https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/król-dawida-i-przyszły-przez-th-white/alegoria
![TOAFK - Alegoria w lekcji mrówek w "Mieczu w kamieniu"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/pl-examples/toafk---alegoria-w-lekcji-mrowek-w--mieczu-w-kamieniu-.png "TOAFK - Alegoria w lekcji mrówek w "Mieczu w kamieniu"")
Przegląd Aktywności
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka
Przegląd Aktywności
Przegląd Działań
Alegoria polega na rozległym symbolicznym znaczeniu, aby przekazać swoje wiadomości. Aby uczniowie mogli odszyfrowywać i zrozumieć te rozszerzone metafory, pomocne jest śledzenie równoległości tekstu i większych problemów, które reprezentuje.
W "Mieczu i Kamieniu" lekcja mrówek uczy Artura niebezpieczeństwa utraty wolnej myśli i prowadzenia ciągłej wojny. Jest to bezpośredni komentarz autora TH White'a o politycznych działaniach faszystowskich i komunistycznych społeczeństw, ukrytych za kolonią mrówek, którzy w końcu sprawiają, że Artur nieszczęśliwy.
Na lekcji, aby twoi uczniowie utworzyli storyboard, który pokazuje latarnie między lekcją mrówek a faszystowskim systemem politycznym hitlerowców w latach trzydziestych.
Ulepszenie lekcji: zapoznanie studentów z pojęciem "Newspeak" w 1984 roku George Orwell i porównanie go z językiem mrówek.
Przykład Allegory z "Miecza i Kamienia"
| TEMAT | PRZYKŁAD TEXT | ALLEGORYCZNE ZNACZENIE |
|---|---|---|
| Język | Dla Arthura język mrówek jest jedną z najbardziej frustrujących rzeczy, z którymi się spotyka. Całe ich słownictwo jest ograniczone do zwrotów, takich jak "zrobione" i "nie wykonane", które mają zastosowanie do wszystkich kwestii wartości. Nie ma słów do samodzielnej myśli, czy też emocji, takich jak "wolność", "szczęście" czy "upodobanie". Jeśli słowo nie istnieje na coś, to czegoś nie można rozważyć. | W totalitarnym państwie wolna myśl jest represjonowana, ponieważ obowiązek przeważa nad wolną wolą. Podobnie jak Hitler zażądał pełnego posłuszeństwa i represji zróżnicowanych idei poprzez spalanie książek i młodzież Hitlera, mrówki wymagają jednolitości, a indywidualność nie jest tolerowana. |
| Liczby | W doświadczeniu Arthura staje się znany jako "numer 42436 / WD". W kolonii mrówek nie ma nazwisk; Każda mrówka jest przypisana do numeru. | W czasie pisania tej części powieści White obserwował podstawowe prawa obywatelskie Żydów, które zostały pozbawione. Zostali zmuszeni zarejestrować się w rządzie, zostali pozbawieni wolności i indywidualnych praw. W nazistowskich Niemczech szybko stali się liczbami, nawet zanim trafili do obozów koncentracyjnych. |
| Lider | "W środku Lider siedział spokojnie, kładąc jajka, uczestnicząc w audycji, wydając instrukcje lub dowodzący egzekucjami, otoczony morzem adulacji". | To porównanie sposobu, w jaki Hitler prowadził nazistowską partię. Podczas wojny zabijano ludzi, Hitler był wywyższony jako przywódca III Rzeszy. Miał też kontrolę nad wszystkim, podobnie jak Lider mrówek. |
| Thisnest vs. Othernest | Artur jest przytłoczony emisjami o patriotyzmie, wojnie i sytuacji gospodarczej. Ant, że Ojciec wyznaczył, że inne mrówki będą niewolnikami tego mrówek. Inne mrówki zagrażają mieniu, granicom i dostawom żywności. "Jesteśmy potężną rasą i mają naturalne prawo do podporządkowania ich słabej postaci. Są potężną rasą i są nienaturalnie próbują podbić nasze obojętnie. | Ta transmisja podkreśla motywację prześladowania Żydów przez nazistów ("są zagrożeniem"), a także ich uzasadnienie do prowadzenia wojny i rozszerzenia terytorium Europy ("jesteśmy potężną rasą"). |
