Hva var resultatene av slaget ved Gettysburg?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som analyserer slaget ved Gettysburg.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Spør Hvem, hva, når, hvor, hvorfor og resultater i hver tittelfelt.
- Skriv beskrivelsene på hvert av disse spørsmålene i beskrivelsene.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Utredning og utredning er viktige verktøy for å utvikle solide historiske tenkekompetanse. Det er mange slag i borgerkrigen for studenter å utforske og undersøke uavhengig. Studentene kan uavhengig undersøke ulike kamper for deres betydning og utfall og presentere funnene sine på storyboards.
Ved å følge en enkel grafisk arrangør opprettet fra et tradisjonelt storyboard, vil studentene ha verktøyene for å kunne evaluere en borgerkrigskamp. Aktiviteten skal få studentene til å effektivt vurdere hva som skjedde under slaget, hvorfor beslutninger ble tatt og de langsiktige resultatene av hendelsen. Sjekk ut dette eksemplet på slaget ved Gettysburg.
Studentene skal svare på følgende spørsmål:
- BAKGRUNN for slaget ved Gettysburg.
- HVEM var involvert i slaget ved Gettsyburg?
- HVORFOR skjedde slaget ved Gettysburg?
- HVA skjedde under slaget ved Gettysburg?
- HVOR fant slaget ved Gettysburg sted?
- Hva var resultatene av slaget ved Gettysburg?
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som analyserer slaget ved Gettysburg.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Spør Hvem, hva, når, hvor, hvorfor og resultater i hver tittelfelt.
- Skriv beskrivelsene på hvert av disse spørsmålene i beskrivelsene.
- Lag en illustrasjon for hver celle ved å bruke passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan Føre Debatter og Diskusjoner om Kriger
Gi en Kort Introduksjon
Før du starter en debatt, kan lærere gi elevene en kort introduksjon til temaet og hvordan de skal gjennomføre en debatt. Siden noen elever skal delta for første gang er det viktig å gjøre dem kjent med de grunnleggende reglene.
Lag lag
Del klassen inn i to grupper og velg en hvilken som helst spesifikk begivenhet for diskusjon, for eksempel den amerikanske borgerkrigen. Lærere kan bruke den grunnleggende formelen "For" og "Imot" for å lage teamene. I dette tilfellet vil ett lag representere sør og det andre vil representere nord. Lærere kan også gi elevene muligheten til å velge sine egne lag, men med regelen om at hver side har like medlemmer.
Tilordne Oppgaver
Oppmuntre elevene til å tildele oppgaver seg imellom. Som for eksempel hvem som skal være med på å drive forskning, hvem som skal notere argumentene osv. Fortell dem at debatter er teamarbeid, og hvis de ønsker å lykkes, bør de alle være på samme side.
Introduser Motbevisninger
Introduser elevene til konseptet med motbevisninger og hvordan de kan takle denne delen. Dette dem litt tid og praksis for å forstå dette. Lærere kan også vise noen eksempler på debattvideoer i klassen slik at elevene allerede på forhånd er klar over hva de må gjøre.
Skap et Trygt Miljø
Siden diskusjoner om kriger kan bli opphetede, må du alltid minne elevene på å være respektfulle og bruke logikk for å forsvare argumentene sine.
Diskutere Ulike Aspekter
Diskuter en rekke krigsrelaterte emner over tid, for eksempel taktikk, moral, diplomati eller utfall. En godt avrundet forståelse av konflikter og deres forviklinger vil være mulig på grunn av dette mangfoldet.
Ofte Stilte Spørsmål om Slaget ved Gettysburg
Hva var Gettysburg-slaget?
Mellom 1. juli og 3. juli 1863, i Gettysburg, Pennsylvania, ble det utkjempet et viktig slag kjent som slaget ved Gettysburg.
Hvor viktig var slaget ved Gettysburg?
Borgerkrigens kurs ble endret i slaget ved Gettysburg, noe som gjorde den ekstremt virkningsfull. Union-seieren hevet nordens moral og bremset general Robert E. Lees fremgang inn i nord.
Hvem ledet kampen som hovedsjef?
Generalene George G. Meade (Nord) og Robert E. Lee (Sør) ledet sine respektive hærer i konflikten.
Hvordan påvirket kampen hvordan krigen ble?
Unionens seier forbedret den nordlige moralen, og det konfødererte tilbakeslaget ved Gettysburg hemmet de konfødererte offensive kreftene. Dette endret tidevannet til fordel for unionen og resulterte til slutt i konføderert kapitulasjon.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Amerikanske Borgerkrigen
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
