Przegląd Działań
W tej czynności uczniowie porównują tę scenę z filmem przy użyciu układu T-Chart. Kolumna po lewej ukazuje sceny z powieści, które nie były obecne w filmie. Kolumna po prawej wskazuje sceny z filmu, które nie było w powieści. Pierwszym przykładem sceny nieobecnej w filmie jest to, że Kenny spotyka się z Rufusem po raz pierwszy w autobusie do Clark Elementary School. Innym jest, gdy Byron przychodzi do ratowania Kenny'ego, aby walczyć z bully, Larrym Dunnem. Wreszcie próba pani Watson spala palce Byrona w meczu, po tym jak złapała go zapalając zabawki.
Pierwszym przykładem sceny nieistniejącej w powieści jest to, że Byron, Kenny i Joey spotykają swoich kuzynów w Birmingham w Alabamie. Kuzynowie opisują pokojowe protesty, ich role i sposób ich aresztowania. Drugim elementem tylko w filmie są nowości opisujące wydarzenia z lat sześćdziesiątych, które zwracają uwagę Byrona i pani Watson. Ostatnim przykładem jest to, że Byron i Kenny nieświadomie próbują zamówić w jednej tylko restauracji białej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard porównujący i kontrastujący książkę i filmową wersję The Watsons Go do Birmingham
- Użyj szablonu dostarczonego przez nauczyciela.
- Opisz trzy sceny w powieści, których nie było w filmie.
- Opisz trzy sceny w filmie, które nie były w powieści.
- Zilustruj każdą scenę za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają wyraźne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie elementów fabuły. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie być jasne lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych polach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnych wyjaśnień dotyczących podobieństw i / lub różnic, lub mogą dokonywać jedynie powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Tekstowe Wyjaśnienie | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i pojęcia. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | W tekście nie ma jasnych i dokładnych opisów większości scen. |
| Obrazek na Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie możliwa do zidentyfikowania na podstawie graficznego przedstawienia. | Student stara się przekazać ustawienie, postacie i określoną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub pozbawione szczegółów. | Uczeń nie przekazuje wyraźnie ustawienia, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się przykładną pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Przegląd Działań
W tej czynności uczniowie porównują tę scenę z filmem przy użyciu układu T-Chart. Kolumna po lewej ukazuje sceny z powieści, które nie były obecne w filmie. Kolumna po prawej wskazuje sceny z filmu, które nie było w powieści. Pierwszym przykładem sceny nieobecnej w filmie jest to, że Kenny spotyka się z Rufusem po raz pierwszy w autobusie do Clark Elementary School. Innym jest, gdy Byron przychodzi do ratowania Kenny'ego, aby walczyć z bully, Larrym Dunnem. Wreszcie próba pani Watson spala palce Byrona w meczu, po tym jak złapała go zapalając zabawki.
Pierwszym przykładem sceny nieistniejącej w powieści jest to, że Byron, Kenny i Joey spotykają swoich kuzynów w Birmingham w Alabamie. Kuzynowie opisują pokojowe protesty, ich role i sposób ich aresztowania. Drugim elementem tylko w filmie są nowości opisujące wydarzenia z lat sześćdziesiątych, które zwracają uwagę Byrona i pani Watson. Ostatnim przykładem jest to, że Byron i Kenny nieświadomie próbują zamówić w jednej tylko restauracji białej.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard porównujący i kontrastujący książkę i filmową wersję The Watsons Go do Birmingham
- Użyj szablonu dostarczonego przez nauczyciela.
- Opisz trzy sceny w powieści, których nie było w filmie.
- Opisz trzy sceny w filmie, które nie były w powieści.