| Ceremonia religijna | "Po drugim rodzaju adresu zaczęły się usługi religijne. Te datowane - Warta odkryła później - z bajecznej przeszłości tak starożytnej, że ledwo można było jej znaleźć datę - przeszłość, w której emocje jeszcze nie osiedlały się na komunizm. Pochodzili z czasów, gdy mrówki były jak mężczyźni, a niektóre z nich były bardzo imponujące ". | Psalmy, które mrówki śpiewają są napełniane obrazami wojennymi, i oczywiście zostały wypaczone z ich pierwotnej formy religijnej. Arthur widzi, że religia została zniekształcona, aby podkreślić wojnę i wojnę jako coś, co wyznaczył "Król Chwały". Mrowi zamienili uczucia religijne w broń, podobnie jak Hitler czerpał z patriotycznej wrażliwości narodu niemieckiego, obiecując przywrócenie chwały Ojcu. Dotyczy to również nazistowskiej maszyny propagandowej. |
Szablon i Instrukcje Klasowe
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje przykłady alegorii w "Mieczy i kamieniu".
- Identyfikuj przypadki alegorii w tekście.
- Przedstaw i opis przykładu alegorii z tekstu po lewej stronie.
- Przedstawiają i opisują odniesienie do większego problemu lub wydarzenia po prawej stronie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Alegoria
Alegoria polega na rozległym symbolicznym znaczeniu, aby przekazać swoje wiadomości. Utwórz storyboard, który śledzi odniesienia alegoryczne w tekście i łączy je z ich rzeczywistymi przykładami. Dla każdej alegorii utwórz scenę przedstawiającą oryginalny przykład tego, jak się pojawia się w tekście, wraz z cytatem i niektórymi informacjami. Następnie utwórz scenę przedstawiającą rzeczywisty przykład tego alegorii. Krótko mówiąc, przedyskutuj wpływ alegorii na głębsze znaczenie pracy jako całości.
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 17 Points | Początek 13 Points | Spróbuj Ponownie 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegoria Identyfikacja i Zakończenie | Wymienione alegorie są poprawne, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość stwierdzonych alegorii jest poprawna, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa lub niektóre z głównych / ważnych alegorii w tekście nie są adresowane. Cytaty lub streszczenia nie mogą być dostarczone dla wszystkich zidentyfikowanych alegorii. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa, lub brakuje ważnych alegorii lub alegorie są zbyt ograniczone do zdobycia. Cytaty lub podsumowania mogą być brakujące lub zbyt ograniczone do zdobycia. |
| Real-World Przykłady Identyfikacja i Zakończenie | Prawdziwych przykładów związanych z każdym alegorią są poprawne, wykazując przemyślaną korelację między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest poprawna i wykazuje korelacje między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest nieprawidłowa. | Większość realnych przykładów związanych z alegoriami brakuje lub jest zbyt ograniczona do zdobycia. |
| Analiza Przykładu Alegorycznego i Rzeczywistego Świata | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów odkrywa związek między tymi dwoma, które zwiększają zrozumienie tekstu jako całości. | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów wskazuje na związek między nimi. Istnieje podstawowa dyskusja, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Niektóre analizy alegorii i rzeczywistych przykładów są minimalne, niejasne lub nieprawidłowe. Próbuje się zastanowić, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Większość analiz alegorii i rzeczywistych przykładów jest minimalna, niejasna, niewłaściwa lub zbyt ograniczona do zdobycia. Nie ma żadnej próby omówienia tego, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów rzeczywistych jest historycznie odpowiednia zarówno dla alegorii, dzieła literackiego, jak i rzeczywistego przykładu świata. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów w świecie rzeczywistym powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest stosowna w przeszłości, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia, brakuje lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Alegoria polega na rozległym symbolicznym znaczeniu, aby przekazać swoje wiadomości. Aby uczniowie mogli odszyfrowywać i zrozumieć te rozszerzone metafory, pomocne jest śledzenie równoległości tekstu i większych problemów, które reprezentuje.
