Przegląd Działań
Storyboardy dyskusyjne to świetny sposób, aby uczniowie rozmawiali o swoich pomysłach w nauce! Pozwalają uczniom krytykować i oceniać różne punkty widzenia w sposób pełen szacunku i współpracy. Ta aktywność może być wykorzystana na początku tematu, aby określić, co uczniowie już wiedzą na ten temat, jakie mają pytania i rozwiać wszelkie nieporozumienia, jakie mogą mieć uczniowie. Scenariusz dyskusji można pobrać jako prezentację Power Point, wydrukować lub wyświetlić cyfrowo i służyć jako wizualny przewodnik, do którego uczniowie mogą się odwoływać podczas przechodzenia przez jednostkę.
Nauczyciele mogą chcieć, aby uczniowie pracowali razem nad storyboardem dyskusyjnym, co jest możliwe dzięki funkcji Storyboard That 's Real Time Collaboration! Dzięki współpracy w czasie rzeczywistym uczniowie mogą pracować nad tym samym scenorysem w tym samym czasie, co jest idealne na tę lekcję! Jak wiedzą nauczyciele, współpraca przy zadaniach pozwala uczniom myśleć na głębszym poziomie, jednocześnie zwiększając ich umiejętności komunikacji i rozwiązywania problemów. Współpraca może również pomóc skrócić czas potrzebny na ukończenie scenorysu. Chociaż nie ma ustalonego limitu liczby użytkowników, którzy mogą jednocześnie pracować nad scenorysem, zalecamy pięciu lub mniej użytkowników w celu uzyskania optymalnej wydajności. Wszystkie nasze zadania są domyślnie indywidualne. Aby ta lekcja była oparta na współpracy, nauczyciele muszą włączyć współpracę nad zadaniem w zakładce „edytuj zadanie”.
Nauczyciele mogą zacząć od pokazania uczniom przykładowego scenariusza dyskusji i poproszenia ich o przyjrzenie się problemowi przedstawionemu w pierwszej komórce. Poniższe komórki pokazują czterech uczniów, którzy mają pomysł na problem, który ma przed sobą. Uczniowie powinni pomyśleć o tym, kto jest najbardziej poprawny i być przygotowanym na wyjaśnienie, dlaczego ta osoba ma rację. We wspólnym storyboardzie uczniowie mogą znaleźć postać w Stwórcy, która wygląda jak oni, dodać ją do komórki wraz ze swoim imieniem w dolnym polu tekstowym i argumentem w dymku.
Po utworzeniu scenorysu uczniowie mogą dalej omawiać swoje pomysły. Ta dyskusja może być prowadzona w wielu różnych formatach. Uczniowie mogą dyskutować w parach, małych grupach, a nawet w całej klasie prowadzonej przez nauczyciela. Ważne jest, aby przed rozpoczęciem zajęć uzgodnić z uczniami listę zasad dyskusji, aby każdy mógł wziąć w niej udział. Studenci będą również mogli ćwiczyć dostosowywanie swoich wystąpień do formalnego kontekstu debaty i mogą wykazać się znajomością formalnego języka angielskiego.
Oto kilka innych pomysłów na wykorzystanie tych scenariuszy dyskusji na lekcjach.
- Uczniowie dodają kolejną komórkę na końcu podanego przykładu, aby wyjaśnić, kto ich zdaniem jest poprawny i dlaczego.
- Uczniowie tworzą scenorys, aby opisać, dlaczego uczeń jest niepoprawny, a następnie „uczą” koncepcji.
- Uczniowie tworzą własne scenariusze dyskusji, aby dzielić się z rówieśnikami na bieżący temat.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Po wyświetleniu podglądu przykładowego scenariusza dyskusji, który pokazuje czterech uczniów, którzy mają pomysł na problem przed nimi, utworzysz własny scenariusz dyskusji ze swoimi rówieśnikami.
Instrukcje dla uczniów:
- Znajdź postać w Stwórcy, która będzie Cię reprezentować. Możesz wybrać postać, która wygląda jak ty lub dowolną postać, którą chcesz!
- Przeciągnij znak w dół do jednej z komórek. Edytuj kolory i pozę.
- Dodaj swoje imię i nazwisko w polu tekstowym poniżej.
- Dodaj swój pomysł do dymka. Możesz dołączyć dodatkowy tekst i obrazy, aby wyjaśnić swoją opinię i dlaczego uważasz, że jest ona poprawna.
- Pamiętaj, aby pracować tylko na swojej komórce i nie przeszkadzać kolegom w pracy.
- Przygotuj się do dalszego przedstawiania i omawiania swojej opinii po zakończeniu scenorysu!
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Kogo uważasz za słuszne? | Wybrałeś osobę, którą uważasz za poprawną i wyjaśnij dlaczego. | Wybrałeś osobę, którą uważasz za prawidłową. | Nie wybrano osoby, którą uważasz za prawidłową. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca nie wykazuje żadnych dowodów. |
Jak włączyć dyskusję na temat podstawowych komórek do programu nauczania
Łączenie dyskusji z podstawą programową
Zacznij od określenia, gdzie w istniejącym programie nauczania przedmiotów ścisłych i przyrodniczych w naturalny sposób pasuje temat komórek. Może to być rozdział poświęcony biologii, anatomii człowieka lub naukom o roślinach. W ramach regularnego nauczania przedstaw podstawowe pojęcia dotyczące komórek, ich typów i funkcji. Upewnij się, że ta podstawowa wiedza jest jasna, ponieważ będzie stanowić podstawę nadchodzących dyskusji.