- Zilustruj każdą scenę za pomocą odpowiednich znaków, scen i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Analiza Porównawcza | Tekst i obrazy zawierają wyraźne wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami. Te porównania wykraczają poza powierzchowne elementy i pokazują silne zrozumienie elementów fabuły. | Tekst i obrazy zawierają wyjaśnienie podobieństw i / lub różnic między kategoriami lub tematami, ale wyjaśnienie może nie być jasne lub pokazać tylko powierzchowne zrozumienie na niektórych polach. | Tekst i obrazy mogą nie zawierać żadnych wyjaśnień dotyczących podobieństw i / lub różnic, lub mogą dokonywać jedynie powierzchownych lub niedokładnych porównań. |
| Tekstowe Wyjaśnienie | Tekst jasno i dokładnie opisuje wszystkie przedstawione sceny i pojęcia. | Tekst jasno i dokładnie opisuje większość przedstawionych scen i koncepcji. | W tekście nie ma jasnych i dokładnych opisów większości scen. |
| Obrazek na Storyboard i Wysiłek | Student wyraźnie pokazuje wysiłek, aby przekazać ustawienie, postacie i konkretną scenę książki. Scena jest wyraźnie możliwa do zidentyfikowania na podstawie graficznego przedstawienia. | Student stara się przekazać ustawienie, postacie i określoną scenę za pomocą grafiki, ale przedstawienie może być mylące, nieuporządkowane lub pozbawione szczegółów. | Uczeń nie przekazuje wyraźnie ustawienia, postaci i sceny. |
| Wymowa i Gramatyka | Student posługuje się przykładną pisownią i gramatyką. Nie ma błędów. | Student popełnia jeden lub dwa drobne błędy w pisowni i gramatyce. | Student popełnia wiele błędów w pisowni i gramatyce. |
Jak omówić odniesienia historyczne obecne w „Watsonowie jadą do Birmingham”
Przeanalizuj Historię
Poproś uczniów, aby uważnie przeczytali i przeanalizowali tę historię, aby zrozumieć różne rodzaje odniesień występujących w tej historii. Zanim omówisz temat odniesień historycznych, opisz, w jaki sposób wydarzenia ze świata rzeczywistego można opisać w opowieściach, a także w jaki sposób literatura szerzeje świadomość i inspiruje zmiany.
Zaznacz Odniesienia
Podaj uczniom przykłady odniesień historycznych wykorzystanych w innych opowiadaniach i powieściach, które już znają, aby mogli zorientować się w kontekście. Gdy uczniowie przećwiczą pewne ćwiczenia, poproś ich, aby podkreślili wszystkie odniesienia historyczne obecne w opowiadaniu i spróbowali zrozumieć kontekst, w jakim zostały użyte.
Wykonaj Badania tła
Poproś uczniów, aby wybrali dowolne trzy główne odniesienia z książki i przeprowadzili niezależne badania na ich temat. Na przykład, jeśli uczeń wybrał Ruch na rzecz Praw Obywatelskich, może przyjrzeć się jego datom, przyczynom i skutkom oraz znaczącym postaciom, aby dowiedzieć się więcej o historii i kontekście, w jakim jest on użyty w powieści.
Rozważ Wpływ na Historię
Zachęć uczniów, aby zastanowili się nad wpływem tych odniesień historycznych na historię. Uczniowie mogą sprawdzić, w jaki sposób te odniesienia wpłynęły na bohaterów i pomogły w ich rozwoju lub w jaki sposób odnoszą się one do tematów opowieści. Uczniowie mogą także porównać swoje punkty widzenia na temat tych wydarzeń i zainicjować zdrową dyskusję.
Promuj Myślenie i Rozmowę
Przedyskutuj aluzje historyczne i ich znaczenie w książce z innymi czytelnikami, aby uzyskać ich opinię. Zachęć do kontemplacji nad tym, w jaki sposób te aluzje nadal mają znaczenie we współczesnym świecie. Poinstruuj uczniów, aby wykonali różne czynności, aby zrozumieć powieść.
Często zadawane pytania dotyczące porównania powieści i filmu „Watsonowie jadą do Birmingham”.
Które aspekty filmu „Watsonowie jadą do Birmingham” najbardziej różnią się od książki i filmowej adaptacji?
Godną uwagi różnicą jest to, że aby spełnić ograniczenia dotyczące czasu trwania filmu, film skraca kilka sekwencji i pomija kluczowe elementy powieści. Uczniowie mogą przeczytać powieść i obejrzeć film jako ćwiczenie umożliwiające wszechstronną analizę różnic.
Czy tematyka i idee obecne w filmowej adaptacji są całkowicie podobne do tych obecnych w książce?
Tak, film dobrze się spisał, wyrażając podstawowe idee i przesłania, które obejmują wartość rodziny, odporność i wpływ wydarzeń historycznych na ludzi. Tylko kilka scen można uznać za brakujące w filmie, jednak uczniowie wykorzystują film do recenzji i analiz, a także do czerpania przyjemności z wizualnego opowiadania historii.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Watsons Idź do Birmingham - 1963
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