W "Mieczu i Kamieniu" lekcja mrówek uczy Artura niebezpieczeństwa utraty wolnej myśli i prowadzenia ciągłej wojny. Jest to bezpośredni komentarz autora TH White'a o politycznych działaniach faszystowskich i komunistycznych społeczeństw, ukrytych za kolonią mrówek, którzy w końcu sprawiają, że Artur nieszczęśliwy.
Na lekcji, aby twoi uczniowie utworzyli storyboard, który pokazuje latarnie między lekcją mrówek a faszystowskim systemem politycznym hitlerowców w latach trzydziestych.
Ulepszenie lekcji: zapoznanie studentów z pojęciem "Newspeak" w 1984 roku George Orwell i porównanie go z językiem mrówek.
Przykład Allegory z "Miecza i Kamienia"
| TEMAT | PRZYKŁAD TEXT | ALLEGORYCZNE ZNACZENIE |
|---|---|---|
| Język | Dla Arthura język mrówek jest jedną z najbardziej frustrujących rzeczy, z którymi się spotyka. Całe ich słownictwo jest ograniczone do zwrotów, takich jak "zrobione" i "nie wykonane", które mają zastosowanie do wszystkich kwestii wartości. Nie ma słów do samodzielnej myśli, czy też emocji, takich jak "wolność", "szczęście" czy "upodobanie". Jeśli słowo nie istnieje na coś, to czegoś nie można rozważyć. | W totalitarnym państwie wolna myśl jest represjonowana, ponieważ obowiązek przeważa nad wolną wolą. Podobnie jak Hitler zażądał pełnego posłuszeństwa i represji zróżnicowanych idei poprzez spalanie książek i młodzież Hitlera, mrówki wymagają jednolitości, a indywidualność nie jest tolerowana. |
| Liczby | W doświadczeniu Arthura staje się znany jako "numer 42436 / WD". W kolonii mrówek nie ma nazwisk; Każda mrówka jest przypisana do numeru. | W czasie pisania tej części powieści White obserwował podstawowe prawa obywatelskie Żydów, które zostały pozbawione. Zostali zmuszeni zarejestrować się w rządzie, zostali pozbawieni wolności i indywidualnych praw. W nazistowskich Niemczech szybko stali się liczbami, nawet zanim trafili do obozów koncentracyjnych. |
| Lider | "W środku Lider siedział spokojnie, kładąc jajka, uczestnicząc w audycji, wydając instrukcje lub dowodzący egzekucjami, otoczony morzem adulacji". | To porównanie sposobu, w jaki Hitler prowadził nazistowską partię. Podczas wojny zabijano ludzi, Hitler był wywyższony jako przywódca III Rzeszy. Miał też kontrolę nad wszystkim, podobnie jak Lider mrówek. |
| Thisnest vs. Othernest | Artur jest przytłoczony emisjami o patriotyzmie, wojnie i sytuacji gospodarczej. Ant, że Ojciec wyznaczył, że inne mrówki będą niewolnikami tego mrówek. Inne mrówki zagrażają mieniu, granicom i dostawom żywności. "Jesteśmy potężną rasą i mają naturalne prawo do podporządkowania ich słabej postaci. Są potężną rasą i są nienaturalnie próbują podbić nasze obojętnie. | Ta transmisja podkreśla motywację prześladowania Żydów przez nazistów ("są zagrożeniem"), a także ich uzasadnienie do prowadzenia wojny i rozszerzenia terytorium Europy ("jesteśmy potężną rasą"). |
| Ceremonia religijna | "Po drugim rodzaju adresu zaczęły się usługi religijne. Te datowane - Warta odkryła później - z bajecznej przeszłości tak starożytnej, że ledwo można było jej znaleźć datę - przeszłość, w której emocje jeszcze nie osiedlały się na komunizm. Pochodzili z czasów, gdy mrówki były jak mężczyźni, a niektóre z nich były bardzo imponujące ". | Psalmy, które mrówki śpiewają są napełniane obrazami wojennymi, i oczywiście zostały wypaczone z ich pierwotnej formy religijnej. Arthur widzi, że religia została zniekształcona, aby podkreślić wojnę i wojnę jako coś, co wyznaczył "Król Chwały". Mrowi zamienili uczucia religijne w broń, podobnie jak Hitler czerpał z patriotycznej wrażliwości narodu niemieckiego, obiecując przywrócenie chwały Ojcu. Dotyczy to również nazistowskiej maszyny propagandowej. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje przykłady alegorii w "Mieczy i kamieniu".
