Aktivitetsoversikt
Når man studerer allegoriske tekster, er det viktig at elevene forstår begrepet allegori som grunnlag for lesing. Siden en allegori formål er å legge til en dypere, symbolsk betydning i teksten, må studentene være i stand til å definere begrepet og spot referanser i arbeid. Allegorier som The Crucible skjule en moralsk eller politisk betydning, så det er viktig at elevene vet bakgrunnen før du starter spillet.
I digelen, benytter Miller den panikk og finger peker i løpet av de Salem heks forsøk som en sammenligning med den 'heks jakt' av McCarthy-forsøk i 1950-årene. I stykket skaper Miller mange paralleller mellom jakten på hekser og jakten på kommunister. For eksempel under McCarthy-Trials, den anklagede personen ville bli vist lempning hvis de ga navnene på andre sammensvorne. Dette betydde at de ofte ville gi opp navn på personer som ikke var kommunister, så de kunne unnslippe harde straffer og bøter. I 1692 under Salem hekseprosessene, folk også ga falskt vitnesbyrd å unngå å bli straffet. De som tilsto fått sine liv spart. Miller forklarer sine synspunkter gjennom bruk av disse parallellene.
Be elevene lage et storyboard som viser flere paralleller mellom tekst og sin allegoriske referanse. Husk å sjekke ut vår leksjon på allegori!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser eksempler på allegori i The Crucible.
- Identifisere tilfeller av allegori i teksten.
- Skildre og beskrive eksempel på allegori fra teksten på venstre side.
- Skildre og beskrive referansen til større problem eller hendelse på høyre side.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 17 Points | Begynnelse 13 Points | Prøv Igjen 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegori Identifisering og Fullføring | Allegorier identifisert er riktige, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er riktig, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller noen av de store / viktige allegorier i teksten er ikke adressert. Sitater eller sammendragene kan ikke være tilgjengelig for alle de identifiserte allegorier. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller de store / viktige allegorier kan mangle, eller allegorier som tilbys er for begrenset til å score. Sitater eller sammendrag kan mangle eller for begrenset til å score. |
| Virkelige Eksempler Identifisering og Ferdigstilling | De virkelige eksempler forbundet med hverandre allegori er korrekte, og viser en gjennomtenkt korrelasjon mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er riktige, og viser en sammenheng mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er feil. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til allegorier mangler eller for begrenset til poengsummen. |
| Analyse av Allegori og Reelle Eksempel | Analyse av allegorier og virkelige eksempler utforsker en forbindelse mellom de to som legger innsikt til forståelse av teksten som helhet. | Analyse av allegories og virkelige eksempler viser en forbindelse mellom de to. Det er en grunnleggende diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Noen analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart eller feil. Det er et forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Mesteparten av analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart, feil eller for begrenset til poengsummen. Det er ingen forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre allegories og den virkelige eksempler art er historisk sett passer til både allegorien, den verk, og den virkelige verden eksempel. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | Den valgte kunsten å skildre allegorier og virkelige eksempler bør være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk riktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk upassende, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Aktivitetsoversikt
Når man studerer allegoriske tekster, er det viktig at elevene forstår begrepet allegori som grunnlag for lesing. Siden en allegori formål er å legge til en dypere, symbolsk betydning i teksten, må studentene være i stand til å definere begrepet og spot referanser i arbeid. Allegorier som The Crucible skjule en moralsk eller politisk betydning, så det er viktig at elevene vet bakgrunnen før du starter spillet.
I digelen, benytter Miller den panikk og finger peker i løpet av de Salem heks forsøk som en sammenligning med den 'heks jakt' av McCarthy-forsøk i 1950-årene. I stykket skaper Miller mange paralleller mellom jakten på hekser og jakten på kommunister. For eksempel under McCarthy-Trials, den anklagede personen ville bli vist lempning hvis de ga navnene på andre sammensvorne. Dette betydde at de ofte ville gi opp navn på personer som ikke var kommunister, så de kunne unnslippe harde straffer og bøter. I 1692 under Salem hekseprosessene, folk også ga falskt vitnesbyrd å unngå å bli straffet. De som tilsto fått sine liv spart. Miller forklarer sine synspunkter gjennom bruk av disse parallellene.
Be elevene lage et storyboard som viser flere paralleller mellom tekst og sin allegoriske referanse. Husk å sjekke ut vår leksjon på allegori!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser eksempler på allegori i The Crucible.
- Identifisere tilfeller av allegori i teksten.
- Skildre og beskrive eksempel på allegori fra teksten på venstre side.
