Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby utworzyli oś czasu, która ilustruje zmiany pomysłów elementów i układu okresowego w czasie . Możesz użyć tego działania, aby podkreślić, jak nauka potrzebuje naukowców do współpracy w celu dzielenia się odkryciami w celu dalszego zrozumienia przez ludzi. Studenci mogą również podkreślić, w jaki sposób odkrycia naukowe mogą bezpośrednio przynieść korzyści ludzkości i prowadzić do ważnych wynalazków.
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Sugerowane kamienie milowe i ważne odkrycia
- Miedź na Bliskim Wschodzie w 9000 pne
- Fosfor przez Henniga Branda w 1669 roku
- Kobalt autorstwa Georga Brandta w 1735 r
- Nikiel autorstwa Axela Fredrika Cronstedta w 1751 r
- Wczesna lista elementów autorstwa Lavoisiera w 1789 r
- Magnez Humphry'ego Davy'ego w 1801 roku
- Wodór Henry Cavendisha w 1766 r
- Tlen Carl Carla Wilhelma Scheele w 1771 roku
- Azot Daniela Rutherforda w 1772 r
- Chlor autorstwa Carla Wilhelma Scheele w 1774 r
- Uran autorstwa Martina Heinricha Klaprotha w 1789 r
- Palladium autorstwa Williama Hyde'a Wollastona w 1803 roku
- Sód autorstwa Humphry'ego Davy'ego w 1807 roku
- Układ okresowy utworzony przez Dmitrija Mendelejewa w 1869 roku
- Gal autorstwa Paula-Émile'a Lecoq de Boisbaudran w 1875 r
- Francium przez Maguerite Perey w 1939 r
- Berkelium przez grupę naukowców z University of California, Berkeley w 1949 r
- Californium przez grupę naukowców z University of California, Berkeley w 1950 r
- Einsteinium w 1952 r
- Tennessine w Dubnej w Rosji w 2010 roku
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu, która ilustruje, w jaki sposób i dlaczego zmieniły się pomysły elementów i układu okresowego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz sześć osób lub momentów w historii nauki, które Twoim zdaniem są najważniejsze w naszym zrozumieniu elementów i układu okresowego.
- Napisz tytuł i datę (tylko rok jest w porządku) dla tych sześciu chwil, korzystając z osi czasu.
- Zilustruj ten moment za pomocą komórki, używając kombinacji scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań, aby opisać ten moment i dlaczego jest to ważne.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opis wydarzenia | Wszystkie komórki są wyraźnie opisane ze szczegółami znaczenia kamienia milowego. | Wszystkie komórki są wyraźnie opisane. | Niektóre komórki są opisane. |
| Wyobrażanie Sobie | Komory storyboardów jasno ilustrują wszystkie 6 wybranych momentów historycznych. | Komory storyboardów jasno ilustrują niektóre spośród 6 wybranych momentów historycznych. | Komórki storyboardowe nie są wyraźnie wybrane spośród 6 wybranych momentów historycznych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Przegląd Działań
Poproś uczniów, aby utworzyli oś czasu, która ilustruje zmiany pomysłów elementów i układu okresowego w czasie . Możesz użyć tego działania, aby podkreślić, jak nauka potrzebuje naukowców do współpracy w celu dzielenia się odkryciami w celu dalszego zrozumienia przez ludzi. Studenci mogą również podkreślić, w jaki sposób odkrycia naukowe mogą bezpośrednio przynieść korzyści ludzkości i prowadzić do ważnych wynalazków.
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Sugerowane kamienie milowe i ważne odkrycia
- Miedź na Bliskim Wschodzie w 9000 pne
- Fosfor przez Henniga Branda w 1669 roku
- Kobalt autorstwa Georga Brandta w 1735 r
- Nikiel autorstwa Axela Fredrika Cronstedta w 1751 r
- Wczesna lista elementów autorstwa Lavoisiera w 1789 r
- Magnez Humphry'ego Davy'ego w 1801 roku
- Wodór Henry Cavendisha w 1766 r
- Tlen Carl Carla Wilhelma Scheele w 1771 roku
- Azot Daniela Rutherforda w 1772 r
- Chlor autorstwa Carla Wilhelma Scheele w 1774 r
- Uran autorstwa Martina Heinricha Klaprotha w 1789 r
- Palladium autorstwa Williama Hyde'a Wollastona w 1803 roku
- Sód autorstwa Humphry'ego Davy'ego w 1807 roku
- Układ okresowy utworzony przez Dmitrija Mendelejewa w 1869 roku
- Gal autorstwa Paula-Émile'a Lecoq de Boisbaudran w 1875 r
- Francium przez Maguerite Perey w 1939 r
- Berkelium przez grupę naukowców z University of California, Berkeley w 1949 r
- Californium przez grupę naukowców z University of California, Berkeley w 1950 r
- Einsteinium w 1952 r
- Tennessine w Dubnej w Rosji w 2010 roku
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu, która ilustruje, w jaki sposób i dlaczego zmieniły się pomysły elementów i układu okresowego.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Wybierz sześć osób lub momentów w historii nauki, które Twoim zdaniem są najważniejsze w naszym zrozumieniu elementów i układu okresowego.
- Napisz tytuł i datę (tylko rok jest w porządku) dla tych sześciu chwil, korzystając z osi czasu.
- Zilustruj ten moment za pomocą komórki, używając kombinacji scen, postaci i przedmiotów.
- Napisz kilka zdań, aby opisać ten moment i dlaczego jest to ważne.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Opis wydarzenia | Wszystkie komórki są wyraźnie opisane ze szczegółami znaczenia kamienia milowego. | Wszystkie komórki są wyraźnie opisane. | Niektóre komórki są opisane. |
| Wyobrażanie Sobie | Komory storyboardów jasno ilustrują wszystkie 6 wybranych momentów historycznych. | Komory storyboardów jasno ilustrują niektóre spośród 6 wybranych momentów historycznych. | Komórki storyboardowe nie są wyraźnie wybrane spośród 6 wybranych momentów historycznych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Elementy i Układ Okresowy
- "Ivy Mike" atmospheric nuclear test - November 1952 • The Official CTBTO Photostream • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- "Lavoisier" • Biblioteca Rector Machado y Nuñez • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Copper specimen detail • docoverachiever • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D.I. Mendeleyev • sergey245x • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mendeleev's 1869 Periodic Table • shehal • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