- Identyfikuj przypadki alegorii w tekście.
- Przedstaw i opis przykładu alegorii z tekstu po lewej stronie.
- Przedstawiają i opisują odniesienie do większego problemu lub wydarzenia po prawej stronie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
Alegoria
Alegoria polega na rozległym symbolicznym znaczeniu, aby przekazać swoje wiadomości. Utwórz storyboard, który śledzi odniesienia alegoryczne w tekście i łączy je z ich rzeczywistymi przykładami. Dla każdej alegorii utwórz scenę przedstawiającą oryginalny przykład tego, jak się pojawia się w tekście, wraz z cytatem i niektórymi informacjami. Następnie utwórz scenę przedstawiającą rzeczywisty przykład tego alegorii. Krótko mówiąc, przedyskutuj wpływ alegorii na głębsze znaczenie pracy jako całości.
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 17 Points | Początek 13 Points | Spróbuj Ponownie 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegoria Identyfikacja i Zakończenie | Wymienione alegorie są poprawne, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość stwierdzonych alegorii jest poprawna, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa lub niektóre z głównych / ważnych alegorii w tekście nie są adresowane. Cytaty lub streszczenia nie mogą być dostarczone dla wszystkich zidentyfikowanych alegorii. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa, lub brakuje ważnych alegorii lub alegorie są zbyt ograniczone do zdobycia. Cytaty lub podsumowania mogą być brakujące lub zbyt ograniczone do zdobycia. |
| Real-World Przykłady Identyfikacja i Zakończenie | Prawdziwych przykładów związanych z każdym alegorią są poprawne, wykazując przemyślaną korelację między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest poprawna i wykazuje korelacje między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest nieprawidłowa. | Większość realnych przykładów związanych z alegoriami brakuje lub jest zbyt ograniczona do zdobycia. |
| Analiza Przykładu Alegorycznego i Rzeczywistego Świata | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów odkrywa związek między tymi dwoma, które zwiększają zrozumienie tekstu jako całości. | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów wskazuje na związek między nimi. Istnieje podstawowa dyskusja, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Niektóre analizy alegorii i rzeczywistych przykładów są minimalne, niejasne lub nieprawidłowe. Próbuje się zastanowić, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Większość analiz alegorii i rzeczywistych przykładów jest minimalna, niejasna, niewłaściwa lub zbyt ograniczona do zdobycia. Nie ma żadnej próby omówienia tego, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów rzeczywistych jest historycznie odpowiednia zarówno dla alegorii, dzieła literackiego, jak i rzeczywistego przykładu świata. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów w świecie rzeczywistym powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest stosowna w przeszłości, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia, brakuje lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Król Dawców i Przyszłości
![The Once and Future King TH White - motywy, motywy i symbole w "Królowej powietrza i ciemności"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
Atrybuty Obrazu
- 160429-D-FW736-015 • DoD News Photos • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anti-Semitic Poster (2)Detail with a star of David • zeevveez • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Book burning • pcorreia • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Hitler and Rohm, leader of the Nazi SA • History In An Hour • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tanks on parade in London at the end of World War I, 1918 • National Library NZ on The Commons • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
Oferta Szkoły Wprowadzającej
Zawiera:
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/król-dawida-i-przyszły-przez-th-white/alegoria
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