Przedstawiamy Powiązania Etyczne i w Świecie Rzeczywistym
Po ustaleniu podstawowych pojęć wprowadź tematy łączące biologię komórki z kwestiami rzeczywistymi i etycznymi. Może to obejmować dyskusje na temat inżynierii genetycznej, badań nad komórkami macierzystymi lub wpływu wirusów na poziomie komórkowym. Przedstaw te tematy w sposób wzbudzający ciekawość i pytania otwarte, zachęcając uczniów do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób biologia komórkowa ma zastosowanie do życia i społeczeństwa.
Organizowanie Zorganizowanych Dyskusji
Organizuj zorganizowane sesje dyskusyjne, podczas których uczniowie mogą dzielić się swoimi przemyśleniami na te tematy. Dyskusje te powinny mieć charakter ukierunkowany, ale otwarty i umożliwiać uczniom poznanie różnych punktów widzenia. Zachęcaj uczniów do krytycznego myślenia i szanowania odmiennych opinii. Można je zorganizować w formie debat w klasie, dyskusji w małych grupach lub nawet w formie pisemnych ćwiczeń refleksyjnych.
Ocena i Refleksja
Zakończ jednostkę oceną zawierającą element odblaskowy. Może to mieć formę pisemnego eseju, prezentacji projektu lub portfolio obejmującego udział uczniów w dyskusjach. Oceń nie tylko ich zrozumienie biologii komórki, ale także umiejętność łączenia koncepcji naukowych z szerszymi kwestiami społecznymi i etycznymi. Przekaż informację zwrotną, która zachęci do dalszych poszukiwań i ciągłego uczenia się.
Często zadawane pytania dotyczące dyskusji na temat podstawowych komórek
Jaka Jest Różnica Między Komórkami Prokariotycznymi i Eukariotycznymi?
Komórki prokariotyczne i eukariotyczne reprezentują dwie podstawowe kategorie komórek, różniące się zasadniczo strukturą i złożonością. Komórki prokariotyczne występujące w organizmach takich jak bakterie są na ogół mniejsze i prostsze. Brakuje im określonego jądra; zamiast tego ich materiał genetyczny unosi się swobodnie w komórce. Komórki prokariotyczne nie mają również organelli związanych z błoną, takich jak mitochondria czy retikulum endoplazmatyczne. Natomiast komórki eukariotyczne, z których składają się rośliny, zwierzęta, grzyby i protisty, są większe i bardziej złożone. Posiadają odrębne jądro, w którym materiał genetyczny jest zamknięty w błonie jądrowej. Co więcej, komórki eukariotyczne zawierają różne organelle związane z błoną, z których każda ma wyspecjalizowane funkcje, co pozwala na bardziej złożone i różnorodne procesy w komórce. To podstawowe rozróżnienie między komórkami prokariotycznymi i eukariotycznymi leży u podstaw ogromnej różnorodności form życia i ich biologicznej złożoności.
Dlaczego Mitochondria Określa się Jako Elektrownię Komórki?
Mitochondria są często opisywane jako „elektrownie” komórki ze względu na ich kluczową rolę w wytwarzaniu energii. Są odpowiedzialne za wytwarzanie trójfosforanu adenozyny (ATP), głównej waluty energetycznej komórki, w procesie znanym jako oddychanie komórkowe. Podczas tego procesu mitochondria przekształcają składniki odżywcze, głównie glukozę i tlen, w ATP, który zapewnia energię niezbędną do różnych czynności i funkcji komórkowych. Ta produkcja energii jest niezbędna do przeżycia i funkcjonowania komórek, dlatego mitochondria są niezbędne dla prawie wszystkich komórek eukariotycznych. Wydajność i konieczność wytwarzania energii przez mitochondria są powodem, dla którego metaforycznie określa się je jako elektrownię komórkową, podkreślając ich znaczenie w podtrzymywaniu życia na poziomie komórkowym.
Czym są Komórki Macierzyste i Dlaczego są Ważne?
Komórki macierzyste to wyjątkowe typy komórek o niezwykłej zdolności do przekształcania się w różne typy komórek w organizmie i do samoodnawiania, wytwarzając więcej komórek macierzystych. Dzielą się na dwa główne typy: embrionalne komórki macierzyste i dorosłe komórki macierzyste. Embrionalne komórki macierzyste pochodzące z zarodków we wczesnym stadium rozwoju są pluripotencjalne, co oznacza, że mogą przekształcić się w dowolny typ komórek w organizmie. Dorosłe komórki macierzyste, występujące w różnych tkankach, mają zazwyczaj bardziej ograniczony potencjał różnicowania, ale odgrywają kluczową rolę w utrzymaniu i naprawie organizmu. Komórki macierzyste są niezwykle ważne w badaniach medycznych i potencjalnych terapiach ze względu na ich zdolności regeneracyjne. Oferują obiecujące perspektywy w leczeniu szeregu chorób i schorzeń, od naprawy uszkodzonych tkanek w urazach rdzenia kręgowego po zastępowanie komórek utraconych w chorobach takich jak choroba Parkinsona. Zdolność komórek macierzystych do przekształcania się w różne typy komórek oraz ich potencjał w medycynie regeneracyjnej sprawiają, że są one istotnym przedmiotem badań biomedycznych.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Podstawowe Komórki
Cennik dla Szkół i Okręgów
Ograniczony Czas
Oferta Szkoły Wprowadzającej
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
