Kjemiske Reaksjoner

Kjemiske og Fysiske Endringer

Se Aktivitet

Lage Modeller for Kjemiske Reaksjoner

Se Aktivitet

Ordforråd

Se Aktivitet

Diskusjonstart

Se Aktivitet

Kjemiske Endringsindikatorer

Se Aktivitet

Menthos og Kokseksperiment

Se Aktivitet

Kjemiske reaksjoner

Gjennom historien har forskere blitt fascinert av måten noen stoffer kan omdanne til andre stoffer. I løpet av de første årene av vitenskapen var mange forskere også engasjert i utøvelse av alkymi, som inkluderte forsøk på å gjøre uedle metaller, som bly, til gull.

Det totale antallet atomer og den totale massen til atomene er bevart under en kjemisk reaksjon. Det var den franske kjemikeren Antoine Lavoisier som viste at massen til reaktantene i en reaksjon er lik massen til produktene. Dette betyr at ingen atomer blir skapt eller ødelagt i en kjemisk reaksjon. Imidlertid brytes bindinger mellom atomer, atomene omorganiseres, og deretter lages nye bindinger. Når du bruker Storyboard That å modellere kjemiske reaksjoner, vil du bruke eiendeler "utstyr" og "symbol" som er oppført under "Vitenskap."

Ordligninger gir navnene til hver av reaktantene og produktene. For eksempel metan + oksygen → karbondioksid + vann . I denne ligningen er metan og oksygen reaktantene, og karbondioksid og vann er produktene. Disse ligningene er nyttige når du bare vil forstå nøyaktig hva som produseres i en reaksjon.

En annen måte å beskrive kjemiske reaksjoner på er ved å bruke symbolligninger. Symbolligninger lar oss ikke bare kjenne til reaktantene og produktene som er involvert i reaksjonen, de lar oss også vite den kjemiske sammensetningen av stoffene som er involvert. For eksempel er ordligningen for forbrenning av hydrogengass i luft hydrogen + oksygen → vann . Symbolligningen er H ₂ + O ₂ → H ₂ O. Det er bare ett spørsmål: ligningen er ikke balansert. På høyre side er det 2 hydrogenatomer og 2 oksygenatomer. På venstre side er det to hydrogenatomer og ett oksygen. Vi vet at atomer ikke blir skapt eller ødelagt i kjemiske reaksjoner. For å rette opp i dette, må vi balansere ligningen ved hjelp av koeffisienter. 2 H ₂ + O ₂ → 2 H ₂ O er en balansert ligning. Nå har vi fire hydrogenatomer og to oksygenatomer på høyre side. Venstre side forblir den samme.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Fra en balansert symbolligning kan elevene lage pinne- og ballmodeller på Storyboard That. Dette hjelper studentene til å forstå hvordan bindinger brytes og hvordan atomene blir omorganisert under en kjemisk reaksjon. Det lar dem også visualisere symbolligninger på en lettere fordøyelig måte.

Studentene kan ofte synes det er vanskelig å skille mellom fysiske og kjemiske reaksjoner. Fysiske forandringer skaper ingen nye stoffer. Det gamle stoffet er det samme som det nye stoffet, og det gamle stoffet kan lett utvinnes. Smelting og oppløsning er to eksempler på fysiske reaksjoner. Disse stoffene kan bli størknet igjen eller utvinnes ved fordampning. Kjemiske forandringer skjer under kjemiske reaksjoner, og dette betyr at nye stoffer blir produsert.

Det er flere forskjellige indikatorer på at det har skjedd en kjemisk reaksjon. Ofte kan produktene fra en kjemisk reaksjon være veldig forskjellige fra reaktantene.

Indikatorer for at det har skjedd en kjemisk reaksjon:

• Det produseres en gass
• En merkbar lukt
• Temperaturendring
• Endring av farge
• Det dannes et bunnfall

Dette er en flott mulighet til å vise studentene dine en rekke forskjellige og spennende kjemiske reaksjoner, hvorav noen av studentene kan fullføre seg selv. Andre er bedre egnet til demonstrasjoner av lærere. Som med alt praktisk arbeid, må du sørge for at de blir korrekt vurdert og at studentene blir gjort oppmerksom på sikker praksis.

Next Generation Science Standards skyver viktigheten av å få studentene til å utvikle og bruke modeller for å forstå fenomener. I den virkelige verden vil forskere lage modeller for å hjelpe deres forståelse av et system eller deler av et system. Modeller brukes i vitenskapen til å lage forutsigelser og kommunisere ideer eller data til andre mennesker. Det er aktiviteter som fokuserer på å fatte ferdighetene i å lage modeller. Studentene vil lett kunne lage sine egne modeller av atomer for å beskrive arrangementet av atomer i kjemiske reaksjoner. Dette gir deg en flott mulighet til å diskutere begrensningene ved å bruke modeller, og gi studentene muligheten til å evaluere og foredle dem.

Viktige spørsmål for kjemiske reaksjoner

1. Hva er en kjemisk reaksjon?
2. Hvordan vet vi om det har skjedd en kjemisk reaksjon?
3. Hva er forskjellen mellom kjemiske og fysiske forandringer?

Andre ideer for kjemiske reaksjonsaktiviteter

1. Studentene kunne produsere et edderkoppdiagram som viser forskjellige kjemiske reaksjoner i hverdagen.
2. La elevene lage et storyboard som viser andre studenter hvordan de skal balansere symbolligninger.
3. Få elevene dine til å lage et T-Chart storyboard som sammenligner forskjellige kjemiske reaksjoner.