Aktivitetsoversikt
Studentene må erkjenne at ordene våre har konsekvenser. Når ofre blir mobbet, opplever de frykt, angst og redusert selvtillit. Dette kan føre til at ofre endrer atferd og interesser for å sikre at de er i en trygg situasjon. Ofte ender dette med isolasjon og tap av tidligere interesser, som sport, klubber, sosialt samvær. Dette kan også føre til mer ekstreme utfall. Når ofre føler at de ikke blir akseptert, kan de utvikle farlige vaner for å takle dette stresset. Dette kan manifestere seg som avhengighet, en spiseforstyrrelse eller til og med selvskading.
I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje for et mobbeoffer. Aktiviteter som de som vises, kan hjelpe elevene å visualisere virkningen av ordene deres ved å hjelpe dem til å tenke før de snakker. Målet med denne aktiviteten er å forhindre mobbing. Etter at studentene har fullført sitt arbeid, kan du diskutere hvordan langtidseffekten kan vedvare til voksen alder.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som viser virkningen av å være et mobbeoffer både på kort og lang sikt.
- Klikk på "Start oppdrag.
- Lag en tre-cellers tidslinje med datoer.
- I den første cellen lager du et eksempel på mobbing.
- I den andre cellen kan du lage et bilde av hvordan det har påvirket offeret på kort sikt.
- I den tredje cellen lager du et bilde av hvordan det har påvirket offeret på lang sikt.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Aktivitetsoversikt
Studentene må erkjenne at ordene våre har konsekvenser. Når ofre blir mobbet, opplever de frykt, angst og redusert selvtillit. Dette kan føre til at ofre endrer atferd og interesser for å sikre at de er i en trygg situasjon. Ofte ender dette med isolasjon og tap av tidligere interesser, som sport, klubber, sosialt samvær. Dette kan også føre til mer ekstreme utfall. Når ofre føler at de ikke blir akseptert, kan de utvikle farlige vaner for å takle dette stresset. Dette kan manifestere seg som avhengighet, en spiseforstyrrelse eller til og med selvskading.
I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje for et mobbeoffer. Aktiviteter som de som vises, kan hjelpe elevene å visualisere virkningen av ordene deres ved å hjelpe dem til å tenke før de snakker. Målet med denne aktiviteten er å forhindre mobbing. Etter at studentene har fullført sitt arbeid, kan du diskutere hvordan langtidseffekten kan vedvare til voksen alder.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som viser virkningen av å være et mobbeoffer både på kort og lang sikt.
- Klikk på "Start oppdrag.
- Lag en tre-cellers tidslinje med datoer.
- I den første cellen lager du et eksempel på mobbing.
- I den andre cellen kan du lage et bilde av hvordan det har påvirket offeret på kort sikt.
- I den tredje cellen lager du et bilde av hvordan det har påvirket offeret på lang sikt.
- Lagre og send inn oppgaven.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Anti Mobbing Aktiviteter
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