- Skildre og beskrive referansen til større problem eller hendelse på høyre side.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 20 Points | Emerging 17 Points | Begynnelse 13 Points | Prøv Igjen 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Allegori Identifisering og Fullføring | Allegorier identifisert er riktige, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er riktig, og alle store / viktige allegorier i teksten har blitt behandlet. Det er et sitat eller sammendrag følger med hver allegori. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller noen av de store / viktige allegorier i teksten er ikke adressert. Sitater eller sammendragene kan ikke være tilgjengelig for alle de identifiserte allegorier. | De fleste av allegorier identifisert er feil, eller de store / viktige allegorier kan mangle, eller allegorier som tilbys er for begrenset til å score. Sitater eller sammendrag kan mangle eller for begrenset til å score. |
| Virkelige Eksempler Identifisering og Ferdigstilling | De virkelige eksempler forbundet med hverandre allegori er korrekte, og viser en gjennomtenkt korrelasjon mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er riktige, og viser en sammenheng mellom de to. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til hver allegori er feil. | De fleste av de virkelige eksempler knyttet til allegorier mangler eller for begrenset til poengsummen. |
| Analyse av Allegori og Reelle Eksempel | Analyse av allegorier og virkelige eksempler utforsker en forbindelse mellom de to som legger innsikt til forståelse av teksten som helhet. | Analyse av allegories og virkelige eksempler viser en forbindelse mellom de to. Det er en grunnleggende diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Noen analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart eller feil. Det er et forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. | Mesteparten av analyse av allegorier og virkelige eksempler er minimal, uklart, feil eller for begrenset til poengsummen. Det er ingen forsøk på diskusjon om hvordan allegorien legger til forståelsen av teksten som helhet. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre allegories og den virkelige eksempler art er historisk sett passer til både allegorien, den verk, og den virkelige verden eksempel. Det er tydelig at studenten har brukt mye tid, kreativitet og innsats i nøye laging hver kunstnerisk skildring. | Den valgte kunsten å skildre allegorier og virkelige eksempler bør være historisk riktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Det er tydelig at studenten bodde på oppgaven og legger tid og krefter på å lage hver kunstnerisk skildring. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk riktig, men det er alvorlige avvik som forårsaker forvirring eller unøyaktigheter. Studenten kan ikke ha betalt mye oppmerksomhet på detaljer i laging hver skildring, og det kan være bevis på rushing eller begrenset innsats. | Mesteparten av kunsten valgt å skildre scener er historisk upassende, mangler eller for begrenset til å score. Det er tydelig at studenten ikke sette mye tid, krefter og kreativitet i laging hver kunstnerisk skildring. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Viser kontroll av grammatikk, bruk og mekanikk. Viser forsiktig korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder få feil i grammatikk, bruk og mekanikk. Viser noen korrekturlesing. | Ideer er organisert. Inneholder feil i grammatikk, bruk og mekanikere som forstyrrer kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. | Inneholder for mange feil i grammatikk, bruk og mekanikk; (Og / eller) feil alvorlig forstyrre kommunikasjonen. Viser en mangel på korrekturlesing. |
Hvordan diskutere "Jakten på kommunister" som en allegorisk referanse i The Crucible
Introduser Konseptet Allegori
Gi en forklaring på hva en allegori er og hvordan Arthur Miller, forfatteren av «The Crucible», brukte Salem-hekseprosessene som en allegori for å kritisere McCarthyismen i sin egen tid. Lærere kan også gi andre eksempler på allegorier brukt i litteratur som elevene er kjent med.
Definer begrepet "kommunister"
Begynn med å gi elevene den historiske konteksten bak jakten på kommunister og definere hvem som er kommunister. Gjør også studentene kjent med begrepet kommunisme og andre sosiale ideologier. Forklar forskjellen mellom kollektivisme og individualisme som bakgrunn for å forklare kommunisme.
Les Historien
Anbefal elevene å først sette seg inn i de historiske fakta, slik at de senere kan trekke en sammenligning mellom historien og virkeligheten. Studentene kan tilegne seg litt bakgrunnsinformasjon om hendelsesforløpet, de viktigste personene som er involvert, og de politiske ideologiene i samfunnet.
Tegn en Sammenligning
Oppmuntre elevene dine til å gjøre sammenligninger mellom menneskene og settingene fra «The Crucible» og historiske personer og hendelser fra McCarthy-tiden. Senator McCarthy, for eksempel, kan bli kontrastert med noen som viseguvernør Danforth. Elevene kan koble historiske fakta med historien og figurer med karakterene for å finne ut nøyaktigheten og de skjulte motivasjonene.
Organisere Debatter og Diskusjoner
Studentene kan organisere flere debatter og diskusjoner om emnene og temaene rundt The Crucible og selve Salem Witch Trials. Dette vil hjelpe dem å reflektere over ulike emner og få ulike perspektiver.
Ofte Stilte Spørsmål om Analyse av Allegori i Smeltedigelen
Hvilken historisk setting fungerer som bakteppe for allegorien i «The Crucible»?
Forfatteren av historien "The Crucible" skrev ned dette stykket på 1950-tallet da senator Joseph McCarthy ledet kampen mot påståtte kommunister i den amerikanske regjeringen og underholdningssektoren. McCarthyismen var en tid preget av mistenksomhet, ærekrenkelse og svartelisting av mistenkte kommunister. Miller sammenlignet panikken og urettferdigheten i den alderen med de aktuelle hendelsene i McCarthyismen ved å bruke Salem-hekseprosessene som et historisk bakteppe. Satt på 1600-tallet under Salem Witch Trial-perioden, brukte Arthur omfattende symbolikk for å gi uttrykk for sine meninger og virkeligheten av hendelsene.
Hvilken rolle spiller allegoriens gjenstand for individuell vs. gruppesamvittighet?
Et hovedtema i både stykket og dets metaforiske tolkning er konflikten mellom tvangen til å innrette seg og individuell integritet, som man ser i karakterer som John Proctor og Mary Warren. Jakten på kommunister har også bakgrunn i individualismens og kollektivismens ideologier.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Crucible
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
