Przegląd Działań
Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
Przykłady cytatów z książki The Book Thief
„Jestem świadkiem tych, którzy zostali w tyle, rozpadli się wśród układanek realizacji, rozpaczy i zaskoczenia. Przekłuli serca. Bili płuca”.
„Nastąpił chaos pożegnania”.
- Wciąż z niedowierzaniem zaczęła kopać. Nie mógł być martwy. Nie mógł być martwy. Nie mógł.
„Droga żółtych gwiazd”.
- Jak mógł się zjawić i prosić ludzi, by ryzykowali dla niego życie? Jak mógł być tak samolubny?
Życie było życiem. Ceną było poczucie winy i wstyd.
„Cierpiące twarze wyczerpanych mężczyzn i kobiet sięgały do nich, błagając nie tyle o pomoc, ale o wyjaśnienie. Po prostu coś, co ujarzmi ten zamęt”.
„Nienawidziłem słów i pokochałem je, i mam nadzieję, że zrobiłem to dobrze”.
„Ostatnia uwaga od twojego narratora: nawiedzają mnie ludzie”.
Byłby zadowolony, gdyby zobaczył, jak całuje jego zakurzone, zbombardowane usta. Tak wiem to. Wiem, w ciemności mego bijącego w ciemności serca. Bardzo by mu się to spodobało. Zobaczysz? Nawet śmierć ma serce ”.
„Tego popołudnia, na tajnym terenie pod Himmel Street 33, Hubermannowie, Liesel Meminger i Max Vandenburg przygotowali strony„ The Word Shaker ”. Dobrze było być malarzem”.
- Słowa. Dlaczego musiały istnieć? Bez nich nie byłoby tego wszystkiego. Bez słów fuhrer byłby niczym. Nie byłoby kulejących więźniów, nie byłoby potrzeby pocieszania ani ziemskich sztuczek, które poprawiają nam samopoczucie . Po co te słowa? ”
„Czasami myślę, że mój tata to akordeon. Kiedy patrzy na mnie, uśmiecha się i oddycha, słyszę nuty”.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz storyboard, który identyfikuje twój ulubiony cytat lub scenę w The Book Thief . Zilustruj swój cytat i napisz, co to dla Ciebie oznacza.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Wybierz ulubiony cytat lub scenę z „Złodzieja książek” .
- Utwórz obraz, który reprezentuje ten cytat, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- W polu opisu wpisz cytat i przynajmniej jedno zdanie o tym, co oznacza dla Ciebie ten cytat.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: Cytat, ilustracja, 1-2 zdania o tym, co to dla Ciebie oznacza.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest jasne i zawiera co najmniej dwa zdania. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, można zrozumieć, ale jest ono nieco niejasne. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest niejasne i nie składa się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracja przedstawia cytat lub wyjaśnienie za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów. | Ilustracja odnosi się do cytatu lub wyjaśnienia, ale jest trudna do zrozumienia. | Ilustracja nie odnosi się wyraźnie do cytatu ani wyjaśnienia. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Przegląd Działań
Poproszenie uczniów o wybranie ulubionego cytatu lub sceny z książki pozwala im wyrazić, które części historii rezonują z nimi na poziomie osobistym. W ten sposób uczniowie nawiązują połączenie typu tekst-do-siebie, które demonstruje ich zrozumienie postaci i ich rozwoju lub tematów powieści. Uczniowie mogą później udostępniać swoje storyboardy i przeprowadzić krótką dyskusję o tym, co oznaczają dla nich cytaty.
Niektórzy uczniowie mogą w końcu wybrać ten sam cytat, ale mają różne perspektywy. Jest to zawsze interesujące dla uczniów i może otworzyć dyskusję na temat tego, jak nie każdy może czytać te same wersety w ten sam sposób, w oparciu o własne perspektywy i osobiste doświadczenia.
Przykłady cytatów z książki The Book Thief
„Jestem świadkiem tych, którzy zostali w tyle, rozpadli się wśród układanek realizacji, rozpaczy i zaskoczenia. Przekłuli serca. Bili płuca”.
„Nastąpił chaos pożegnania”.
- Wciąż z niedowierzaniem zaczęła kopać. Nie mógł być martwy. Nie mógł być martwy. Nie mógł.
„Droga żółtych gwiazd”.
- Jak mógł się zjawić i prosić ludzi, by ryzykowali dla niego życie? Jak mógł być tak samolubny?
Życie było życiem. Ceną było poczucie winy i wstyd.
„Cierpiące twarze wyczerpanych mężczyzn i kobiet sięgały do nich, błagając nie tyle o pomoc, ale o wyjaśnienie. Po prostu coś, co ujarzmi ten zamęt”.
„Nienawidziłem słów i pokochałem je, i mam nadzieję, że zrobiłem to dobrze”.
„Ostatnia uwaga od twojego narratora: nawiedzają mnie ludzie”.
Byłby zadowolony, gdyby zobaczył, jak całuje jego zakurzone, zbombardowane usta. Tak wiem to. Wiem, w ciemności mego bijącego w ciemności serca. Bardzo by mu się to spodobało. Zobaczysz? Nawet śmierć ma serce ”.
„Tego popołudnia, na tajnym terenie pod Himmel Street 33, Hubermannowie, Liesel Meminger i Max Vandenburg przygotowali strony„ The Word Shaker ”. Dobrze było być malarzem”.
- Słowa. Dlaczego musiały istnieć? Bez nich nie byłoby tego wszystkiego. Bez słów fuhrer byłby niczym. Nie byłoby kulejących więźniów, nie byłoby potrzeby pocieszania ani ziemskich sztuczek, które poprawiają nam samopoczucie . Po co te słowa? ”
„Czasami myślę, że mój tata to akordeon. Kiedy patrzy na mnie, uśmiecha się i oddycha, słyszę nuty”.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz storyboard, który identyfikuje twój ulubiony cytat lub scenę w The Book Thief . Zilustruj swój cytat i napisz, co to dla Ciebie oznacza.
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Wybierz ulubiony cytat lub scenę z „Złodzieja książek” .
- Utwórz obraz, który reprezentuje ten cytat, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- W polu opisu wpisz cytat i przynajmniej jedno zdanie o tym, co oznacza dla Ciebie ten cytat.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: Cytat, ilustracja, 1-2 zdania o tym, co to dla Ciebie oznacza.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 7 Points | Pojawiające się 4 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest jasne i zawiera co najmniej dwa zdania. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, można zrozumieć, ale jest ono nieco niejasne. | Wyjaśnienie, co cytat oznacza dla ucznia, jest niejasne i nie składa się z co najmniej dwóch zdań. |
| Ilustracje | Ilustracja przedstawia cytat lub wyjaśnienie za pomocą odpowiednich scen, postaci i elementów. | Ilustracja odnosi się do cytatu lub wyjaśnienia, ale jest trudna do zrozumienia. | Ilustracja nie odnosi się wyraźnie do cytatu ani wyjaśnienia. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Złodziej Książki
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
